L'orthophoniste Djebailia sarah

06/12/2025

04/12/2025

🥰😍😘🫶

06/11/2025

ماشاء الله تبارك الرحمن تطور ملحوظ على مستوى الفهم و التعبير اللفظي أحسنت حبيبي عبد الرؤوف 🥰😍😘

04/10/2025

استمع جيدا و أنصت 👌👌👌

04/10/2025

رجاءً... هدوء...
فالأنامل الصغيرة ما زالت في طور النمو...والعضلات الدقيقة لليد لم تكتسب بعد مرونتها الكافية... بل تحتاج إلى وقت وصبر وتمارين تمهيدية...
يا سيدتي الواقفة في القسم أمام طفل التحضيري ،السنة الأولى...
أي كتابة على الكراس تطلبين...؟ وأي مقاييس تتحدثين عنها في اليوم الثاني من دخوله المدرسة؟..
هذا الطفل لم يتهيأ بعد لإمساك القلم وفق القواعد الصارمة.. فالمهارات الكتابية ليست قرارا يُؤخذ...بل هي ثمرة مراحل متدرجة:
قبل إمساك القلم... يحتاج الطفل إلى تقوية عضلاته الصغيرة عبر اللعب والجري والقفز... فالحركة أساس كل تعلم لاحق...
ثم تأتي المهارات الحركية الدقيقة مثل التلوي و اللعب بالمكعبات والقص واللصق وهي التي تهيئ اليد للكتابة...
أما الكتابة المنظمة على الأسطر..فهي محطة متقدمة لا يصلها الطفل إلا بعد أن تكتمل هذه التهيئة...

مهلا... نحن ما زلنا في طور الاستقبال والتأقلم.
هذا الطفل لم يحدد بعد موقعه في فضاء المدرسة: كيف يجلس...كيف ينصت...، كيف يتفاعل...
ما زال يحاول أن يتصالح مع فكرة البُعد عن حضن أمه..و عن لعبته المفضلة وعن عالمه الصغير..فكيف نطالبه بالنسخ
الصارم واحترام المقاييي..؟
التربية الحقيقية تعرف أن الكتابة ليست بداية الطريق... بل نهايته. وأن الطفل.. في مثل هذا العمر يحتاج أولًا إلى الطمأنينة وإلى أن يجد مكانه في القسم وإلى معلم يفهم أن الأمان النفسي يسبق الأداء المعرفي...

تشير دراسات النمو الحركي والمعرفي إلى أن اليد لا تتهيأ للكتابة قبل سن السادسة بشكل متدرج وأن الضغط المبكر
على الطفل قد يؤدي إلى نتائج عكسية في علاقته بالتعلم...
منقول من كتاب طارق القلعي•
Katia Psychoéducatrice 👩🏻‍🏫✨.

11/09/2025

29/07/2025

🥰😍❤️❤️❤️❤️