21/03/2019
CATEDRA EXTRACURRICULAR ESTUDIOS CARIBEÑOS
Y DE LITERATURA CAMPARADA *
ESBOZO DE ORIENTACION TEORICO-METODOLOGICA
Manuel Matos Moquete
Coordinador
La denominación “Cátedra extracurricular estudios caribeños y de literatura comparada” apunta hacia una amplia visión articulada en torno a diversos conceptos que aportan la fundamentación teórica y metodológica y las líneas de trabajo de este proyecto académico.
En primer lugar, está el término cátedra extracurricular. En el ámbito educativo, se denomina extracurricular a toda actividad complementaria y de apoyo del currículo estricto de una institución-en el presente caso de la Escuela de Letras de la UASD-diseñada con el propósito de ampliar la formación de los estudiantes en base a elementos de aprendizaje nuevos y diversos.
En segundo lugar, aparecen los dos campos de estudio, que son las dos líneas de trabajo: el Caribe y la literatura comparada.
Antes, quiero detenerme en la palabra estudio, pues ésta indica la naturaleza del tipo de actividad de la cátedra. Interesan dos significados de la RAE: 1. “Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer algo.2. Trabajo empleado en aprender y cultivar una ciencia o arte.
Aprender, conocer, cultivar y divulgar, son en ese orden, los propósitos y las acciones de esta cátedra en torno al Caribe y su literatura.
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*Universidad Autónoma de Santo Domingo, Consejo Universitario, Resolución Núm.2018-247 del 5 de diciembre de 2018
En el orden en que aparece en el nombre, el primer campo de estudio es el Caribe. Y este, desborda el ámbito estrictamente literario, trascendiendo al conjunto de componentes de esa entidad geográfica y cultural. Por tanto, desde este punto de vista, los objetos de estudios son ilimitados; aunque, los enfoques de esos estudios están predeterminados por el hecho de que la cátedra pertenece a la Escuela de Letras y a la Facultad de Humanidades.
De todas maneras, en tanto que la cátedra es de estudio caribeño, es preciso adoptar un enfoque multidisciplinario y transdisciplinario en los temas a estudiar, por lo menos entre las ciencias que se ubican en el ámbito de las humanidades.
De lo que se trata es del enfoque geográfico y cultural delimitado por el Caribe. Pero esa área geográfica puede ser más estrecha o más amplia, según se decida: puede ser el Caribe insular, el Caribe insular hispánico, el Caribe insular y continental u otra denominación.
El segundo campo de estudio es el de la literatura comparada. Aquí quiero llamar la atención acerca de que, distinto al Caribe, o a la literatura, o a las artes o a la historia, etc., la literatura comparada no es un objeto de estudio. Es decir, no es un conocimiento específico. Es un enfoque, una metodología, una manera de abordar el conocimiento de la literatura.
Los estudios de literatura comparada son tan antiguos y pertinentes como los han sido los de la gramática comparada. En todas partes del mundo abundan los estudios comparados de la literatura. En el ámbito de los estudios que vinculan la literatura francesa, la española, la portuguesa, y la de América hispánica Marcel Bataillon (1895 – 1977) ha sido el más importante comparatista literario europeo del siglo XX.
Con obras como Erasmo y España, Pícaros y picaresca, Estudios sobre Bartolomé de las Casas, los tres grandes dominios de Bataillon fueron Erasmismo, Renacimiento y Siglo de Oro y América latina (Hommage a Marcel Bataillon, R***e de litterature Comparée, No. 2-3-4- Avril-Decembre, Didier ,1978)
En nuestra área geográfica, la región del Caribe, los estudios comparados se realizan a través de varias asociaciones. Existe la Asociación de Estudios Caribeños, CSA, que comprende “Centroamérica, la Costa Caribeña de México, así como Venezuela, Colombia, el Noreste de Brasil y las tres Guayanas”, “dedicada a la promoción de los estudios caribeños desde un punto de vista multicultural y multidisciplinario”. (secretariat@caribbeanstudiesassociation.org)
De nuestro país, Pura Emeterio Rondón fue coordinadora de la Asociación Venezolana de Estudios del Caribe (AVECA) y fundadora y directora del Centro de Estudios Caribeños de la Universidad de Oriente en Sucre, Venezuela
Acerca de ella, hay un concepto que sostengo, y que hoy reafirmo, rindiéndole tributo en la inauguración de este cátedra, en el texto “Homenaje a Pura Emeterio Rondón”, leído con motivo de la dedicación de una calle a la autora en la Feria del Libro de mayo de 2012:
Debemos a Pura Emeterio Rondón una gran novedad en los estudios literarios en el país “: la orientación comparativa de la literatura caribeña a partir del triángulo formado por la literatura dominicana, la literatura venezolana y la literatura haitiana.
