02/01/2026
Elias og professoren – en samtale om den fjerde dimension.
Professoren fandt Elias, som man altid fandt ham. På bænken under lindetræet, midt på torvet, hvor folk gik forbi uden at ane, at der sad mere erfaret viden dér end på mange universiteter. Professoren var fysiker og i begyndelsen af halvtredserne, havde hørt om Elias fra en af hans studerende. Skarp i blikket. Hurtig i sproget. En af dem, der var vant til at få ret, satte sig forsigtigt for enden af bænken. Professoren, “Jeg er kommet, fordi du taler om den fjerde dimension. Ikke som fysiker, men som menneske. Det interesserer mig.” Elias nikkede langsomt. “Det plejer det først at gøre, når man har regnet det hele igennem og mangler et resultat.” Professoren smilede “I fysikken er den fjerde dimension tid. I matematikken en ekstra rumlig akse. I moderne teorier skjulte dimensioner, men du taler om noget andet.” Ja “Jeg taler om det, der er tilbage, når teorierne har gjort deres arbejde.” Der blev stille et øjeblik. “Så hvad er den fjerde dimension, hvis du skal sige det enkelt?”
Elias så ud over torvet. “Den fjerde dimension er ikke noget, du har, men noget, du får adgang til.” Professoren rynkede panden. “Adgang?” “Ja. Nogle mennesker lever hele livet i tid og rum. Andre får lov til at leve i betydning.” Professoren lænede sig frem. “Du antyder, at den fjerde dimension ikke er ens for alle.” Elias nikkede. “Et barn, der vokser op med tryghed, får ro nok til at mærke sig selv. Et barn, der vokser op i utryghed, lærer at overleve først.” Professoren “Så bevidsthed er betinget?” Elias, vendte sig mod professoren, adgang til bevidsthed er “Vil du have et eksempel?” Professoren nikkede.
“Forestil dig to drenge. Samme intelligens. Samme nysgerrighed. Den ene vokser op med voksne, der har tid. Når han spørger ‘hvorfor’, får han svar. Når han bliver bange, bliver nogen hos ham. Den anden vokser op med fravær. Når han spørger ‘hvorfor’, bliver der stille. Når han bliver bange, må han klare det selv.” Professoren sagde ikke noget. “Den første får adgang til den fjerde dimension tidligt. Han lærer, at verden kan rumme ham. Den anden lærer noget andet. Han lærer at holde øje. At være på vagt. At tænke hurtigt.” Professoren. “Men den anden kan jo være intelligent. Meget intelligent.” “Ja, og ofte mere intelligent end den første.” Professoren så spørgende på ham. “Men intelligens uden tryghed bliver et værn. Ikke en åbning.” Der gik et øjeblik, før professoren svarede. “Så den fjerde dimension er ikke viden, men… tilladelse?” Elias smilede. “Præcis.” Professoren “Hvad betyder det for eksempelvis robusthed?”
“Robusthed er ikke at kunne mere, det er at kunne være i det, man fik.” “Og hvad med viljen, som jeg har hør du har skrevet en del om?” “Vilje er, når et menneske uden adgang alligevel vælger at blive.” Professoren sank en klump, og “Nærvær?” Elias svarede lavt, “Nærvær er det øjeblik, hvor man opdager, at man ikke længere behøver at overleve.” Professoren lænede sig tilbage. “Så den fjerde dimension er ulige fordelt.” Elias,“Ja.” Og uretfærdig.” Elias,“Ja.” “Men ikke umulig at få adgang til senere?” Elias så på ham længe. “Den åbner sig altid dér, hvor et menneske for første gang bliver mødt.” Professoren rejste sig. “Det burde vi undervise i.” Elias trak på skuldrene. “Det gør livet allerede. Universiteterne er bare langsommere. ”Professoren gik og Elias blev siddende. "Bænken, den stod derimod stille i den fjerde dimension."
Så fik Elias sat det nye år igang og han håber at flere vil sætte sig på bænken hos ham med spørgsmål....