https://www.facebook.com/100559632825960/

مركز يوتيرن إعادة تأهيل, اسوان, إدفو, المحاميد الحجز قبلي, Aswan (2025)

02/01/2023

كل شوية كده .. راجعوا مع ولادكم الصغيرين سيناريوهات الخطر ..

🧕🏻حافظ رقم تليفوني ؟

🧕🏻لو تُهت .. و بصيت حواليك مالقيتناش.. اتفقنا هاتعمل ايه ؟
👲🏼استنى في مكاني .. انتو هاترجعوا تاخدوني..

🧕🏻لو الاساسنسير قفل و انت لسه جوا .. هاتعمل ايه ؟
👲🏼هادوس على G و استناكي في الدور الأرضي

🧕🏻لو القطر اتحرك وانا نزلت و انت لسه جوا ..ها تعمل ايه ؟
👲🏼هانزل المحطة اللي بعدها و استناكي

🧕🏻لو احتاجت تطلب مساعدة من حد .. هاتسأل مين ؟
👲🏼هادور على حد لابس يونيفورم .. أو أب و أم معاهم أولاد

مش كله مرة واحدة 🤣 بس لما ندخل مكان .. نراجع اللي متفقين عليه في دقيقة ..
خفيف كده من غير دراما 😆

ما تخافيش انهم يخافوا ..
الحاجات دي ممكن تنقذ حياتهم

25/10/2022

🔴اللدغات
اللدغه السينيه :-
هو نوع من الدغات بيحصل فيه خطا فى شكل خروج الحرف
الخطا ده اما بيكون فى مكان خروج الصوت او كيفية اخراج الصوت وتنقسم اللدغه السينيه الى 3 انواع وهى :-
1️⃣ا- اللدغه البين سينيه :
بيحصل هنا خطا فى مكان خروج الصوت فاللسان بينحرف عن مكانه خلف الاسنان ويكون خارج الفم فتنطق ث بدلا من س
👈🏻طيب علاجها هيكون ازاى ؟
قدام مرايه علشان الطفل يشوف شكل اسنانه اثناء النطق الصحيح للحرف
نخليه يطابق اسنانه العلويه والسفليه مع بعض واللسان من وراء يكون ملامس لمنبت الاسنان السفليه مع خروج هواء بسيطه
ونبدا نخليه يقول الحرف منفردا ثم نضيف الحركات فتح ساااااا ثم كسر سييييي ثم ضم سوووووو
وبالتدرج اول ووسط واخر الكلمه
2️⃣ب‌-تانى نوع وهو اللدغه السينيه الجانبيه .
هنا بيبقى فى غلط فى مكان خروج الصوت واللسان بيتجه الى اعلى الفم ويلامسى جانبى الاضراس فبيحصل خروج هواء من جانب الفم فتنطق ش بدلا من س
👈🏻طيب دى علاجها ازاى ؟؟؟
بنحولها الى حرف ث يعنى لدغه بين سينيه
ولو الطفل لاقى صعوبه نحاول نبالغ فى اخراج اللسان خارج الفم وبعدين نتعامل معاها على انها لدغه بين سينيه
3️⃣ت‌ - تالت نوع وهو اللدغه السينيه البلعوميه :
هنا بقي الخطا فى خروج الصوت من البلعوم بيبقى مايل للرنين الانفى
فتنطق خ بدلا من س
👈🏻هنا بقى هنعالجها ازاى ؟
هنخلى الطفل ينطق حرف السين بس هنقفل الانف عند نطقه ونحط ايده على فم الاخصائي عشان يحس بخروج الهواء من الفم وليس من الانف

04/10/2022

اضطرابات النطق .....
• الإبدال
• الحذف
• الإضافه
• التحريف ( التشويه )

1- الإبدال
إستبدال الطفل نطق صوت بصوت آخر مثل :-
تبديل حرف( ر) بحرف ( ل) فيقول شجله بديل شجره
(ج) بحرف ( د ) فيقول دابر بديل جابر
(ك ) بحرف( ت) فيقول تراسه بديل كراسه
ملحوظه :-
الحروف في علم التخاطب تسمي أصوات بمعني أن حرف الألف بيقال عنه صوت بدل حرف
ولا يتسم الإبدال بالثبات ع بعض الأصوات
2- الحذف
حيث يقوم الطفل بحذف صوت أو أكثر من الكلمه مما يؤدي إلي عدم فهمها عند المستمع ولا يقتصر الحذف علي صوت بل يمتد لحذف مقطع من الكلمه
مثل مان بديل ايمان
او مك بديل سمكه

