Psychologue clinicienne AID . Z

25/11/2023

25/11/2023

إحنا ربينا عشرة وأنتم مش قادرين على زوج أولاد؟

هل هي مقارنة عادلة ؟

💢 كل جيل و كل زمن عندو خصائصه و ظروفه و يختلفان بشكل كبير

♦️ #أولاً, مكونات التربية توسعت:

- في #الماضي رغم الفقر كانت البركة ، الصبر و البساطة مع القناعة في العيش .

نفس اللباس ، نفس الأكل ماكانش فرق كبير بين العائلات .

#ثانياً اليوم يعيش أبنائنا اليوم في عالم التكنولوجيا و مشاكلها

- سابقا, كان #التلفاز يعرض رسوم متحركةعلى الساعة الخامسة عصراً

رسوم واحد فقط و الباقي من الوقت يلعبوا فيه .

- ♦️ أما اليوم, 24 ساعة 24 ساعة يتفرجو على الشاشات :

تلفاز ،طابلات، هواتف نقالة ، حواسيب التي تنشر الكثير من السموم في عقول أبنائنا

💢 #ثالثاً حاليا غاب #الأمان .

♦️- سابقاً كان الأطفال في أمان أمام التلفاز

كانت حصص تلفزيونية تعليمية مفيدة .


♦️- أما اليوم, فالخطر يدخل إلى بيوتنا ، فيديوهات مسمومة تبث للأطفال .

يتطلب مراقبة مستمرة من الوالدين.

💢 #رابعاً : المشاركة بالتربية

♦️- في السابق : كان المجتمع يتشارك في الأعباء العائلية.

- كان الجميع يربي ...الأجداد , الأخوة, الأخوات, الخالات والعمات، الجيران ...

♦️في وقتنا هذا : المجتمع تشتت ، غابت الثقة بين الناس

كثرت الأنانية ، فسدت الأخلاق، ، انتشرت المخدرات ، الجريمة ...

#خامساً : إقتصاديا

- سابقا كان المهم توفير الحاجات الضرورية فقط

- اما الان فاصبح توفير الكماليات شيئا أساسيا ..

♦️🔸كلٌ عاش في زمن مختلف وواجه تحديات وعوامل خارجية مختلفة .
#إحترموا نفسية الأولياء

18/11/2023

أيتها الأم ، أيها الأب ماسقسيتوش روحكم علاش ؟🤔
الأهم فالعلاج ماشي كي نحط الإبن نتاعي مرة أو مرتين فالأسبوع عند الأخصائي النفساني و نسناه يتحسن .
إنما الأهم هو أني نتبع الحصص مع المختص و نلتزم بالمواعيد و نتفادى الغياب المتكرر عن الجلسات بالإضافة إلى التدريب المستمر في البيت اللي هو الأساس .
بصح واش هي فائدة التكرار فالبيت ؟
إن اكتساب مهارة معينة يحتاج إلى تكرار التدَرُب عليها ، فإذا أنت تأخد طفلك عند l'psychologue و يعلمه مهارة من المهارات اللي راح تساعدو في اكتساب مهارة معينة ...و ما تقومش بالتكرار و التدريب معاه فالبيت هذا راح يأخذ وقت كبير لإكتساب هذه المهارة و بالتالي تطول مدة التكفل و تزيد عدد الجلسات .🫣
⬅️ فإذا راك حاب تختصر الطريق نحو العلاج دير يدك في يد المختص و طبق مع طفلك الأنشطة لي يمدهالك في كل حصة و ستلاحظ الفرق.

17/11/2023

‏"سأكون هنا عندما تنهي غضبك"

قوليها لطفلك
ذكّريه أنك لن تتركيه ..ابتعدي فقط عن الموقف
اذهبي إلى غرفة نومك أو المطبخ مثلاً

بكل الأحوال دعي طفلك يعرف أنك موجودة من أجله
فالسماح له بمعرفة إلى أين أنت ذاهبة بالضبط وكيف يمكنه العثور عليك عندما يزول غضبه هو طريقة رائعة لمنحه الطمأنينة.

