https://www.youtube.com/@drmanalnagy_awladna

DR.Manal Nagy Sedrak, 2 شارع حديقة الحيوان forum mall, Sharm el-Sheikh (2025)

Q: What is the address?

2 شارع حديقة الحيوان Forum Mall

08/10/2025

سؤال ازاى اعمل خطة عمل خاصة للتخاطب ؟؟

اولا لازم تعرفي ان في مهارات اسمها
👈 مهارات ماقبل اللغة..
والمهارات دي مهمة جدااا لانها تؤهلك الي الحصول على نتائج اللغة .

⬅️⬅️ مهارات ماقبل اللغة ➡️➡️

✅ أولا - طاعة و تنفيذ الأوامر :

لابد أن يتعلم الطفل الأوامر بالتدريج من الاسهل للاصعب ، في البداية بنعلم الطفل أوامر بسيطة زى (هات، خد ، افتح ،اقفل ،روح ، تعالى .....) لازم يتعلم اوامر كتيييير .
بعدين نطور التدريب ونخليه ينفذ فعلين مع بعض امر مركب.
👈 عشان يتعلم الطفل لازم يكون مطيع وينفذ الأوامر .

✅ ثانياً - الانتباه والتركيز :

لازم تشتغلي مهارات انتباه وتركيز بجميع اشكالها
▪️التركيز والانتباه السمعي .
▪️التركيز والانتباه البصري .
▪️التركيز والانتباه الشمي .
▪️التركيز والانتباه التذوقي .

✅ ثالثاً - مهارة التقليد :

▪️ومهم جداً جداً انها تتعلم كيف تقلد ،
التقليد يعني انا بعمل نموذج قدامك وانتي تقلديه

▪️وفي الاول طبعا تساعدي بنتك مساعدات كلية لحتى تستطيع انجاز التقليد
واهم جزء في التقليد هو التقليد الشفهى اي الصوتي

👈 مثال : فتح الفم
اعطي لبنتك امر اعملي كده / اعملى زيى
( اعملي النموذج افتحي فمك قولي انتي اااا)
ثم ساعدي بنتك بفتح فمها
والتقليد الصوتي قد تجدي صعوبة في انها تستجيب هنا استخدمي رافع اللسان لفتح الفم عليه شئ بنتك تحبه شيكولاته مثلا عشان تفتح الفم وساعديها تقول اااا
ثم تقليد صوت اااااي ااااااو بببببااا
صوت الزغروطة باللسان
رفع اللسان واقل للللل

كلهم بنفس الخطوات امر اعملي كده ادي النموذج انتظري من ثانية لاربع ثواني
لو مفيش استجابة ابدء المساعدة
دي اساسيات ماقبل اللغة او ما قبل الكلام

✅ رابعاً - اللغة الاستقبالية :

هنا انا بخزن لبنتي اسماء ومعاني كل شيء حوالينا زي
▪️ اجزاء الجسم
▪️الفاكهة الخضار الحيوانات الملابس المواصلات الاشياء بالبيئة.
▪️ الالوان الصفات الاتجاهات الافعال كل شيء .

انا بعرفه لبنتي ومطلوب منها هنا انها تستقبل وتديني اشارة انها فاهمة الكلام
من خلال التدريب على هاتي خدي فين شاوري .

✅ خامساً - اللغة التعبيرية :

▪️هنا هي بتعبر بالكلام لما اقولها ايه ده على مثلا جزء من جسمها تقولي عين او بق
او على فاكهة تفاح مثلا وهكذا
▪️توصف الافعال على الواقع وعلى صور لما اقولها بيعمل ايه ترد بالفعل .
▪️تفرق بين المذكر والمؤنث .
▪️تميز وتستخدم الافعال للمذكر والمؤنث .
▪️تميز وتستخدم الضمائر .
▪️تصرف الافعال .
▪️ترتب احداث متسلسة .
▪️تنقل رساله قصيره من شخص لشخص .
▪️توصف حدث من صور .
▪️تعيد سرد حدث قديم اعتمادا على ذاكرتها .

👈 لازم تعرفي ان اساس اللي مهارات بنتك بتتبني عليه ونجاحك في تدريبها
👈 هو المعززات اي المكافات :
ودي لما بنتك تستجيب للشغل تعززيها عشان تحب تشتغل معاكي .

⬅️ انواع المعززات :

▪️ غذائية :
كل ما له علاقة بالاكل والشرب ودي لازم بكميات قليلة عشان مايحصلش اشباع منها ويهبط دافع الشغل عند الطفل .