3- الإضافة
يضيف الطفل صوتا زائدا الي الكلمه مما يجعل كلامه غير مفهوم
واستمرارية هذه الحاله مع الطفل دون اللجوء إلي مختص تؤدي فيما بعد الي صعوبه في النطق
مثال :- واوا ........ دادادا

4- التحريف
ينطق الطفل الصوت بشكل يقرب من الاصلي غير أنه لا يشبهه اي نطق الأكوان بطريقه غير سليمة المخارج
ومن أسباب التحريف :-
- تأخر الكلام عند الطفل حتي سن الرابعة
- زيادة اللعاب في الفم عن النسبه الطبيعيه
- ازدواجية اللهجه عند الاطفال
- تشوه الاسنان
ومن نماذج التحريف :- ( كثير ...... تيل. او. خلاص ........هلاس )
ولتوضيح هذا الاضطراب يمكن وضع اللسان خلف الفك الامامي العلوي ثم نطق بعض الكلمات التي تضمن اصوات ال س ........ ز
سمكه ...... سهر ........ زياد ......زين

#تشخيص اضطرابات النطق والكلام عند الأطفال لعلاج اضطرابات النطق والكلام عند الأطفال،
لا بد من عرض طفلكِ على أخصائي تخاطب ونطق، وتكون مراحل العلاج كالآتي: -
- التشخيص:
لا بد من ذهاب الطفل على أخصائي تخاطب ونطق قبل التحاقه بالمدرسة، للتعرف على سبب تأخر الكلام لديه. وغالبًا ما يتم تشخيص الحالة من خلال ملاحظة كلام الطفل في أثناء الحديث العادي، مع التركيز على طريقة نطقه ومخارجه الصوتية وطلاقة الكلام...
- ملاحظة مشكلات النطق:
يقوم أخصائي التخاطب والنطق بإجراء محادثة بسيطة مع الطفل، حتى يعرف من خلالها الصعوبة التي يجدها في الكلام بالتحديد.

-اختبار السمع:
إذا تأكد الأخصائي من وجود مشكلة في النطق والكلام بالفعل، سيقوم باختبار سمع الطفل عن طريق قياس قدرته على التمييز بين الأصوات.
- فحص أجزاء جهاز النطق:
للتعرف على مدى كفاءتها في القيام بوظائف المختلفة اللازمة لعملية الكلام. وبعد التشخيص والتعرف على أسباب اضطرابات النطق والكلام عند الطفل، يتم تحديد أسلوب العلاج المناسب للطفل.

#علاج اضطرابات النطق والكلام عند الأطفال إذا كانت أسباب اضطرابات النطق والكلام عند طفلك غير عضوية :-
فإن العلاج يتمثل في خضوعه لبعض التدريبات اللغوية كالآتي:
- توعيته بأعضاء النطق المسؤولة عن الكلام.
- تقوية أعضاء النطق المختلفة لديه كالفك والشفتين والحنجرة... وغيرها، - - تدريب الطفل على التحكم فى حركة لسانه.
- التحدث معه بكثرة بشكل يومي.
- النظر إليه عندما يتحدث وتشجيعه على النظر لمن يحدثه أيضًا، لدفعه لتقليد طريقة نطق الكلمات ومخارج الحروف بشكل صحيح.
- تدريبه على نطق الألفاظ بشكل واضح وصحيح، بعيدًا عن طريقة الأطفال في النطق حتي يتعود عليها .

04/10/2022

قرار رقم(100)
بشأن قبول ترشيحات الانضمام إلى الاتحاد
#قرر القائد / محمد صابر الموافى💌 #رئيس الاتحاد الوطنى للقيادات الشبابية 🇪🇬
بعد الإطلاع على اللائحة والنظام الأساسي
وموافقة مجلس إدارة
بالاتحاد الوطني للقيادات الشبابية
وقد تم التصديق على هذا بقبول واعتماد قرارات السادة الأعضاء الجدد ويتم العمل به منذ نشره على المنصه الالكترونيه للاتحاد
ويعتبر هذا القرار سارى لمدة عام مالم يصدر قرار اخر بالغائه
راجين الله لهم كل التوفيق والنجاح الدائم فى العمل من اجل مصر
المدير التنفيذى/ المهندسة ايمان جاد
الأمين العام / اللواء محمد هانى زاهر
منتدي شباب مصر 🇪🇬

01/10/2022

برنامج اختبار وتنشيط الذاكرة السمعية.....

