Cabinet Medical de Pediatrie dr choukri

13/03/2026

La neurodiversité, c'est un peu le "pont" parfait : elle garde l'aspect valorisant du concept "indigo" tout en restant ancrée dans la réalité scientifique et sociale.
Le terme a été inventé dans les années 90 par la sociologue Judy Singer. L'idée est simple mais révolutionnaire : tout comme la biodiversité est nécessaire à un écosystème, la diversité des cerveaux est nécessaire à l'humanité.
Voici les piliers de ce mouvement qui pourraient vous intéresser :
1. Le cerveau comme un "système d'exploitation"
Au lieu de voir le TDAH ou l'autisme comme une "erreur" ou une "maladie", la neurodiversité les voit comme des systèmes d'exploitation différents.
• Neurotypique : Le cerveau "standard" (comme Windows ou macOS).
• Neurodivergent : Un cerveau avec un câblage différent . Ce n'est pas "moins bien", c'est juste une autre manière de traiter l'information.


# neurotypique

04/03/2026

جزء من حصة تدريبية من طرف الاخصائية الارطفونية هلال مروة

02/03/2026

Les inscriptions vont être clôturées demain matin le 3/3/2026
On commence 1 er atelier demain soir à 21h.

On se revoit bientôt le 3/4 mars dans un atelier dédié au re**rd global de développement .

*Plan de Formation : Le Re**rd Global de Développement de l'Enfant*

*Objectifs de la formation*

- Comprendre les concepts de base du re**rd global de développement de l'enfant
- Identifier les signes et les symptômes du re**rd global de développement
- Connaître les causes et les facteurs de risque du re**rd global de développement
- Apprendre les stratégies d'intervention et de soutien pour les enfants présentant un re**rd global de développement

*Module 1 : Introduction au Re**rd Global de Développement*

- Définition et concepts de base
- Prévalence et incidence du re**rd global de développement
- Impact sur l'enfant et sa famille

*Module 2 : Signes et Symptômes du Re**rd Global de Développement*

- Re**rd de développement moteur
- Re**rd de développement cognitif
- Re**rd de développement langagier
- Troubles du comportement et de l'attention

*Module 3 : Causes et Facteurs de Risque du Re**rd Global de Développement*

- Facteurs génétiques et environnementaux
- Facteurs prinataux et périnataux
- Facteurs postnataux (infections, traumatismes, etc.)

*Module 4 : Évaluation et Diagnostic du Re**rd Global de Développement*

- Outils d'évaluation et de diagnostic
- Rôle des professionnels de la santé et de l'éducation
- Importance de l'évaluation précoce

*Module 5 : Stratégies d'Intervention et de Soutien*

- Approches thérapeutiques (orthophonie, ergothérapie, etc.)
- Stratégies d'intervention précoce
- Soutien à la famille et à l'entourage

*Module 6 : Conclusion et Perspectives*

- Cours magistral
- Études de cas
- Discussions de groupe
- 3 h partagé en 2 sessions de 1 h 30 chacune
- horaires: de 21 h 30 à 23 h .
- plateforme:zoom

Public cible:
- Professionnels de la santé pédiatres, et thérapeutes: orthophonistes et psychologues et psychomotriciens.
@à la une

02/03/2026

كيف نُساعد الدماغ التوحدي؟
رؤية عصبية حديثة لتحسين الأداء والتطور عند الأطفال والبالغين

على مدى السنوات الماضية، كان يُنظر إلى اضطراب طيف التوحد على أنه حالة ثابتة لا يمكن تغيير مسارها بشكل حقيقي، وأن أفضل ما يمكن تقديمه هو التدريب السلوكي المكثف والانتظار الطويل لتحسن بطيء ومحدود.
لكن العلم الحديث بدأ يغيّر هذه النظرة بشكل واضح.

اليوم، لم يعد التوحد مجرد “سلوك” يُدرّب، بل هو نمط خاص في تنظيم الدماغ ووظائفه، يمكن التأثير عليه وتحسينه إذا فهمنا آلياته بشكل أعمق.

---

# # # أولاً: هل يمكن تحسين بيولوجيا الدماغ التوحدي؟

نعم، وبشكل ملموس.

لقد أصبح من الواضح أن دعم الدماغ من الناحية البيولوجية يمكن أن يؤدي إلى تحسن كبير في:

- التركيز والانتباه
- النوم
- السلوك
- القدرة على التعلم والتفاعل
- وحتى اللغة والتواصل

ومن أهم المحاور التي ثبت تأثيرها:

- تحسين الفولات داخل الدماغ (Cerebral folate)
- دعم الميتوكوندريا (بيوت الطاقة)
- تحسين صحة الأمعاء والميكروبيوم
- تقليل الالتهابات الخفية
- تعويض نقص الفيتامينات والمعادن
- دعم تصنيع النواقل العصبية
- تقليل السموم والعبء التأكسدي
- تحسين النوم وتنظيم الساعة البيولوجية

لكن… رغم أهمية كل ما سبق، هناك جانب آخر لا يقل أهمية، بل قد يكون هو المفتاح لفهم كثير من السلوكيات.