▪️ مادية : زي ( الموبيل ، الايباد ، اللاب توب ، لعبة )

▪️ اجتماعية : ( الحضن ، البوسة ، الرفع لفوق ، اللف والدوران بيه )

▪️ رمزية : ( زي الاستيكرات ، علامة صح ، النجوم )

▪️ نشاطية : تتعلق بالأنشطة مثل ( الرسم ، الرياضة ، الملاهي ) .

👈 لازم تعرفي ان المعزز لازم يكون في اول التعليم مباشر يعني على طول بعد الاستجابة الجيدة .
👈 بعد كده يبقى متقطع بعد عدد من الاستجابات الجيدة .
👈 ثم تعزيز متباعد زي مثلا اخر اااسبوع هنروح النادي هنسافر .

✅ العمود الثاني للنجاح هو المساعدات :

▪️لايوجد مهارة لا تحتاج لمساعدة في بداية التعليم
▪️المساعدات في التخاطب هي مساعدات لفظية كاملة اني بلقنك الاجابة كاملة .
ثم متوسطة جزء من الكلمة .
ثم اسحب المساعدة .

تحياتى
#منال

08/10/2025

ج- تقبيلك لطفلك من فمه شئ غير صحي فتجنب من ميلاده عدم تقبيله في فمه , فسيعتاد على ذلك وأخبره ان ذلك غير صحي له وللأخرين فسيرفض هو ذلك .

د- عدم الجلوس على رجل الوالدين من سن الثالثة وقراءه الكثير من الكتب التي تعلمه ان جسمه ملكه لا يجوز لاي شخص قريب او غريب لمسه .

5- علموا أطفالكم أن يكونوا اصحاب شخصيه قويه فأحترموا قرارتهم ولا تجبروهم على فعل اي شئ فهذا هو السبيل الأقوي لجعل الطفل يقول لا لأي اعتداء جنسي يقابله في المستقبل علموهم أن يقولوا لا لكم فهذا صحي جدا .

6-معظم الضحايا من الأطفال يخافون أن يفشون ما حدث وذلك خفوا منهم من العقاب الذين سوف يتعرضون له وذلك سيحرمهم من اى دعم خارجي من الوالدين سوف يقدمونه له , فربوا أولادكم ان يكون لهم مساحه حديث بينكم بدون عقاب فالأخطاء الصغيره التي يفعلوا ويعترفون بها ذيلوا عقابها وذلك تشجيعا منكم على صراحتهم فلا خوف من الصراحه , فذلك السبيل الذي يجعل الطف يطلعكم
على جميع أسراره

7- تقديم الحب والحنان والعطف والوقت لأطفالكم من اهم الاشياء التي تجعله شخص سليم يرفض اي اعتداء فهذا الحب هو الذي سيجعله قوي ليفعل الأشياء الصحيحه .
8-اجعلوا يومهم ملئ بالأنشطه والخروجات واللعب مع أصدقائهم في اماكن مفتوحة فهذا سبيل قوي لحياه نفسيه سليمه .
#منال

08/10/2025

الاندفاعية عند الأطفال :

مشكلة الاندفاعية من الاضطرابات المسؤلة عن الإنتباه والتركيز ووجودها بيؤثر على اولادنا دراسيا كما انها تؤثر بطريق غير مباشر على السلوكيات وعلى تركيزهم ودرجة نشاطهم .

ماهو اضطراب الاندفاعية :

اضطراب الاندفاعية له اسماء كثيره منها الاضطراب النفعالي المتقطع ويرمز له بالرمز “IED” ويعرف بالمصطلح Intermittent Explosive Disorder .

يعرف علي انه الفشل في السيطرة علي الاندفعات الناتجه عن الانفعال ويظهر في صورة انفجارات سلبية غير مناسبة للموقف الاستفزازي الذي تعرض له الطفل سواء كان يعاني من ضغوط نفسية او اجتماعية ذات تاثير سلبي علي ادائه وتفاعله مع المواقف التعليميه والاسرية والشخصية والاجتماعية وربما تؤثر عليه شخصيا بطريقه سلبية .

معايير التشخيص :

1- عدوان لفظي او جسدي او مادي تجاه الافراد والحيوانات

2- انفجارات سلوكية تؤدي الي تدمير الممتلكات او الاعتداء البدني الذي يلحق اذي جسدي علي الحيوانات او الافراد .

3- عدم ملائمه نوبه الغضب لدرجة الاستفزاز التي تعرض لها او للضغوط التي تؤثر عليه .

4- تكرار النوبات الانفجارية العدوانية الغير متعمده بشرط ان تكون لاتشبع اي احتياجات ملموسه لديه مثل :المال او السلطه او الترهيب او التهديد او التنكيل بطرف اخر .

5- تاثيرها علي حياته الشخصية او حياة المحيطيين به او ترتبط بتاثيرات قانونيه سلبيه توجب عقاب شديد يؤثر علي مستقبله .