01/10/2022

فقرة سؤال وجواب:
س: ما الفرق بين صعوبات التعلم و بطئ تعلم??
صعوبات التعلم:-
لا تظهر اضطرابات سلوكية مصاحبة فسلوك الطالب يكون طبيعى وأحيانا يصحبه نشاط زائد.
- بطء التعلم:-
يعانون غالباً من مشاكل فى السلوك التكيفى أو مهارات الحياة اليومية والتعامل مع الأقران فغالبا ما يفتقروا إلى المهارات الاجتماعية

الفرق أيضا في نسبه الذكاء حيث أن صعوبات التعلم هي اضطراب نيرولوجي يأتي. لي الطلاب الذي تكون نسبه ذكائهم من ٩٠ فيما فوق حيث أنه يوجد طلاب متفوقين و موهوبين لديهم صعوبات التعلم ويكون الاضطرابات في واحده او اكثر من المواد الدراسية ليس في كل المواد أو في واحده من العمليات الأكاديمية الأساسية مثل القراءة والكتابة والحساب
بطئ التعلم يكون من ٧٥ فيما فوق وهو طفل يكون بطئ عن أقرانه في كل المواد وليس في ماده واحده كل المواد يكون فيها بطئ
يكون السبب ناتج عن نسبه الذكاء
اما بالنسبة لي الاضطرابات السلوكية والنفسية
فطالب صعوبات التعلم يواجه اضطرابات مثل القلق والتوتر والاكتئاب وعدم الرغبة في مذاكره الماده أو الجانب الي فيه الصعوبه بسب أنه بيبقي مدرك الصعوبة ولكن لا يعرف ما هو السبب أيضا يواجه اضطرابات مثل فرط الحركة
اما بطئ التعلم يكون يتسم أيضا في الجانب النفسي بالروح المعنوية المنخفضه بسب أنه يشعر أنه مختلف عن أقرانه
ويواجه الكثير من المشكلات السلوكية مثل فرط الحركة والعنف و عدم اتباع التعليمات و عدم اتباع المواعيد

01/10/2022

التلعثُم stuttering :

التلعثم هو اضطراب فى الكلام المسترسل و يظهر على شكل وقفات أو تكرار أو إطالة ، وغالبا ً يلازمه حركات جسدية شبه لاإرادية لبعض أجزاء الجسم ( العين ، الرقبة ، اليد ) . نتيجة صعوبة في الانتقال من الصوت الأول إلى الصوت الثاني ، وخاصة في صوت الحرف الأول من الكلمة الأولى للجملة .

إذا كنت متلعثم فتعرف على مشكلتك
لاحظ
قمٌ بملاحظة التالي :
– حالة الشد في العضلات أثناء التلعثم .
– متابعة مسار الهواء أثناء التلعثم .
– النظر في المرآة أثناء ردك على التليفون .
– تسجيل بعض محادثاتك العامة مع الناس .
– تعمد أن تتلعثم ولاحظ التغيرات التي تحدث

لاحظ أصواتك :
أحيانا ً ، تكون الأصوات من ضمن الكلام ، مثل ” إ إ إ إ يمان ”
أحيانا ً ، تكون الأصوات لا تنتمي للكلام ، مثل ” ءءءءء ايمان“.
أحيانا ً ، لا تصدر منك أي أصوات ، ولكن وقفات صامتة فقط .
وقد يكون معدل سرعة كلام كبير جدا ً جدا ً جدا ً

الحل:
الكلام الطبيعي لابد أن يكون :
– هواء الزفير كافي لما تقوله من كلام ،بمعني نفس أكبر مجهود أقل أو كلام أقل.

– لا يوجد أي انقباض غير طبيعي في العضلات .

– مسار الهواء مفتوح .