09/11/2023

اللسان المربوط

ما هو ؟؟؟

يطلق هذا المصطلح على اللسان عندما يكون طرفه (ذروته) ملتصق بباطن الفم أو أرضية الفم عن طريق اللجام اللسانى ويؤدى هذا الإلتصاق إلى إعاقة حركة اللسان عن وظائفه الأساسية والتى من أهمها النطق ولذلك يعانون من صعوبة فى نطق الأصوات بشكل سليم خصوصا (اللام والراء) وكذلك قد تظهر مشاكل فى مضغ وبلع الطعام.

أنواعه :

1- الإلتصاق التام :
وينتج عنه صعوبة شديدة فى تحريك اللسان وهذا الحالات من السهل اكتشافها وغالباً ما تكتشف فى الكشف الأولى على المولود.

- الإلتصاق الجزئى :
ويظهر على شكل التصاق بسيط وجزئى للسان وهنا يستطيع الطفل تحريك لسانه ولكن حركة محدودة وهذه الحالة غالبا تكتشف فى مراحل متأخرة من عمر الطفل عندما يلاحظ الأبوان اختلال فى نطق الطفل فيلجأون للطبيب المختص وغالبا ما يكون طبيب الأسنان.

العلاج :

العلاج الوحيد هو أن يقوم الجراح أو طبيب الأسنان بتحرير هذا الرابط عن طريق فصله بعملية جراحية وهى عملية بسيطة جدا ولا توجد لها مضاعفات تذكر.

الجلسات:

- تخاطب و تنمية مهارات
إعداد برامج تأهيلية متخصصة للاطفال بما يتناسب مع حالاتهم

_ جلسات علاج و ارشاد نفسي ( دون أى أدوية طبيبة )
_ جلسات ارشاد اسرى ( اب و ام و اطفال )
_ جلسات تعديل سلوك .

06/11/2023

صعوبات التعلم

مشاكل الإدراك البصري
هو القدرة على تفسير البيئة المحيطة، من خلال تفسير المعلومات عبر حاسة البصر -- فالأطفال الذين يجدون صعوبة في معالجة المثيرات البصرية تظهر لديهم الصعوبات التالية :
– صعوبة في التمييز بين اليمين واليسار
– عكس الاحرف او الارقام عند الكتابة
– صعوبة في اداء الانشطة ذات الايقاع
– صعوبة في اداء التمارين الرياضية
– مشاكل في التوازن
– صعوبة في تعلم الابجدية
– صعوبة في فهم المفاهيم المجردة في الرياضيات
– صعوبة في ادراك الكلمات
– صعوبة في اكمال الالغاز
– صعوبة في النسخ من الكتاب او السبورة
– صعوبة في التمييز بين المتشابه والمختلف
– صعوبة في تقدير المسافة والسرعة
– صعوبة في التذكر
– صعوبة في فهم التعليمات
– مدى الانتباه قصير
ومن هنا يجب المعالجات.: الادراكية البصرية المتمثلة في الاتي :-
1- الادراك البصري للأشكال:
ويعني قدرة الطفل على التعرف على شكل ما بغض النظر عن اللون او الحجم او الزاوية التي ينظر اليها.
&& ونلاحظ مشكلته الاكاديمية في ( صعوبة التمييز بين الحروف ان تغير شكلها اول او وسط او اخر الكلمة - )
2-التمييز البصري للشكل والخلفية:
ويعني قدرة الطفل على التركيز والبحث عن شيء محدد مع تجاهل واستبعاد كل المثيرات الاخرى غير ذات الصلة.
&&ونلاحظ مشكلته الاكاديمية في عدم القدرة على تحديد حرف او شكل او كلمه محدده من وسط مشتتات .
3- الاغلاق البصري:
بمعنى قدرة الطفل على ادراك الشكل الكلي عندما تظهر اجزاء محددة من الشكل فقط
&& ونلاحظ مشكلته الأكاديمية .فى عدم قدرته على تكملة كلمه واختيار الحرف الناقص – ولا يستطيع تجميع كلمه – او شطب حروف وتجميع باقي الكلمة )
4- الذاكرة البصرية:
بمعنى قدرة الطفل على تخزين واستدعاء المعلومات او الصور التي شاهدها سابقا مثل تذكر اماكن الاشياء.
&&ونلاحظ هنا المشكاة الأكاديمية في عدم الاستيعاب والنسيان السريع للمعلومة ..اى كانت ..كذلك لا يستطيع اعادة رسمه او ترتيب تصاعدي او تنازلي بسيط وسبق وان راه .
5-التمييز البصري:
بمعنى قدرة الطفل على ملاحظة اوجه الشبه او الاختلاف بين الاشكال او بين الاحرف او الارقام وهذه تعتبر هامة للقيام بأنشطة التطابق والتصنيف
&& ونلاحظ المشكلة الأكاديمية هنا في عدم ادراك الحروف المتشابهة – او الكلمات المتشابهة-عدم القدرة على ايجاد الاختلافات والمتشابهات بين الجمل او الصور او الارقام .
6- العلاقات المكانية:
بمعنى قدرة الطفل علي التعرف علي العلاقات المكانية بينه وبين الاشياء من حوله فضلا عن العلاقة بين الاشياء وهذه تعتبر هامة لا دراك مفهوم يمين ويسار وفوق وتحت وامام وخلف
&&ونلاحظ المشكلة الأكاديمية .فى عدم القدرة على تحديد الكلمة التي وقف عندها عند القراءة او الكتابة – لا ينجز العمل لنهايته ..لا يعرف التسلسل في حروف الكلمة او الارقام او الاحداث
7- التحليل والتركيب البصري:
بمعني قدرة الطفل علي التمييز بين الجزء والكل مثل معرفة الاحرف التي تشكل الكلمة
8- التصور البصري:
بمعنى قدرة الطفل على بناء صور ذهنية اعتمادآ على معلومات او خبرات او ملاحظات
9- التتابع البصري:
بمعنى قدرة الطفل على تذكر الصور او الاحرف التي شاهدها وترتيبها بشكل صحيح و هذه المهارة مهمة عند النسخ من كتاب او من السبورة ..كما انه يعانى بطء في الكتابة وحل الأسلة