المده الزمنية :

1- تكرار الاعتداءات اللفظية الغير مسببه مرتين اسبوعيا في فتره ثلاث شهور علي ان تتم بصوره منتظمه ومتككره علي نفس النمط الاسبوعي .

2- تكرار الاعتداءات البدنيه علي الاشخاص والحيوانات والممتلكات ثلاث مرات خلال 12 شهر متتابع بطريقه منتظمه علي نفس النمط الاسبوعي متوفر فيها جميع معايير التشخيص .

العمر الزمني الملائم للتشخيص :

ست سنوات او مايعادلها في النمو العقلي للطفل علي الاقل .

اضطرابات يتجنب معها تشخيص الاندفاعية :

اضطراب الاكتئاب
اضطراب ثنائي القطب
اضطراب المزاج المتقلب المشوش
اضطراب ذهاني
اضطراب الشخصية المعادية للمجتمع
اضطراب الشخصية الحدية
رضوض الرأس الناتجه عن الحوادث
الزهايمر
استخدام خاطئ لعقاقير او ادوية طبيه
اضطراب التاقلم المعياري ، يحدث للاطفال من عمر 8 سنوات وحتي 18 سنه ويصاحب مرحلة المراهقه .
الاضطرابات المصاحبة لاضطراب الاندفاعية :

نقص الانتباه وفرط الحركة
اضطرابات سلوكية
التحدي الاعتراضي (العناد)
طيف التوحد
اضطرابات وجدانية
اضطراب هوس اشعال الحرائق
اضطراب القلق
اضطرابات الاكل
ادمان المخدرات
هوس السرقه
بشرط ان تكون نوبات العنف والغضب المصاحبة تتجاوز المحدد للاضطرابات السابقه .

اساليب التعامل مع الاندفاعية :

ملاحظه المواقف التي تسبب الاندفاع لابنائنا ونوبات الغضب .
استخدام اساليب تربوية مناسبه لعمرهم ومرحلتهم العمرية .
ابعادهم عن المشاكل والمشاحنات الاسرية .
عدم اهانه احد الوالدين امامه من المقربين او الغرباء .
تجنيبهم مواقف الصراعات والمشاجرات الخارجية .
عدم الرضوخ لطلباتهم الغير مناسبه وارجائها لوقتها المناسب .
التربية المتزنة بين التدليل الزائد والشده المفرطه حتي نتمكن من معرفه اسباب الانغعال والنوبات الانفعاليه لدي ابنائنا .
تركهم حتي تنتهي النوبه الانفعاليه وعدم التعليق عليها مع محاوله الحديث معهم عن ما اغضبهم بطريقه لطيفه يسودها الحب والموده .
محاولة السيطره علي الموقف بالحيله والتحلي بالهدوء والصبر .
البعد عن البرامج التليفزيونية والمشاهد التي تحمل تعبيرات انفعاليه شديده جسديا او لفظيا .
عند اصدار الفاظ غير لائقه ينصح بالتعامل مع الموقف علي انه تلوث يؤذي لسانه وعليه ان يتخلص منه .
تدريبه علي طرق التنفس وتنظيمه ليتحكم بانفعالاته .
مناقشته في مساوء الاندفاعات المتكرره .
الحاقه بالعاب رياضيه لتفريغ طاقته الجسدية واللجوء للمختصين .
#منال

08/10/2025

تمارين تقوية الفكيين للمساعدة على المضغ والبلع
وكذلك للمساعدة على النطق

(١) الضغط الخفيف جدا على نقطة التقاء الفكين وهي النقطة التي تقع امام الأذن
(٢)تدليك هذه النقطة بخفة بشكل دائري
(٣)امسكي وجه الطفل ودلكي الفكين حول الشفتين بأصبعين الإبهام تدليك دائري
(٤)بأصابعك الثلاثة الوسطى(السبابة والوسطى والخنصر) دلكي الفكين العلوي والسفلي تدليك دائري
(٥)تدليك نقطة التقاء الفكين السابقةبشكل طولي من أسفل الى اعلى ومن اعلى الى أسفل وبخفة
-هذا التدليك كل يوم مرتين في الصباح والمساء كل مرة لمدة ١٠ دقائق
ويحتاج الطفل ايضا تدريب على المضغ -
نقوم بوضع الطعام المهروس اولا على على اللسان وباستخدام الملعقة نحرك الطعام داخل الفم يمينا وشمالا ناحية الخدين من الداخل حتى نضع الطعام فوق اسنانه ثم نسحب الشفة السفلى ونغلق الفم بسرعة قبل ان يحاول الطفل البلع ، عندما نغلق الفم يضغط الطفل بأسنانه على الطعام ويحس به حاولي جعله يمضغ الطعام بمسك فكيه ومساعدته لكن بلطف
اجعليه يراكي وانت تمضغين الطعام وبالغي في المضغ
#منال