Pura Emeterio Rondón es en República Dominicana la especialista en los estudios caribeños de la literatura, la única con que contamos. Ese tipo de investigaciones y publicaciones singulariza a esta autora por los novedosos aportes en áreas incipientes, no explotadas en los estudios literarios en República Dominicana y en otros países colindantes.
Particularmente, pienso en la mirada caribeña de esa autora en el estudio de grandes autores de la literatura dominicana. Ella ha examinado, desde esa perspectiva, las principales obras de Juan Bosch, Domingo Moreno Jiménez, Pedro Mir y Manuel del Cabral, entre otros. Y en su mayoría, esos trabajos han sido reconocidos en nuestro país con el Premio Anual de Literatura.
Los aportes de Pura Emeterio Rondón a la literatura dominicana deben ser apreciados por dos motivos: la búsqueda profundizada, investigada, interpretada de la autoctonía de la literatura dominicana; y la apertura y el dimensionamiento de nuestra literatura a escala caribeña, una realidad que nos interpela desde nuestros orígenes y a la cual le hemos dado la espalda.”
En términos conceptuales, la literatura comparada puede tener un enfoque temporal solamente, por ejemplo siglo XX y siglo XXI; o el enfoque temporal puede unirse al enfoque geográfico y cultural para hablar del siglo XX y el siglo XXI en el Caribe insular, el Caribe insular hispánico o el Caribe insular y continental.
También la literatura comparada puede funcionar en relación con los géneros, los estilos, las corrientes o escuelas literarias, o puede delimitarse a la comparación específica de algunas obras y autores.
Los enfoques y temas se irán decidiendo en desarrollo de esta cátedra, pues hay comparatismos de diferentes orientaciones: estructuralista, historicista, etnocentrista, nacionalista, humanista, intercultural, etc.
Las actividades que a continuación se enumeran apuntan hacia el horizonte de esta cátedra, acorde con las variadas actividades que ella propicia. Luego de este acto de inauguración, el primer tema que nos proponemos abordar es el Caribe, en un panel orientado desde una perspectiva transdisciplinaria que permita la integración en torno a un tema o un problema de las diversas disciplinas humanísticas: historia, antropología, psicología, filosofía, lingüística y literatura.
Luego, abordaremos en un seminario un gran tema de literatura comparada en el ámbito del Caribe insular hispánico: Estudio comparado de la temática negroide en la poesía de Manuel del Cabral (dominicano), Nicolás Guillén (cubano) y Luis Palés Matos (puertorriqueño)
Por último, cerraremos este año retomando y sintetizando los aportes de Pura Emeterio Rondón en esta área de estudio, a través de varias conferencias en torno al tema: Los estudios de literatura caribeña y comparada de Pura Emeterio Rondón
En los años por venir estarán en la agenda de esta cátedra otros importantes temas. Debemos multiplicar los esfuerzos y la creatividad para realizar actividades formativas, artísticas y recreativas. También tendremos que incorporarnos a los esquemas regionales de los estudios caribeños a través de eventos internacionales y de asociaciones como las mencionadas. El Caribe es, por definición e historia, un mundo en constante cambio; asimismo, cambiantes son los problemas y las necesidades de estudio.
Invitamos a los estudiantes y a los profesionales de las letras y de las humanidades a orientar sus estudios por este espíritu y este cauce: hay que imprimir a nuestros enfoques culturales y literarios la visión caribeña y la visión de comparada.
En ese sentido, Pura Emeterio Rondón nos indicó la pauta a seguir al legarnos un enfoque interliterario e intercultural entre las dos culturas de nuestra isla, en el que sitúa la especificidad de cada cultura, pero a la vez su inseparable relación, en estas dos obras: Ética y estética en el mito literario (En República Dominicana y Haití) y Narrativas dominicana y haitiana: símbolos para una propuesta alternativa.
En la conclusión del esbozo teórico-metodológico de esta cátedra, permítanme citar un fragmento del trabajo de Emeterio Rondón “Los estudios de la literatura caribeña en la actualidad”, el cual formaba parte del proyecto que ella desarrollaba en Venezuela Estudio Comparativo de Literaturas del Caribe.
Cito: “es preciso realizar estudios comparativos que permitan sistematizar los elementos comunes de las literaturas caribeñas, por encima de diferencias políticas, lingüísticas y culturales. Así podemos ir estableciendo la manera en que esta literatura da cuenta de la compleja realidad caribeña y cómo expresa su aporte específico a la literatura y a la cultura universal” (Novamerica, nº 103, Rio de Janeiro, Brasil)
Muchas gracias
21 de marzo de 2 019
