Forunderlige Børn

Forunderlige Børn Podcast om børns udvikling. Børnepsykolog Simon Wilbrandt inviterer Danmarks eksperter i studiet

04/07/2025
Så er podcasten sikret et år mere.....takket være Marius Pedersens Fond. Husk at smile, når du ser en Marius Pedersen-bi...
02/06/2025

Så er podcasten sikret et år mere...
..takket være Marius Pedersens Fond. Husk at smile, når du ser en Marius Pedersen-bil og sæt lidt ekstra pris på de blå containere. 🙏🙏🙏

Også tak til de pædagogiske og psykologiske forlag, som er så flinke at sende bøger min vej. Jeg har allerede en stak liggende ved siden af mig, som kommer til at være min forberedelse til næste sæson!

🥱 Kan børn klare, at verden er et kedeligt sted? - Lyt til ugens afsnitDen virkelige verden er ofte kedelig – men heldig...
22/05/2025

🥱 Kan børn klare, at verden er et kedeligt sted? - Lyt til ugens afsnit

Den virkelige verden er ofte kedelig – men heldigvis sætter vi langsomt forventningerne ned og vænner os til vores situation. Det går i begge retninger, som forskere i positiv psykolog fandt ud af, da de spurgte lottomillionærer og folk i kørestol.

Lottomillionærer er lykkelige en kort periode, men så bliver det hverdag. Og kommer man ud for en trafikulykke og ender i kørestol, så vil det heller ikke betyde ulykke resten af livet – begge dele er der forsket i.

På samme måde vænner børn sig til verden. Måske begynder man at samle på kapsler for at gøre det hele lidt sjovere. Eller man vænner sig til, at en del af samværet med vennerne handler om at sidde i en cirkel og kede sig, indtil man finder på noget sjovt.

Men hvad ville der ske, hvis der fandtes en alternativ verden, som altid var sjov – og som ikke stillede krav til os?

Det ved vi allerede. For du kigger på den lige nu - den virtuelle verden.

Børn har nu altid mulighed for at smutte over i en sjovere verden, når livet bliver svært eller kedeligt. Og det er et problem.

Nogle af de vigtigste kognitive færdigheder børn skal tilegne sig, handler nemlig om at kunne håndtere, at noget er svært eller kedeligt – og det lærer man kun ved at få erfaringer med det.

Og vi bruger fx færdigheder, når vi skal blive god til alt fra cykling til at spille klaver. En del af sådan en proces vil være:

🎯 kedelig

😤 frustrerende

⛰️ krævende

Og hvis man vil være en del af et fællesskab, skal man:

🧹 tage en bid af de kedelige opgaver

🤝 bære sin del af det svære

Ved at have en sjovere verden i lommen hele døgnet, frarøver vi børn vigtige erfaringer!

📱🧲 Skærme - en bedre udgave af den virkelige verden? 🧲📱Har du også prøvet at stirre på en skærm og pludselig tænke "hvor...
21/05/2025

📱🧲 Skærme - en bedre udgave af den virkelige verden? 🧲📱

Har du også prøvet at stirre på en skærm og pludselig tænke "hvordan er jeg endt her?". For nylig tog jeg mig selv i at se en YouTube-video med en, der lavede en pizza formet som en kæmpe fod, selvom jeg ingen interesse havde i det og heller ikke anede, hvordan jeg var nået hertil.

I dagens afsnit taler jeg med David Madsen, psykolog, skærmekspert og direktør i Dabeco. Sammen ser vi på, hvordan skærme påvirker børn (og voksne), hvorfor skærme hverken er djævelen selv eller helt uskyldige — og hvordan vi kan tage magten tilbage over vores liv.

🛏️ Hvorfor skærme skal ud af soveværelset
🎮 Når skærmen bruger barnet (og ikke omvendt)
🧠 Hvordan skærmenes hurtige dopamin-belønning gør den virkelige verden… lidt for kedelig
🚫 Hvorfor vi voksne ikke kan overlade ansvaret for skærmbrug til børnene
🧩 Hvorfor skærme ikke er de nye Anders And-blade

Her finder du podcasten:
Hjemmesiden: https://neuroguide.dk/podcast/
Instagram: https://www.instagram.com/forunderlige_born/
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/simon-wilbrandt/

🧠🌍 Neurodiversitet – forskellige hjerner giver forskellige forudsætninger 🌍🧠Vi mennesker har vidt forskellige hjerner — ...
14/05/2025

🧠🌍 Neurodiversitet – forskellige hjerner giver forskellige forudsætninger 🌍🧠

Vi mennesker har vidt forskellige hjerner — og det giver os forskellige forudsætninger for at møde verden. Nogle reagerer roligt på forandringer, andre bliver overvældede. Det handler ikke om rigtig eller forkert, men om hvordan vores hjerner er bygget.