08/10/2025

👈وظائف الاشياء:-

عشان اعلم الطفل وظيفة الشئ
لازم الطفل يكون عارف المجموعات الضمنية
أو خمس عناصر من كل مجموعة على الأقل
عارف الأفعال
عارف يقلد نشاط

👈وظيفة الشئ ( استقبالى ):-
هات اللى بناكل بيها
هات اللى بنام عليه ، هات اللى بنسرح بيها،
هات اللى بنشرب فيها ،.......وهكذا
نخلص المجموعات دى
وندخل على هات الى بنركبه....( العربية)
هات اللى بنلبسه....(البنطلون)
هات اللى بناكله....(الموز، الرز )
هات اللى بنشربه......( مية ، عصير )

(اوعى تنسى التعميم فى كل المراحل )
اوعى تنسى ان اللى بنركبه دا كذا حاجة
واللى بنشربه ......كذا حاجة

👈وظيفة الشئ ( التعبيرى ):—

👈تسمية الشئ من خلال الوظيفة :–
يعنى ايه الى بناكل بيها ......يقول ملعقة
ايه الى بنام عليه .........يقول سرير
وهكذا
👈 تسمية وظيفة الشئ :–
احنا بنعمل ايه بالملعقة..........(يقول بناكل بيها)
احنا بنعمل ايه بالكوباية...... .(يقول بنشرب فيها)

👈 الإغلاق الكلامى يعنى التداعى السمعي:–
احنا بناكل بالملعقة وبنكوى ب ......
احنا بنستحمى تحت الدش وبنام على .......

👈بعد كدا الإغلاق الكلامى فى الوظيفة :–
الملعقة بناكل بيها والسرير........
الكرسى بنقعد عليه والتليفزيون........
الكوتشى بنلبسه والعربية .......
التليفون بتكلم بيه والحمام........

👈نيجى بقى الأسئلة :—
انت بتمسك القلم ليه ......
انت بتفتح المروحة ليه........
انت بتمسك الريمود ليه.........
انت بتمسك الكوباية ليه......

👈ما حول اللفظ (فوازير او مضمون الكلام):–
حاجة بتاكل بيها الرز .....
حاجة بتحط فيها العصير.......
تعرف تقولى انت معاك موزة وتفاحة سليمة عايز ايه تانى عشان يتقطعوا ......
تعرف تقولى عشان تكتب الواجب عايز ايه ......

👆👆خد بالك قبل الخطوة الى فوق لازم الطفل يطلب الشئ الناقص
بمعنى اديله كراسة واقوله اكتب ...وقوله عايز ايه يقول قلم
او يطلبه تلقائى

👈 بعد كدا نبدا نعدد الاستخدامات بمعنى :-

الكوباية بتعمل ايه بيها بشرب بتشرب ايه مايه بس
يعنى بنحط فى الكوباية ماية بس يقول لا
طب تعالى نقول بنحط ايه فى الكوباية(مية وعصير وشاى ولبن)
بنقعد على ايه ....... ( كنبة وكرسى )
بتلبس ايه........( بنطلون و قميص و تى شيرت وشراب )
بتركب ايه........ (عربية و عجلة وطيارة وقطر)

وهكذا اوعى ننسى التعميم فى جميع المراحل
#منال

08/10/2025

🎯كيفيه بناء علاقه صداقه قويه مع طفلك حسب مرحلته العمريه👌

👶 المرحلة الأولى (من الولادة حتى 3 سنوات) - التأسيس العاطفي

هدفك في هذه المرحلة: بناء رابط قوي بينك وبين طفلك من خلال الحب والاحتواء.

ما يجب فعله:

✅ الاستجابة السريعة لاحتياجاته: عندما يبكي أو يحتاج إلى الحنان، فهذا يعزز ثقته بك.
✅ التواصل الجسدي: العناق، التربيت، والتواصل البصري يساعدان في بناء الأمان العاطفي.
✅ التحدث إليه باستمرار: حتى لو لم يفهم الكلمات، سماع صوتك يشعره بالطمأنينة.
✅ اللعب معه: اللعب التفاعلي يساعده على الشعور بالقرب منك.
✅ إظهار الحب بوضوح: قول "أحبك" بشكل دائم يعزز الأمان العاطفي.

---

👦 المرحلة الثانية (4-7 سنوات) - بناء الثقة والتواصل

هدفك في هذه المرحلة: أن تكون الملجأ الأول له عندما يحتاج إلى دعم.!