05/11/2023

قانون المنزل او دستور البيت

من منا لايريد ابناء مطيعين ومنزلا نظيفا و حياة منظمة الى حد ما !!🌹🌹
لنتفق اولا ان فرضية واعتقاد الوالدين او من ينوب عنهما في حال الطفل فاقد الابوين
بأن الطفل يعلم الشيء و لايريد فعله عندما يطلب منه هي فرضية خاطئة وغير صحيحة ❌❌
ولو تركناهم يفعلون مايحلو لهم فانهم قد يؤذون انفسهم دون قصد ويسيئون للعائلة ككل مثلا اذا لم نضع قانون لوقت النوم ووقت استعمال الاجهزة الذكية فان الطفل سيبقى يلعب او يستعمل الهاتف الى وقت متأخر و هذا سيؤدي بالنتيجة الى صعوبة استيقاضه للمدرسة و الى تراجع في مستواه الدراسي لانه سيكون متعب و خامل خلال اليوم و قد يضيع اليوم في نوم القيلولة الطويلة ❌❌
وهكذا جاءت الحاجة الى وضع قوانين تنظم حياة الطفل ويومه وكذلك تنظم حياة العائلة والبيت.

05/11/2023

قانون المنزل او دستور البيت

لكل أم تعاني من عدم نظام أولادها
إليك الوصفة السحرية أفكار عملية لتعليم الاطفال النظام
تقول احدى الامهات عملت للاولاد دستور منزلي وعلقته في غرفتهم وفي المطبخ على الثلاجة وبعد فترة بدأت احصد النتائج جدا جيدة ومبهرة ماكانت متوقعتها❤️

ينضبط الطفل معكم عندما تضعوا له قوانين في كل تفاصيل حياته ، وطبعا يتم تطبيق القوانين من قبلكم ومن قبله
مثلا : لا نأكل خارج مكان الطعام ، ويلتزم بهذا الجميع كي يترسخ في ذهن الطفل أن الطبيعي أن لا نأكل إلا في ذاك المكان
مثلا : لا نرمي الأوساخ إلا في مكانها المخصص حتى لو أوساخ حجمها صغير
مثلا : كل واحد مسؤول عن أخطائه فلو انسكب الماء مثلا يمسح الماء من سكبه
ولا ينجح في تطبيق القوانين الأهل الغير حازمين مع الطفل .. الحزم يعلمه أن الالتزام أمر واجب لا مفر منه ويبرمجه على تحمل المسؤوليات ببساطة

05/11/2023

05/11/2023

الكتابة للأطفال ذوي صعوبات التعلم

( الكتابة )
تحتل الكتابة المركز الأعلى في هرم تعلم المهارات والقدرات اللغوية، حيث تسبقها في الاكتساب مهارات الاستيعاب والتحدث والقراءة، وإذا ما واجه الطفل صعوبة في اكتساب المهارات الثلاث الأولى فإنه في الغالب سيواجه صعوبة في تعلم الكتابة أيضاً.