I dagens afsnit taler jeg med Pernille Juul Darling, speciallæge i børne- og ungepsykiatri, om neurodiversitet og hvordan vi forstår børn med forskellige mentale forudsætninger — uden at gøre dem forkerte og give dem ansvaret. Samtalen bevæger sig mellem det faglige og det menneskelige, og jeg blev selv både klogere og udfordret undervejs.

Vi dykker ned i:

🧩 Hvad neurodiversitet betyder – og hvordan det adskiller sig fra det klassiske, medicinske blik
🧠 Om diagnoser er for livet – eller kan minde om noget midlertidigt som fx en lungebetændelse
🏫 Hvorfor vi må spørge, om det er børnene eller rammerne omkring dem, der har ændret sig
👓 Hvorfor jeg skal lade være med at tage Pernilles høreapparat fra hende (det gjorde jeg altså heller ikke)

Her finder du podcasten:
Hjemmesiden: https://neuroguide.dk/podcast/
Instagram: https://www.instagram.com/forunderlige_born/
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/simon-wilbrandt/

🤔 Har du mødt et ”almindeligt barn, som har været udsat for noget ualmindeligt”?- Det taler jeg med Camilla Obel om i si...
12/05/2025

🤔 Har du mødt et ”almindeligt barn, som har været udsat for noget ualmindeligt”?
- Det taler jeg med Camilla Obel om i sidste uges afsnit

Flere og flere børn stemples som ”ud over det sædvanlige” – med negativt fortegn. Disse børn kommer typisk i fokus, når:
🔹 Barnets udvikling adskiller sig så meget fra det typiske (i negativ retning), at det skaber problemer
🔹 Barnets pædagogiske behov er så anderledes fra det typiske (i negativ retning), at det skaber problemer
🔹 Barnets måde at se sig selv eller andre bliver så anderledes, at den skaber problemer

Men alle børn er under udvikling, har pædagogiske behov og har deres egen måde at se på sig selv og omverdenen, så er de egentlig helt særlige – eller er de mere som alle andre, end man skulle tro? 🤷‍♀️🤷‍♂️ Glemmer vi måske, at der kan være helt almindelige forklaringer på ualmindelig adfærd?

Her er en række mulige årsager, som alle mennesker vil kunne genkende:

⚡ Et stressende liv

💔 Et liv domineret af negative følelser fx skam, sorg eller bekymring

🚶‍♂️ Et liv uden at være del af et fællesskab

⚠️ Et utrygt og uforudsigeligt liv

❌ Et liv uden succesoplevelser

Jeg har efterhånden mødt mange af de ”anderledes” børn. Men fælles for næsten alle sammen er, at vi kan forstå dem som ”almindelige børn, som har været udsat for noget ualmindeligt” – i deres opvækst, skolegang eller andre steder i livet.

Og først når vi forstår det almindelige i det ualmindelige, kan vi vise børnene, at vi forstår dem – noget som disse børn oplever alt for sjældent. 💡❤️

🫣 Skam er fællesskabets følelse - lyt til ugens afsnitSkam er den følelse, vi får, når vi ikke lever op til fællesskabet...
08/05/2025

🫣 Skam er fællesskabets følelse - lyt til ugens afsnit

Skam er den følelse, vi får, når vi ikke lever op til fællesskabets forventninger til os. Den er glimrende til at sikre, at vi får taget opvasken og overholder aftaler.

Men når det kommer til børn, kan skam også have en bagside.

Fællesskabet kan nemlig komme til at stille så store krav til et barn, at det ikke kan nå i mål – selvom det gør ALT, hvad det kan. Og det fører desværre stadig til skam i barnet.

Det ville ellers være mere på sin plads, at det var os omkring barnet, der skammede os i den situation. Men vi kommer tit til at skrue op for retorikken.

For når børn skammer sig, selvom de gør deres bedste, kan de reagere på forskellige måder:

🔺 Rette skammen udad:
"Jeg hader dig, du er den værste i mit liv"

🔻 Rette skammen indad:
"Verden ville være bedre uden mig. I ville ønske, jeg var død"

🚪 Undgå verden:
Blive væk fra skolen eller andre steder med store krav

📱 Undgå sig selv:
Distrahere sig selv med skærme, alkohol eller andre ting, der får tankerne væk

Skam er ikke altid den oplagte forklaring på børns mistrivsel – men den er værd at overveje, når vi ser et barn, der har det svært.

👉 “Oplever han skam, på trods af at have gjort sit bedste?”

Og måske er det værd at tænke over, om sætningen “du skulle skamme dig” nogensinde er blevet sagt til et barn, der ikke allerede gjorde det.