ما يجب فعله:

✅ الاستماع له باهتمام: عندما يتحدث، ركّز عليه تمامًا ليشعر أنك تهتم بمشاعره.
✅ تشجيعه على التعبير عن نفسه: اسأله عن يومه، مشاعره، وما يحب وما لا يحب.
✅ اللعب التشاركي: ألعاب خيالية أو أنشطة يدوية تقوي العلاقة بينكما.
✅ وضع حدود واضحة لكن بحب: لا تكن متساهلًا جدًا، ولكن استخدم اللطف عند تعليم القواعد.
#منال

07/10/2025

- تقليد الكلام في الهاتف نبدأ بالتحدث في الهاتف مع تكرار كلمة ألو .
- تقليد نموذج من المكعبات ( قطعتين - ثلاثة )
- تقليد نموذج من الخرز ( لون واحد - لونين )
- تقليد مسك القلم وعمل خط مثل المدرب .
- التدريب علي مطابقة الكروت ببعضها ( وضع كارت علي كارت - كارت بجوار كارت }
- التدريب علي مطابقة شكل هندسي بشكل مثله .
- التدريب علي تقليد مجسم بصورة.
- التدريب علي تقليد نموذج سيارة ( تمشي – تقف}
-التدريب علي تقليد أشكال بالصلصال.
- التدريب علي تقليد رسوم بسيطة .
-التدريب علي تقليد حركات متتالية .
- التدريب علي تقليد فعل تحريك الكرة .
- التدريب على تقليد فعل ( يشرب - ينام - يلون – يأكل )
- التدريب على تقليد الضغط علي زر لعبة .
- التدريب علي آداء صوتي ( الضحك – البكاء ) .
- التدريب علي آداء أصوات مثل ( دددددددد- ب ب ب ب ب ب - ت ت ت ت(
- التدريب علي جمع أشياء من الغرفة داخل السلة .
- التدريب علي تقليد الطرق على الباب .
- التدريب علي تقليد الطرق علي الطبلة .
- التدريب على تقليد فتح وغلق الباب .
- التدريب علي التقليد اللعب بالدمي ( يحضن - يقيل
- يلبس – يمشط )
- التدريب على تقليد أصوات الحيوانات .

كيف تربي طفل قادر على رفض اي اعتداء جنسي

التحرش الجسدي للأطفال يبدأ منذ طفولتهم حتى نضوجهم بأشكال مختلفة ومن أناس مختلفة فبعض الحوادث تأتي من الأقارب بل ومعظمها قد يؤثر على الصحية النفسية للطفل ويؤثر على حياته بشكل عام وعلى ثقته بنفسه وفي والديه وفي اي شخص يحيط به فينتج عن ذلك طفل غير قادر على الابداع او على التركيز او على التحصيل الدراسي وفي الكبر لن يكون شخص طبيعي في ممارسته لحياته الجنسيه بعد الزواج فسيواجه الكثير من الصعوبات .
وفي هذا المقال سنعرض لكم بعض النقط التي يغفل عنها المربي الإيجابي .
المسؤلية الكبيرة في هذا الموضوع الشائك تقع على عاتق الوالدين وبالأخص الأم , وسنلفت نظر الأم في بعض النقاط التي تغفل عنها وعن معظم الأمهات .

1- احمي طفلك من التعدي بالضرب عليه منك فمعظم الأمهات بل وأغلبهم إلا ما رحم ربي يقومون بالتعدي على أطفالهم بالضرب وتبريرهم هو انهم يقومون بتربيتهم ليكونوا افضل , فيغفلوا ان التربية بالضرب هي بداية التعدي الجسدي على الأطفال الذى يهيأهم نفسنا إلى تعدي جنسي وتقبلهم الأمر لأن الوالدين يقومون بذلك بشكل طبيعي ومن غير اي تأنيب ضمير

2- الطفل قبل الثلاثة سنوات غير مؤهل أن يختلط بهذا الكم من الأشخاص سواء على النطاق الصغير من العائلة أو الحضانات , فوجود الطفل في الحضانة او عند احد الاقارب لتأديه الأم عملها بداية الكارثة, فلا أحد يحب الطفل ويخاف عليه سوى الأم وذلك لأن الله غرس ذلك في قلبها وفي تكوينها النفسي فمهما كانت درجه قرابتك من الشخص التي تأمنيه على طفلك لن يكون مثلك ابدا فبرما يعتدي عليه من سبيل أن الطفل زنان وكثير الحركه فمن الأفضل لا تتركي طفلك مع اي شخص مهما كانت ثقتك في هذا الشخص فلا بد أن توفري لطفلك حياه آمنه في بداية وجوده في هذا العالم .