( المهارات الأولية والأساسية للكتابة )
لا يستطيع عدد كبير من الأطفال تطوير مهارات الكتابة اليدوية لعدم إتقانهم عدداً من المهارات الأساسية لتطوير مثل هذه المهارات، وتشتمل المهارات الأولية على عدد من المهارات:-
o القدرة على التحكم في العضلات الدقيقة
o القدرة على مسك القلم بالطريقة السليمة
o وضع الورقة بالشكل المناسب للكتابة
o إدراك المسافات بين الحروف
o إدراك العلاقات المكانية مثل تحت - فوق.
o إدراك الاتجاه من اليسار إلى اليمين.
o تقدير حجم الشكل - صغيراً أو كبيراً
o تمييز الأشكال والأحجام المختلفة والقدرة على تقليدها.
o القدرة على رسم الأشكال الهندسية

المهارات الكتابية
ومن أجل تسهيل تعلم الكتابة لابد للطفل من اكتساب المهارات الكتابية العامة التالية:
o مهارات الكتابة الأولية أو مهارات ما قبل الكتابة.
o المهارات الكتابية العادية.
o مهارات التهجئة والقراءة الصحيحة.
o مهارات التعبير الكتابي .

مهارات ما قبل الكتابة
التدريب علي المهارات الحركية الدقيقة للأصابع من خلال الأنشطة المختلفة للمهارات الحركية الدقيقة.
يلتقط أشياء صغيرة بيديه.
ينقل الأشياء من يد إلي أخري.
يلتقط الشئ الصغير بالإبهام و السبابة.
يفتح الأبواب التي يتطلب فتحها الدفع.
يرسم بالقلم أي خط.
يفتح الأبواب بتدوير الأكرة.
يفتح غطاء علبة بتدوير الغطاء.
يفتح و يقفل المقص بيد واحدة.
يقص و رقه بالمقص.
يرسم أكثر من شكل بسيط باستخدام القلم.

تنمية مهارات ما قبل الكتابة
أنشطه لتنمية مهارات التآزر بين اليد و العين:-
وضع مكعبات في علبة.
وضع مكعبات في علبه متحركة.
وضع الأقلام في حامل الأقلام.
التلوين.
لضم الخرز.
استخدام مشابك الغسيل.
أتباع خطوط أفقيه.
إتباع خطوط رأسية.
السير علي نقط لإكمال شكل.
السير علي نقط علي شكل أرقام.
السير في المتاهات.
السير علي نقط لرسم شخص.

تنمية مهارات ما قبل الكتابة
مسك القلم بطريقة صحيحة؟؟؟؟
مسك القلم بإصبعي الإبهام والسبابة.
وضع القلم علي الراحة بين الإبهام والسبابة.
سند القلم علي الأصابع الثلاثة الأخري والبدء في الكتابة.
طريقة الجلوس الصحيحة للكتابة؟؟؟؟
الجلوس خلف الطفل عند التدريب علي بدايات الكتابة.
الجلوس علي الجانب الإيمن للطفل الأيسر.
الجلوس علي الجانب الأيسر للطفل الأيمن.

تنمية مهارات الكتابة

التدريب علي السير علي خطوط في اتجاهات مختلفة:-
من اليمين إلي اليسار.
من اليسار إلي اليمين.
من أعلي إلي أسفل.
من أسفل إلي أعلي.
من فوق يمين إلي تحت يسار.
من فوق يسار إلي تحت يمين.
رسم دائرة بعدة طرق.
رسم شكل بيضاوي بعدة طرق.
رسم مثلث من بدايات مختلفة .
رسم مربع من بدايات مختلفة.

تنمية مهارات الكتابة
التدريب علي كتابة الحروف الهجائية بطريقة صحيحة:-
( أ , ب , ت , ث , ج , ح , خ , د , ذ , ر , ز , س , ش , ص , ض , ط , ظ , ع , غ , ف , ق , ك , ل , م , ن , ه , و , ى ).