إصدار الكلام يتطلب تنسيق فوري لميكانزمات التنفس والصوت والنطق . وهذا يوجب نوع من أشكال الضبط والمراقبة وهذا ما يسمى ” التغذية الراجعة ” مثل :
التغذية الراجعة السمعية .
التغذية الراجعة الملموسة .
التغذية الراجعة الذاتية .
التغذية الراجعة الداخلية .

في أي شيء تفكر ؟

أحيانا ً لا شيء .
أحيانا ً ، تفكر في رد فعل الشخص الذي تحدثيه .
أحيانا ً ، تفكر في أسلوب آخر للتعبير عن أفكارك .
لا تفكر أبدا ً في تنظيم نفسك ، أو إرخاء عضلاتك .

حضر الأفكار والكلمات داخلك وعندنا تشعر بتأتأة خذ نفس عميق عندما تجد صعوبة أيضًا حاول تلحين الكلام أو مده .

فى الأسطر القادمة سوف اسرد 10 طرق من فنيات عدة قمت بتطبيقها مع حالات التلعثم التي عملت معها.

بعد تحديد طبيعة المشكلة التي تعاني منها يمكنك القيام بالتدريبات التالية :

1- التنفس البطني :

التنفس باستخدام البطن ، و له مميزات منها :
يمكن تنفس كمية كبيرة من الهواء باستخدام طاقة صغيرة .
يساعد على استرخاء عضلات الصدر والرقبة مما يساعد على انسيابية الكلام .

– طريقة التدريب :
1- تنفس عن طريق الحجاب الحاجز ، وأخرج النفس عن طريق حركة عضلات البطن
2- ضع إحدى يديك على الصدر والأخرى على البطن واحرص على ثبات الصدر أثناء التنفس ، مع التركيز على حركة البطن ، أو ضع شيئاً على بطنك وشاهد حركته صعودا ً وهبوطا ً.
3- ركز على مسار الهواء من بطنك إلى الخارج عن طريق فمك المفتوح .
4- زيد التنفس عمقا ً مرة بعد أخرى بهدوء ونعومة وبطء .
5- خذ نفسا ً عميقا ً ، دع نصف الهواء يخرج ، ثم احبس النفس لفترة باستخدام البطن وليس بإغلاق الحنجرة ، ثم دع النصف الثاني يخرج ، ثم عود مرة ثانية إلى تنفس البطن الهادئ .
6-خذ نفسا ً عميقاً،دع 75% من الهواء يخرج ،ثم الحبس النفس لفترة باستخدام البطن وليس بإغلاق الحنجرة ، ثم دع النصف الثاني يخرج ، ثم عود مرة ثانية إلى تنفس البطن الهادئ .
بالنسبة للأطفال يوجد ألعاب تساعدهم للقيام بأنشطة تنفس البطن الهادئ.ويظل ضبط العامل النفسي هو المحور الرئيسي للتخلص من التلعثم.
– نصائح

1 – ركز واشعر بحركة عضلات بطنك وبحركة الهواء داخلك .
2- استرخى وقلل التوتر داخلك ، يمكنك استخدام موسيقي هادئة .

3- أدي هذه التدريبات في وضع الرقود على الظهر بكفاءة ، ثم في وضع الجلوس ثم في وضع الوقوف .

2- طريقة المسار المتسع :
عن طريق شهيق وزفير متكرران مع المحافظة على شفتين مفتوحتين ولسان منخفض وحلق مفتوح
تخيل هذا الموقف وطبقه واشعر بمسار الهواء المتسع .

3- طريقة تكثيف الهواء :
ضع مرآة أمام فمك وحاول تكثيف بخار الماء عليها باستخدام الهواء الخارج من الحلق ، اشعر باتساع الحلق ووضع عضلات الحلق .

4- طريقة التظاهر بالنوم :
حاول أن تتثاءب بطريقة طبيعية ، اشعر بحالة الحلق في هذه اللحظات ستجد أنه في غاية الاتساع .
حاول أن تزيد فترة التثاؤب مرة بعد أخرى ، واشعر باتساع الحلق أكثر فأكثر كل مرة.

5- طريقة خفض الحنجرة :
في الطرق السابقة كانت الحنجرة تنخفض في كل مرة دون أن تشعر ، إذن يمكنك الحصول على حلق مفتوح إذا استطعت أن تخفض الحنجرة.