3- كذلك الأمر يحدث في الحضانات فرأيت أمثله كثيره من التعدي بالضرب على أطفال لا تتجاوز اعمرهم ال6 شهور في الحضانات فالأشخاص التي تأمنيهم على طفلك في هذا السن لا تعلمي ما هي ثقافته الدينيه او حتى تربيتهم او ظروفهم النفسيه فمعظم يقومون بتنفيس غظبهم او مشاكهم النفسيه بضرب الأطفال الذين لايتعدوا العام الواحد , فبعض الامهات تفعل ذلك مع أطفالهم فما بالك بالأشخاص الغرباء الذين لا راقبه عليهم غير الله فوجود أطفالك في هذا المكان قد يدمره للأبد .

4- الزيارات العائلية أو زيارة الأصدقاء وترك طفلك يلعب من أطفال في سنه أو أكبر منه من غير مراقبه الآم أو الأب وأنشغالهم بالضيوف من أكبر الأخطاء التي يقع فيها معظم الوالدين فيأتي التعدي الجنسي على طفلك من طفل مثله قد يفعل ذلك بشكل لعبة لانهم لا يعرفون ماذا يفعلون ولكنهم رآو ذلك فأنتى لا تعلمي ما هي تربيتهم وإذا عرفتي ما مدي تربيتهم لا تعرفي ماذا رآوا من غير قصد وسيحاولون ان يقلدوا ما رآوه مع اول طفل يجدوه فإذا حدث ذلك سيكون طفلك وباء وخطر على اى طفل آخر وهكذا وأنتوا لا تعلموا شئ

5- التوعيه الجنسه للأطفال تبدأ من سنه مبكر

ا- عرفيهم على اعضاءه | اعضاعها الجنسية وعرفيهم ما هي وظيفتها وأن هذه الأجزاء من الجسم حساسه للغايه لا يجوز لأي شخص مهما كان لمسها وفي كل مره يتم تغير الحفاضه تقولين ذلك واذا كان يقضي حاجته في دورة المياه كرري هذا الكلام ولا يجوز لأي شخص النظر على جسده عند تغير ملابسه او وجوده في دوره المياه .

ب- تجنبوا فعل اي مشاهدات خارجه امام اطفالهم فأنتم المرجع لهم وكل المشاهد التي سوف يشاهدوها منكم سيكرروها بأدق التفاصيل فلا يكن مبرركم أنه صغير فالطفل الصغير عقله يطبع كل المواقف التي يشاهددها وخاصه إذا كانت غريبه وغير مألوفه له .
#منال

06/10/2025

حتى يستطيع الطفل الكلام لابد ان يكون قادر على :

مهارات ماقبل النطق الخمس :

1-تنفيذ الاوامر
(مثل هات –خد –اقعد-اقفل الباب -تعالى –
ارمى فى الباسكت-اعطنى كذا)

وهبقي اتكلم عن الاوامر بشكل منفصل وكمان
2-المطابقه
(وهى ان يضع الطفل كل شى على المشابهه له
مثل
(يضع الطفل الموزه على كارت الموزه
او يضع الطفل المكعب الاحمر على الكارت الاحمر)
3-التمييز
(بمعنى ان يكون الطفل قادر على التمييز
مثال
( فى الاختيارات بالنسبه لمجموعات الضمنيه
(مثال
التعرف على مجموعه الفاكهه-الحيوانات-ادوات الطعام والتمييز بينهم ،، واختار الحاجات الي بياكلها وبيشوفها من خلال البيئة

عندما اعطه عددة اشياء واذكر له اسم الشئ ويعطينى ،،
مثال :
اضع له كوب وطبق على الطاوله واطلب منه اعطنى الكوب ..
اضع له كروت للحيوانات واطلب منه اعطينى القطه )
4-الاشاره باصبع اليد
(مثلا يشاور على الشئ لطلبه او عندما اطلب منه ان يشاور مثلا على بابا –ماما –اخوك)
5-التقليد :
وهو هام جدا لان الطفل عندما يستطيع التقليد الحركى بانواعه ،،
هذا معناه ان التركيز والانتباه عنده اصبح مرتفع ومن ثم يستطيع الكلام لان الكلام هو تقليد لفظى لما يسمعه الطفل من كلمات
(وينقسم التقليد الى :
1-تقليد حركات كبرى
مثل
(صفق-ارفع ايدى فوق-انزل يدى تحت-انقر على الطاوله-النقر على الباب –)
2-تقليد حركات صغرى:
وهذه مرحله اصعب
( مثل ..
هز الرجل-فتح وغلق العينين -–تقليد حركات الشفاه
مثل (طلع لسانك –حركه القبله)
وايضا تقليد الاصوات (با-با)(ما)
تقليد اصوات الحيوانات-
( تقليد صوت القطه نونونو-------- صوت الخروف --ماء ماء،، تقليد صوت الكلب هو هو)
اصوات وسائل المواصلات
(بيب بيب –فوووووووووو)