😰🧭 Skam og stress – når almindelige børn oplever ualmindelige ting 🧭😰Har du nogensinde gjort noget, du bagefter fortrød?...
07/05/2025

😰🧭 Skam og stress – når almindelige børn oplever ualmindelige ting 🧭😰

Har du nogensinde gjort noget, du bagefter fortrød? For nylig skete det for mig, da jeg kom for sent ud ad døren og endte med at køre alt for hurtigt og tæt i trafikken. Det er typisk ikke sådan jeg kører bil, men jeg var stresset og her på bagkant kan jeg også skamme mig lidt over det.

I dagens afsnit taler jeg med Camilla Obel, som har en baggrund i skoleverdenen, men de sidste mange år har arbejdet terapeutisk med nogle af de børn, som igen og igen viser, at livet er svært. Sammen ser vi på, hvordan vi som voksne kan forstå disse børn, og hjælpe dem videre.

🧠 Tolerancevinduets betydning børns reaktioner og stress
😰 Hvordan stress kan få børn til at handle på måder, de senere fortryder
🧭 Skammens kompas og skam som fællesskabets følelse
🧩 Hvorfor det er vigtigt at give børn en oplevelse af at høre til i fællesskabet
💡 Hvorfor vi skal tage børn alvorligt – men ikke altid bogstaveligt

Her finder du podcasten:
Hjemmesiden: https://neuroguide.dk/podcast/
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/simon-wilbrandt/

🧩🤝 Børn er hjælpsomme – hvordan vi bevarer etikken i arbejdet med børn 🤝🧩Jeg mødte engang en pige med separationsangst. ...
30/04/2025

🧩🤝 Børn er hjælpsomme – hvordan vi bevarer etikken i arbejdet med børn 🤝🧩

Jeg mødte engang en pige med separationsangst. Hver gang hun blev væk fra sin mor, blev hun bange og ulykkelig — og desværre skete det ofte. Hendes diagnose åbnede for hjælp, men de vigtige detaljer om, hvordan hendes angst var opstået, forsvandt i systemet. Det er præcis dét, vi taler om i dagens afsnit: Hvordan vi holder fast i nuancerne, når vi prøver at forstå børn, så vi hjælper dem rigtigt.

Dagens gæst er Jørn Nielsen — psykolog med årtiers erfaring og et kæmpe hjerterum. Jeg lover dig, at du kan mærke det gennem mikrofonen! Vi taler om etik, ansvar, det vigtige samarbejde mellem barnets voksne og hvordan vi undgår, at diagnoser bliver forsimplede forklaringer på børns adfærd.

🧭 Hvorfor vi bør se adfærd som forklaring på diagnosen - ikke omvendt
👥 Hvordan børns adfærd er en invitation til os voksne
🌍 Hvorfor vi skal forstå barnet på tværs af alle livets kontekster
🧩 At bygge samarbejde op i fredstid, ikke først når lokummet brænder

Her finder du podcasten:
Hjemmesiden: https://neuroguide.dk/podcast/
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/simon-wilbrandt/

🧩❤️ Relationen mellem barn og voksen – det vigtigste vi har? ❤️🧩Kan du huske, hvordan det var at være fire år? Hvordan d...
23/04/2025

🧩❤️ Relationen mellem barn og voksen – det vigtigste vi har? ❤️🧩
Kan du huske, hvordan det var at være fire år? Hvordan de voksne virkede 3-4 gange højere end dig, og hvordan 5 minutters ventetid føltes som en evighed? Som voksne glemmer vi nemt, hvor forskelligt vi oplever verden sammenlignet med børn. Og det gør relationen mellem barn og voksen til noget af det vigtigste, vi har.

I dagens afsnit taler jeg med Susanne Skaanning, Relate, ekspert i barn-voksen-relationer og mor til fire børn. Sammen dykker vi ned i, hvordan vi skaber stærke relationer til børn – også når hverdagen presser på.

🎒 Hvordan du fylder din "rygsæk" med vigtig viden og erfaringer
🧠 At børns hjerner er ufærdige byggeprojekter — og hvad det bør betyde for vores forventninger
⚖️ Hvad det vil sige at se børn som ligeværdige, men uden lige ansvar
🪜 De tre vigtige trin i mødet med et barn: Forstå, Bekræft og Vær åben
🪑 Hvorfor jeg passer ekstra godt på mit spisebord

Her finder du podcasten:
Hjemmesiden: https://neuroguide.dk/podcast/
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/simon-wilbrandt/

💭 Mentalisering: Når børn forstår både sig selv og hinanden - lyt til ugens afsnitMentalisering er et af de pædagogiske ...
17/04/2025

💭 Mentalisering: Når børn forstår både sig selv og hinanden - lyt til ugens afsnit

Mentalisering er et af de pædagogiske buzzwords – men også et af dem, der faktisk rummer noget vigtigt. Det er evnen til at forstå, at andre har følelser, tanker, intentioner og behov – og at de ikke nødvendigvis er de samme som ens egne. Det er en af de grundlæggende færdigheder, som gør os i stand til at forstå andre, indgå i fællesskaber og skabe meningsfulde relationer. Og udviklingen af denne færdighed starter tidligere, end man tror.