---

# # # ثانياً: الفروقات الأساسية في الدماغ التوحدي

إذا تُرك الدماغ دون دعم كافٍ في السنوات الأولى، فإنه يتشكل وفق قاعدة معروفة:

"Neurons that fire together, wire together"
(الخلايا التي تنشط معًا تتشابك معًا)

وهنا تظهر ثلاث فروقات رئيسية:

---

# # # 1. الدماغ عالي الاستثارة (Hyper-aroused brain)

الدماغ التوحدي غالبًا يكون في حالة “يقظة مفرطة”.

- لا يهدأ بسهولة
- يستجيب بقوة للمثيرات
- يعاني من صعوبة في إيقاف التفكير
- يواجه مشاكل في النوم

السبب الرئيسي هنا هو اختلال التوازن بين:

- Glutamate (التحفيز)
- GABA (التثبيط)

وقد يكون لمستقبلات NMDA دور محوري في هذا الخلل.

---

# # # ماذا يحدث عند استمرار الاستثارة؟

- إرهاق الخلايا العصبية
- تشتت وضبابية ذهنية
- صعوبة في الفهم
- زيادة القلق والخوف
- ارتفاع الأدرينالين (Epinephrine)

وهذا يؤدي إلى:

- تضخيم المشاعر
- ترسيخ الذكريات السلبية
- صعوبة التفاعل الاجتماعي
- زيادة التفكير المتكرر (Rumination)

---

# # # 2. تشابك محلي قوي مقابل ضعف التشابك البعيد

في الدماغ التوحدي نلاحظ:

- تشابك قوي جدًا بين الخلايا القريبة
- ضعف في التشابك بين المناطق البعيدة

وهذا يؤدي إلى:

- التركيز المفرط على التفاصيل
- صعوبة رؤية الصورة الكلية
- تحليل زائد للأمور الصغيرة
- صعوبة في فهم السياق العام

وقد يكون السبب:

- عوامل جينية
- أو ضعف في الطاقة الخلوية (الميتوكوندريا)
- مما يجعل الدماغ “يختار” الاتصالات الأقرب لأنها أقل تكلفة

---

# # # 3. تضخم الاستجابة الحسية

بسبب الاستثارة العالية:

- تصبح المدخلات الحسية أقوى من الطبيعي
- الصوت، الضوء، اللمس… كلها تُستقبل بشدة أعلى

وهنا تظهر سلوكيات مثل:

- الرفرفة (Flapping)
- النظر الجانبي
- الدوران
- السلوكيات التكرارية

وهذه ليست “سلوكيات عبثية”
بل هي محاولات لتنظيم الجهاز العصبي وتقليل الضغط الداخلي.

---

# # # ثالثاً: ماذا يعني ذلك عملياً؟

هذا الفهم يغيّر طريقة التعامل بالكامل:

نحن لا نحاول “إيقاف السلوك”
بل نحاول تقليل الاستثارة التي تسببه

---

# # # رابعاً: كيف يمكن تقليل الاستثارة العصبية؟

# # # # 1. دعم التوازن العصبي (Excitation / Inhibition)

يمكن دعم هذا التوازن من خلال:

- المغنيسيوم
- L-theanine
- Glycine
- دعم GABA بشكل غير مباشر

---

# # # # 2. أدوية تعمل على مستقبل NMDA

بعض الخيارات التي قد تساعد (خاصة في البالغين):

- Dextromethorphan
- Memantine

تعمل على تقليل فرط التحفيز وتحسين استقرار الإشارات العصبية.

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# # # # 3. تقليل فرط النشاط العصبي

- Pregabalin
يساعد على تقليل الإشارات العصبية الزائدة وتحسين النوم والهدوء العام.

---

# # # # 4. تنظيم الأدرينالين وتحسين عمل الفص الأمامي

الفص الأمامي مسؤول عن:

- التنظيم
- التنفيذ
- التحكم بالسلوك

لكن ارتفاع الأدرينالين يعطله.

ومن الأدوية المفيدة:

- Clonidine
- Guanfacine

(تعمل على تقليل تأثير الأدرينالين وتحسين وضوح الإشارة العصبية)

---

# # # # 5. أدوية الانتباه (بحذر)

- Atomoxetine

قد يساعد، لكن يجب الحذر لأنه قد يزيد الأدرينالين في بعض الحالات.