ولهذا لابد من ان يرتكز برنامج اعاده التأهيل الخاص بالطفل على هذه المهارات...
منقول
#منال

06/10/2025

هذا هو النظام المتبع للأطفال الاحتياجات الخاصة من ذوي الاضطرابات والتأخرات النمائية وخاصة التوحد وفرط الحركة وتشتت الانتباه..
الحميات الغذائية قد تساعد في تحسين بعض الأعراض لدى الأطفال. الحميات الشائعة هي الحميات الخالية من الغلوتين والكازين (GFCF)، والتي تستثني منتجات القمح والشعير ومشتقات الحليب. ينصح بالتركيز على الأطعمة الكاملة والمغذيات مثل الفواكه والخضروات والبروتينات الصحية والأحماض الدهنية أوميغا 3، مع تجنب الأطعمة المصنعة والسكريات المضافة والمواد الحافظة. قبل البدء بأي حمية، من الضروري استشارة طبيب أو أخصائي تغذية.
أطعمة يُفضل تجنبها:
الغلوتين:
يوجد في القمح والشعير والشوفان.
الكازين:
موجود في الحليب ومنتجات الألبان.
المواد المضافة:
مثل الأصباغ والمواد الحافظة والنكهات الصناعية.
اللحوم المصنعة:
النقانق والمرتديلا.
أطعمة يُنصح بتناولها:
الفواكه والخضروات الطازجة:
غنية بالفيتامينات والمعادن.
الحبوب الكاملة الخالية من الغلوتين:
مثل الأرز والكينوا والحنطة السوداء.
مصادر البروتين:
اللحوم البيضاء والحمراء، الأسماك، البيض، والبقوليات مثل الفول والفاصوليا.
المكسرات والبذور:
مصدر غني بالدهون الصحية.
الزيوت الصحية:
مثل زيت الزيتون وزيت جوز الهند.
نصائح هامة:
التركيز على الأطعمة الطبيعية:
اختر الأطعمة الكاملة والطبيعية قدر الإمكان.
تجنب السكر المضاف:
يفضل تقليل السكريات المضافة.
تحسين صحة الأمعاء:
يساهم في تحسين بعض الأعراض الهضمية.
استشارة المختصين:
من الضروري استشارة أخصائي تغذية لوضع خطة غذائية مناسبة لطفلك.
الصبر والتدرج:
عند إدخال أطعمة جديدة، ابدأ بكميات صغيرة جدًا وراقب استجابة الطفل..