👶 Det starter med at forstå sig selv indefra.

Første skridt i at forstå andres indre er at forstå sit eget indre. Det sker, når barnet er helt lille, og den voksne hjælper dem med at mærke og forstå deres følelser:
"Du græder, fordi du er sulten."
"Du blev vred, fordi bolden blev taget fra dig."
Den voksne fungerer som mentalt spejl, og barnet begynder at opdage, at der er noget på spil inde i dem selv.

🧒 Omkring 4-årsalderen sker et skift.

Barnet opdager nu, at andre mennesker har deres egne tanker og følelser – og begynder at eksperimentere med det. Når børn lyver ("Det var lillebror, der tissede i mine bukser!"), viser de faktisk mentaliseringsevne – for de ved nu, at den voksne ikke ved det samme som dem selv.

👦 Omkring 10-årsalderen forstår man meget – men handler ikke nødvendigvis på det.

Barnet vil typisk kunne sætte sig i andres sted, men har stadig svært ved at tilsidesætte egne behov for fællesskabets skyld – fx ved at lukke en ind i legen, selvom man hellere vil lege uden dem. Derfor ser vi netop i denne alder begyndende eksklusion, mobning og eksperimenter med sociale grænser. Her er der særlig brug for voksne, der hjælper med at sætte rammer for fællesskabet.

🌀 Teenagere er dygtige til mentalisering – men bliver let overbelastede.

Mange teenagere bruger store mængder energi på at forestille sig, hvordan de bliver opfattet udefra, og de er gode til det. Det kan dog resultere i, at man tror, andre er lige så optagede af ens liv, som man selv er – det såkaldte "main character syndrome".
Det er en stor belastning, at tro, at alle ens fejl – fra bumser til en akavet bemærkning – fylder lige så meget i andres hoveder, som i ens eget. Teenageres mentaliseringsmuskel er altså stærk – men den bliver hurtigt træt. Og når den er træt, kan det se ud som om, de ikke tager hensyn – men det handler ofte om kapacitet, ikke vilje.

🙋‍♀️ Og hvad med os voksne?

Vi mentaliserer heller ikke altid super – især ikke under pres. Men vi kan øve os. Og vi kan reparere, når vi fejler. At tage ansvar og sætte ord på, hvad vi følte og gjorde, er ikke bare voksent – det er en måde at hjælpe barnet med at forstå både egne og andres sind.

🧠👀 Mentalisering – når børn ser verden gennem andres øjne 👀🧠Der er godt nok mange idioter derude. Ham den højtråbende i ...
16/04/2025

🧠👀 Mentalisering – når børn ser verden gennem andres øjne 👀🧠
Der er godt nok mange idioter derude. Ham den højtråbende i toget. Teenageren med de beskidte støvler på sædet. Køkulturbryderen i Netto. Vi spotter dem med det samme — men hvor gode er vi egentlig til at sætte os i deres sted? Det kræver en særlig færdighed: mentaliseringsfærdigheden.

I dagens afsnit taler jeg med Janne Østergaard Hagelquist, psykolog, forfatter og medejer af Center for Mentalisering. Janne har skrevet en hel stribe bøger om emnet og arbejder dagligt med mentalisering på tværs af skole, familie og udsatte børn. Vi dykker ned i, hvordan børn udvikler evnen til at se verden gennem andres øjne — og hvordan vi som voksne både kan hjælpe dem og selv øve os.

Vi taler om:
🔍 Hvad mentalisering egentlig er — og hvordan det starter med at forstå sig selv indefra
🧩 Hvordan vores evne til at mentalisere udvikler sig og ændrer sig i takt med vi bliver ældre
🌱 Hvordan vi kan støtte børns mentaliseringsudvikling i hverdagssituationer og leg
🚦 Hvad der sker, når mentaliseringsmusklen bliver træt, og hvordan vi reparerer efter et mentaliseringssvigt

Her finder du podcasten:
Hjemmesiden: https://neuroguide.dk/podcast/
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/simon-wilbrandt/

Adresse

Vestergade 5, 2. Sal
Svendborg
5700

Underretninger

Vær den første til at vide, og lad os sende dig en email, når Forunderlige Børn sender nyheder og tilbud. Din e-mail-adresse vil ikke blive brugt til andre formål, og du kan til enhver tid afmelde dig.

Del