---

# # # ملاحظة مهمة

الأدوية التقليدية مثل:

- Risperidone
- Aripiprazole

قد تقلل بعض السلوكيات، لكنها غالبًا تعالج النتيجة وليس السبب، لذلك يجب استخدامها بحذر وضمن خطة أوسع.

---

# # # خامساً: الهدف الحقيقي للعلاج

ليس “إزالة التوحد”

بل:

- تقليل الضوضاء العصبية
- تحسين كفاءة الدماغ
- تسهيل التعلم
- دعم الاستقلالية
- تحسين جودة الحياة

---

# # # خلاصة المقال

التوحد ليس حالة جامدة، بل هو نمط دماغي يمكن تعديله وتحسينه.

وعندما نفهم:

- الاستثارة العالية
- اختلال التشابك العصبي
- والتضخم الحسي

يمكننا أن ننتقل من:

❌ محاولة السيطرة على السلوك
إلى
✅ تنظيم الدماغ نفسه

وهنا يبدأ التحسن الحقيقي.

---منقول

02/03/2026

01/03/2026

العيادة تبحث عن اخصائي نفسوحركي للعمل يوم واخد في الأسبوع

28/02/2026

Inscriptions en cours

On se revoit bientôt le 3/4 mars dans un atelier dédié au re**rd global de développement .

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*Objectifs de la formation*

- Comprendre les concepts de base du re**rd global de développement de l'enfant
- Identifier les signes et les symptômes du re**rd global de développement
- Connaître les causes et les facteurs de risque du re**rd global de développement
- Apprendre les stratégies d'intervention et de soutien pour les enfants présentant un re**rd global de développement

*Module 1 : Introduction au Re**rd Global de Développement*

- Définition et concepts de base
- Prévalence et incidence du re**rd global de développement
- Impact sur l'enfant et sa famille

*Module 2 : Signes et Symptômes du Re**rd Global de Développement*

- Re**rd de développement moteur
- Re**rd de développement cognitif
- Re**rd de développement langagier
- Troubles du comportement et de l'attention

*Module 3 : Causes et Facteurs de Risque du Re**rd Global de Développement*

- Facteurs génétiques et environnementaux
- Facteurs prinataux et périnataux
- Facteurs postnataux (infections, traumatismes, etc.)

*Module 4 : Évaluation et Diagnostic du Re**rd Global de Développement*

- Outils d'évaluation et de diagnostic
- Rôle des professionnels de la santé et de l'éducation
- Importance de l'évaluation précoce

*Module 5 : Stratégies d'Intervention et de Soutien*

- Approches thérapeutiques (orthophonie, ergothérapie, etc.)
- Stratégies d'intervention précoce
- Soutien à la famille et à l'entourage

*Module 6 : Conclusion et Perspectives*

- Cours magistral
- Études de cas
- Discussions de groupe
- 3 h partagé en 2 sessions de 1 h 30 chacune
- horaires: de 21 h 30 à 23 h .
- plateforme:zoom

Public cible:
- Professionnels de la santé pédiatres, et thérapeutes: orthophonistes et psychologues et psychomotriciens.
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27/02/2026

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- Rôle des professionnels de la santé et de l'éducation
- Importance de l'évaluation précoce

*Module 5 : Stratégies d'Intervention et de Soutien*

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- Stratégies d'intervention précoce
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26/02/2026

fans

On se revoit bientôt le 3/4 mars dans un atelier dédié au re**rd global de développement .

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*Objectifs de la formation*

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- Stratégies d'intervention précoce
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- Cours magistral
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- Discussions de groupe
- 3 h partagé en 2 sessions de 1 h 30 chacune
- horaires: de 21 h 30 à 23 h .
- plateforme:zoom

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24/02/2026

Profitez durant ce mois.

23/02/2026

🔷Formation très riche en troubles du neuro développement enregistrée destinée aux pédiatres, psychologues et orthophonistes.
🔹cours enregistrés, en français, avec débats et réunions sur telegram pour questions réponses.
🔹1- programme de formation théorique ci dessous .
🔹2- cas cliniques en troubles du neuro développement
(3 ateliers)

🔹-séance questions /réponse 1 fois par mois avec présentation de vos cas cliniques, sur Telegram.
🔹formateur: dr Aziza Souad choukri, pédiatre libérale axée sur les troubles du neuro développement, 23 d’expérience, directrice du cabinet pluridisciplinaire de diagnostic et de prise en charge desTND depuis 2015.
Orateur auprès de Hespro pour la formation Medicale continue depuis 2021 à ce jour.

👉tarifs : 15000 da pour la formation enregistré cours et cas cliniques

🟥 Pour l’inscription et les renseignements
Whatsapp : 0699871484