مراعاة أن بعض الحروف يتم كتابته بعدة طرق
ج جـــ
ح حـــ
خ خـــ
ص صـ
ض ضــ
ع عـــ
غ غـــ
ف فـــ
ق قـــ
ك كـــ
ه هـــ
ي يـــ
( استراتيجيات الكلك )
يقوم الطفل بكتابة عدة كلمات باستخدام ورق الكلك ( ورق شفاف ) أمام المعلم مع التغذية الراجعة من المعلم للطفل.
يقوم الطفل بكتابة عدة كلمات بدون ورق الكلك أمام المعلم مع التغذية الراجعة من المعلم ويمكن المساعدة البدنيه واللفظية.
يقوم الطفل بكتابة الكلمات أمام المعلم مع التغذية الراجعة من المعلم ويمكن المساعدة اللفظية فقط.
يقوم الطفل بكتابة الكلمات أمام المعلم مع التغذية الراجعة من المعلم وبدون مساعدة بدينه أو لفظية.

( استراتيجية النقط )
وهي تعني أن يتم تدريب الطفل علي الكتابة من خلال رسم نقط للطفل ويقوم الطفل بكتابة الكلمات علي هذه النقط ولكن يراعي الآتي:-
1. الصفحة الأول تتضمن مثلاً اسم الطفل يكون الصف الأول مكتوب بخط المعلم ويكون الخط واضح .
2. الصفوف التالية تكون عبارة اسم الطفل ولكن مكتوب بالنقط.
3. في كل مرة يكتب فيها الطفل لا بد وأن ينطق ما يكتبه.
4. في الصفحة الثانية يتم كتابة اسم الطفل في أعلي الصفحة بخط المدرس علي أن يكون الخط واضح.
5. في الصفوف التالية يقوم الطفل بكتابة اسمه بدون نقط ولكن يراعي أن يبدأ من الصف الأخير ثم الصف الذي قبلة وهكذا حتى تكون التغذية الراجعة للطفل دائماً الصف الأول بخط المعلم.

05/11/2023

كيفاش تعرفي ولدك ولا بنتك عندهم صعوبات تعلم؟!💼🎓

1-الهروب اثناء المذاكرة و كتابة الواجبات .
2-كتابة الحروف بالمقلوب .
3-كتابة الارقام بالمقلوب .
4- الحفظ بالترتيب .
5-الكتابة من اليسار لليمين .
6-كتابة جزء من الكلمة فى سطر و الجزء الثانى فى سطر اخر .
7-حفظ شكل الكلمة .
8- صعوبة التفريق بين الحروف المتشابهة ( ج ح خ ) .
9-الخلط اثناء الإملاء بين الحروف المتشابهة سمعياً ( ذ ظ ) ( ق ك ) ( د ت ) .
10-الميل الى حل الاسئلة البسيطة ( صح او خطأ ) ، الاختياري ، التوصيل و البعد عن الاسئلة المقالية .
11-التحدث اثناء المذاكرة فى موضوعات اخري .
12-نطق الكلمة سريعاُ كلمة اخري مثل : كتب تنطق كتاب .
13-انخفاض فى الانتباة للمهمة المطلوبة .
14-عدم القدرة على متابعة التعليمات و الإرشادات خاصة اذا كانت اكثر من امر .
15- إبدال مواقع الحروف و عدم القدرة على إدارك هذا الابدال كأن يقرأ كلمة سيارة – رياسة و هكذا .
16-اضطراب الإداراك البصري و فقدانه القدرة على التمييز بين الارقام فقد يقرأ 1984 مثلا 1948 .
17-صعوبة فى التنسيق الحسي و الحركى اى عدم قدرتة على ربط ما يراه بعينيه و ما يؤدية من عمل .
18-صعوبة فى النقل من الكتاب او السبورة .
19-بطىء فى النقل و الانتهاء من المهام المكلف بها .
20-صعوبة فى إداراك العلاقات بين الاشياء .
21-صعوبة فى إداراك الاتجاهات و الاماكن ( يمين – يسار ) .
22-صعوبة فى إداراك العلاقات المكانية .
23-صعوبة فى إداراك العلاقات الزمانية .
24-المعاناه من الاحساس بالفشل نتيجة ردود الفعل المحيطة على صعوبة تعلمه.