حاول هذا مع تكرار الشهيق والزفير ، وزيادة الفترة مرة بعد أخرى .
استخدم أي طريقة من الطرق الأربعة السابقة للحصول على حلق مفتوح ، وتدرب عليها أكثر من مرة حتى تصل إلى الشعور الكامل بحالة الحلق عندما يكون متسعا ً.
ارجع مرة ثانية ونام على ظهرك ، أعيد تدريبات التنفس ولكن مع المحافظة على حلق مفتوح خلال هذه التدريبات .

6- طريقة الانتقال التدريجي :
بعد تمكنك من التدريبات السابقة قوم بعدها بالآتي :

1- تنفس بهدوء من البطن مع المحافظة على حلق مفتوح كما سبق شرحه .
2- خذ نفس أعمق قليلا ً ، وبعد خروج كمية صغيرة من الهواء قول اللفظة ( ها ) .
3- احرص على الانتقال التدريجي من الهواء غير المنطوق إلى الهواء المنطوق ( ها )
4- كرر الخطوة السابقة عدة مرات مع ( ها ) .
5- ثم كرر الخطوة رقم ( 3 ) مرة أخرى مع اللفظ ( وا ) عدة مرات ، ثم مع اللفظ ( يا ) عدة مرات ، ركز على الانتقال التدريجي من الهواء غير المنطوق إلى الهواء المنطوق .
6- كرر الخطوة رقم ( 3 ) مع كلمة واحدة ، ثم مع جملة تتكون من كلمتين ، ثم ثلاثة كلمات .
7- كرر الخطوة ( 3 ) مع عبارات أو قصص ، بحيث تقسم العبارات الطويلة إلى جمل قصيرة وتطبق الخطوة رقم ( 3 ) قبل كل جملة .

7- طريقة مد الصوت الثاني :

التلعثم هو مشكلة في الانتقال من الصوت الأول إلى الصوت الثاني ، وخاصة في الحرف الأول من الكلمة الأولى من الجملة ، ولذلك إذا نجحت فى مد الصوت الثاني من الحرف الأول من الكلمة الأولى من العبارة فإنك سوف تتمكن من التغلب على مشكلة التلعثم الذي يمكن أن يحدث لك في بداية الكلام .
والصوت الثاني هو الحركة الصوتية الذي يأخذه الحرف ” التشكيل أو العلامة الإعرابية ” ، فإذا كان الحرف الأول مفتوح قوم بوضع ألف ممدود بعده ، وإذا كان الحرف مكسور قوم بوضع حرف ياء ممدودة بعده ، وإذا كان الحرف مضموم قوم بوضع حرف واو ممدودة بعده كالتالي :

فوائد المد :
بداية سلسة .
الهجوم على التلعثم بمد الحرف الذي يحدث فيه غالبا ً .
المد يؤدي إلى البطء وهو أيضا مطلوب بشدة .
المد يشعر المتلعثم بمقدرته على التحكم في التلعثم .

أدخل المد في كلامك مع الناس وستجد النتيجة جيدة جدا ً.

8- طريقة الكف :

” عالجها بالتي كانت هي الداء “

تعمد أن تتلعثم ، واجعل التلعثم ارداياً وبرغبتك ، وبذلك يزيد وعيك للمشكلة وتزيد قدرتك على التحكم ، وتتولد لديك القوة على التحكم فى مظاهر التلعثم اللاإرادية

9- طريقة التباطىء :

تعود فى كلامك وقراءتك البطء والاسترخاء الاستهلالي قبل الكلام ، فلتجعل كلامك كلمات مفردة فقط وتجنب إطالة العبارة ومل إلى التقطيع .

10- طريقة لا احد موجود :

اجلس وحيدا واقرأ بصوت عالي قرآن أو كتاب ، ولاحظ هل تتلعثم ؟

26/09/2022

بالمقارنة بين الصورتين يوجد فروق تساعد طفلك علي التدقيق والتركيز جربها مع طفلك 🌚

26/09/2022

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD)

مرض يصيب الاطفال قبل سن 12 سنة بيظهر في شكل نقص في الانتباه، حركة كتير واندفاعية شديدة، الطفل اللي عنده نقص في الانتباه ما بيقدرش يركز لفترات طويلة ودا بيسبب مشاكل دراسية، كمان ما بيعرفش يركز في التفاصيل وبينسى كثير، سهل يتشتت وعنده صعوبة في انه يكمل اى حاجة للآخر .

👈 الحركة الزيادة والاندفاعية بتخلي عنده صعوبة في انه يقعد في مكانه، دايما بيفرك، حركته كتير صعب انه يلعب بهدوء وبيتصرف من غير تفكير، بيتكلم كثير، بيجاوب من غير ما يسمع ويقاطع الناس وهما بيتكلموا .

👈 الاعراض دي ممكن تبقى عادية في سن الطفولة وممكن برضه تشخص الاضطراب، مدى تأثير الاعراض دي على كفاءة ابنك او بنتك سواء في المدرسة او في علاقاته مع اصحابه واسرته، وجودها بصفة مستمرة مع اختلاف الانشطة اللي بيمارسها والاماكن اللي بيتواجد فيها وتقييم الطبيب النفسي هو اللي بيفرق ما بين الاتنين. لو حاسيت ان ابنك عنده الاعراض دي بشكل اكبر من اقرانه استشير الطبيب النفسي عشان تعرف وتطمن. اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه له علاج سواء دوائي او سلوكي او برامج اسرية وكلها بتجيب نتائج كويسة جدا.
⬅️نصائح للأهل فى المنزل
👈 طيب انا ابني عنده اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، في اى حاجة ممكن تتعمل سواء في البيت او المدرسة عشان نساعده ؟
طبعا في تعليمات ونصائح للاهل في البيت وللمدرسين في المدرسة عشان يساعدوه، هنذكر منها بعض الحاجات البسيطة اللي تأثيرها بيبقى كبير .

👈 ترتيب كل حاجة بشكل ثابت بيقلل الحوادث والاصابات، الالتزام بروتين ثابت يوميا بيساعده أنه يركز، المكان اللي ابنك بيذاكر فيه لازم يبقى هادي وبيعيد عن اى مشتت، قسم المطلوب منه لخطوات اصغر، اديله امر بسيط وواضح في كل مرة، اديله فترات راحة يتحرك فيها براحته، شجعه دايما وكافئه على اى تغيير ايجابي بيعمله ، وخليك حريص انه يمارس الرياضه بانتظام.
⬅️نصائح للمدرسين في المدرسة
👈 يفضل انه يقعد قريب من المدرس ويبقى محاط بالاطفال الاكثر هدوءا، نحاول نقلل من اللوح والزينة جوا الفصل واللي ممكن تشتت انتباهه ، يا ريت المدرس ينادي عليه ويبص له وهو بيشرح، نديله المهام اللي محتاجة حركة زي مسح السبورة او لم الكراريس، نقسم المطلوب منه لخطوات اصغر، اذا المدرس طلب منه حاجة يا ريت يتأكد انه بدأ يعملها على طول، وانه كتب الواجبات اللى وراه قبل ما يروح من المدرسة.

25/09/2022

أم تسأل ابني داخل الحضانه إزاي اقنعه بالذهاب إلي الحضانه دون خوف وعدم الرغبة لديه
👈1- تهيئة الام لانفصال عن طفلها ... وذلك تهيئة الام نفسها للانفصال عن ابنها فاذا شعرت الام بالتردد او القلق لذهاب طفلها للروضه او الحضانه فذلك يعطى شعور سلبي على الطفل والعكس اذا اقتنعت بالفكره علي الاقل كل يوم تعود ابنها يروح لتيته ويقعد معاها وقت عشان تتعود
👈2- نتكلم مع الطفل عن الحضانه :
الاب او الام يتكلموا معاه عن الحضانه وانها حلوه وفيها العاب كتييير وانشطه وممكن لو فيه صور للروضه يشوفها عشان يتشجع ويكون متحمس انه يروح بنفسه .
👈3- زيارة الطفل للحضانةاو الروضه:
طبعا بعد ما حكيناله عن الحضانه هيكون متحمس يشوفها نروح ناخذه زياره ليها بشكل غير رسمي ويشوف الالعاب وممكن لو متاح يلعب فيها بكده هو هيطمن ورهبه المكان هتروح منه واما يروح بشكل رسمي مش هيكون خايف
👈4- تاخدي الطفل معاكي وانتي بتشتري ادوات الروضة:-
وتسبيه هو هيشتري ادوات الروضه ويختارها بنفسه اقلام والوان وشنطه
👈5- مشاركته اللعب:
وعلى الأم أن تحرص على مشاركته اللعب، سواء مع أصدقائه، أو مشاركته لعبًا خاصًّا به؛ كاللعب على الأرجوحة خلال فترات جلوسها معه في الحضانة، أو عند ذهابه، أو ساعة اصطحابه للبيت
6- البقاء معه بعض الوقت:
في الفترات الأولى من ذهاب الطفل للحضانة يحتاج إلى بقاء أمه معه لبعض الوقت، ثم مع مرور الأيام تقل فترة التواجد بشكل متدرج.
7- التدرج في ذهابه إلى الروضة:
والمقصود هو ألا يتم دفع الطفل للذهاب للحضانه بيومها الكامل مرة واحدة، بل ينبغي أن يتم ذلك بالتدرج في عدد الساعات التي يقضيها في الروضة، فمن الممكن أن يبدأ ذلك بقضائه ساعة واحدة في الروضة، ثم تزداد بعد عدة أيام لساعة أخرى.. وهكذا حتى يصل إلى بقائه طوال يوم الروضة.
8- إمتاع الطفل وقت الذهاب والإياب:
من العوامل التي تساعد على تعلق الطفل بالحضانه أن يجعل الوالدان من وقت ذهابه وإيابه من الروضة وقتًا ممتعًا شيقًا، يستمتع فيه الطفل بالحديث مع والديه، خاصة فيما يحبه من موضوعات، كذهابه إلى بيت الجد والجدة، أو الحديث حول الهدية التي تنتظره بعد عدة أيام، أو حول ما سيفعلونه في يوم الإجازة من خروج إلى بعض المتنزهات، إلى غير ذلك من الموضوعات التي تسره وتسعده.
9-كيف كان يومه في الحضانه :-
من الضروري أن يجري الوالدان حوارًا مع الطفل عن يومه في الحضانه، وكيف قضى هذا اليوم؟ وما هي الأنشطة والأعمال التي مارسها اليوم؟ وماذا قالت لهم المعلمة؟ ومن حضر من زملائه ومن غاب؟ وما المشاكل التي واجهته في اليوم؟ وكيف تعامل معها؟ ... إلخ.
10- تشويق الطفل لليوم التالى لذهاب الى الحضانه مع وضع فى الاعتبار بمحاولة الطفل ان يطلب هذا بعد تشويقه ..
واخيرا عدم ضربه او عقابه اثناء فترة التعرف عن الحضانه وان نتحلى بضبط النفس تماما والهدوء حتى نستطيع اجتياز هذه النقله فى حياة اطفالنا بنجاح دون ترك عواقب سلبيه ونفسيه عليهم
عام دراسي موفق لاطفالنا

23/09/2022

أم لطفل لديها استفسار تقول:
من فضلك امتي أقول الطفل عنده صعوبات تعلم ؟
__سن ٥ سنوات ؟
__وسن ٤ ابتدائي ؟
_والمفترض ابدا اعالج ازاي؟؟؟؟

(إجابه)
يمكن القول ان الطفل يعاني من صعوبات التعلم ابتداءا من مرور سنتين من تمدرسه اي حوالي 7 او 8سنوات وهي ما تسمى بصعوبات التعلم الاكاديمية اما قبل ذلك فيمكن التنبؤ بذلك عندما تكون لديه مشكلات نمائيه في الانتباه و التركيز و الذاكرة و الادراك و هي ما تسمى بصعوبات التعلم النمائية التي تعد اصل صعوبات التعلم الاكاديمية

بيتنفذ اختبار الذكاء ستانفورد بنيه الصوره الخامسه وعلى حسب النتيجه بيتحدد الطفل ايه سواء خمس سنين او رابعه او اى سن على حسب السن والنتائج بيتحدد فئه الطفل
Ëman Salama

23/09/2022

السبب الرئيسي للحقد والغيرة هو مقارنة طفلك بينه وبين الآخرين باستمرار

مركز يوتيرن إعادة تأهيل

02/01/2023

25/10/2022

04/10/2022

04/10/2022

01/10/2022

01/10/2022

01/10/2022

26/09/2022

26/09/2022

25/09/2022

23/09/2022

23/09/2022

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category