05/10/2025

التوحد واضطراب تقييد تناول الطعام التجنبي وفقدان الشهية - د. زوي ويليامز، طبيبة نفسية للأطفال والمراهقين في عيادة برايتون وهوف
هناك فهم متزايد واعتراف بالارتباط بين المظهر الجسدي لفقدان الشهية والتوحد.
وُصف اضطراب تناول الطعام التقييدي التجنبي (ARFID) مؤخرًا في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM 5)، وهو يحل محل فئة اضطرابات التغذية لدى الأطفال، إذ يصف حالة جمود وتقييد مستمرين طوال العمر فيما يتعلق بتناول أطعمة معينة فقط، مما يؤدي غالبًا إلى نقص في السعرات الحرارية وبالتالي فقدان الوزن. غالبًا ما يكون تجنب الأطعمة نتيجةً لهذه الحالة إما لمعتقدات حول مجموعات غذائية معينة (مثل: السكريات تُسبب الإدمان، لذا يجب تجنبها)، أو لمشاكل حسية كالتذوق والرائحة والملمس، أو نتيجة لتجارب مؤلمة مع الطعام كالاختناق.
فقدان الشهية العصبي حالةٌ منفصلة تُؤدي إلى فقدانٍ حادٍّ في الوزن نتيجةً للتقييد الاستباقي مع خوفٍ مرضيٍّ من زيادة الوزن. لذا، يكمن الفرق الرئيسي بين الاثنين في الخوف المعرفي من السمنة، وتشوّه صورة الجسم، والرغبة في إنقاص الوزن، وهو جزءٌ من تشخيص فقدان الشهية؛ ولكنه غائبٌ في اضطراب تجنب الطعام المُحدد (ARFID). يُظهر اضطراب تجنب الطعام المُحدد (ARFID) تشوهاتٍ/معتقداتٍ معرفيةً حول أطعمةٍ قد لا تكون بالضرورة صحيحة، بالإضافة إلى الخوف والقلق من تناول أطعمةٍ مُعينة، وبالتالي سلوكيات تجنب.
التوحد هو اضطراب عصبي نمائي معروف (يُسمى الآن حالة طيف التوحد) يؤدي إلى اختلافات في التواصل مع الآخرين، والتعبير عن المشاعر والتعرف عليها، والسلوكيات الجامدة والمتكررة، والاهتمامات النمطية والاستخدام غير المعتاد للغة وغيرها من جوانب التواصل.
هناك فهم متزايد بأن اضطراب تجنب الطعام (ARFID) وفقدان الشهية العصبي والتوحد تتداخل سماته بوضوح، لا سيما في أنماط التفكير. في الواقع، يُعاني المصابون بفقدان الشهية عند سوء التغذية الحاد من صعوبات واضحة في تمييز الإشارات الاجتماعية وتفسير المشاعر، وهي صعوبات تُشبه إلى حد كبير صعوبات المصابين بالتوحد. في الواقع، يُعتقد أن ما يصل إلى 20% من المصابين باضطراب أكل قابل للتشخيص يُطابقون أيضًا معايير اضطرابات طيف التوحد. ونظرًا لأن الإناث يهيمنن على حالات اضطرابات الأكل (10:1 من الإناث مقابل 1 من الذكور)، كما أنهن يُعانين من نقص في تشخيص اضطراب طيف التوحد؛ فغالبًا ما تكون مشاكل الأكل هي الأكثر إلحاحًا وتهديدًا للحياة عند تقديم الخدمات.
هناك أدلة قوية على أهمية العلاج السلوكي المعرفي كنهج لعلاج اضطراب تجنب الطعام والانقطاع عنه، مع التركيز على إدارة القلق، وإزالة التحسس المنهجي، والتثقيف النفسي حول أهمية المجموعات الغذائية المختلفة واتباع نظام غذائي متوازن، بالإضافة إلى تفنيد بعض المفاهيم الخاطئة الشائعة حول أطعمة معينة، مثل "جميع الدهون ضارة". يختلف هذا النهج نوعًا ما عن العلاج اللازم لفقدان الشهية العصبي، حيث تقل الأدلة على أهمية العلاج السلوكي المعرفي، ويركز أكثر على العمل العلائقي، وإدارة الحالات المتخصصة (مثل MANTRA)، ومساهمة أخصائي التغذية، بالإضافة إلى التركيز بشكل أكبر على العلاج النفسي على صورة الجسم وتقدير الذات.
باختصار، من المهم إدراك أن اضطراب طيف التوحد قد يكون سمةً دائمةً لدى من يعانون من اضطرابات الأكل، وخاصةً من نوع اضطراب تجنب الطعام وعدم الرغبة فيه (ARFID). إن معرفة هذه الحالة والاعتراف بها سيساعدان في توجيه العلاج نحو الهدف، مما يُسهم في دعم التعافي وتحقيقه.
منقول

05/10/2025

:

تعتبر مهارة التقليد هي أحدي اساسيات اكتساب اللغه عند الطفل ، وهي ايضا ركن أساسي في علاج وتنمية مهارات الطفل التوحدي ، فالطفل التوحدي يعاني من قصور بالغ وملحوظ في مهارة التقليد ويؤثر ذلك في عمليه تدريبه وتعليمه ، ولكن من خلال تدريب الطفل بشكل منظم حسب قدرات الطفل والتدرج في التدريب علي المهارات من الاسهل الي الاصعب يظهر تحسن ملحوظ .
ان الاطفال بصفه عامه يتعلمون بواسطة التقليد والمحاكاه لان اللغة مكتسبة من البيئة التي حول الطفل .
_ مفهوم التقليد :
هو تقليد ( محاكاه ) شخص يمارس فعلا معينا علي شيء اخر كخبط لعبه أو تقليد صوت .
_ أنواع التقليد :
* التقليد الفوري : ويتم ذلك من خلال تقليد الشئ مباشرة بعد رؤيته .
* التقليد المؤجل :
هو تقليد الشئ بعد رؤيته بفترة من الزمن أقلها 5 دقائق وأطولها أيام أو أسايبع .
- أهميه التقليد :
- أن التقليد شرط أساسي من شروط التعلم عند الطفل التوحدي هناك علاقة وثيقه بين مهارة التقليد واضطراب التوحد .
-اكتساب مهارات جديدة من خلال الممارسة والتدريب خلالها يتعرف علي أشياء كثيرة يقوم بعملها ثم تمثيلها في نفسه مره ثانيه عندما يلاحظ ويقوم بتعميمها في أماكن اخري .
- تنمية الحصيلة اللغوية للطفل .
- لماذا لا يقوم الطفل التوحدي بفعل التقليد
- ان عملية التقليد تظهر تلقائية عند الطفل ولكن الطفل التوحدي لديه رغبة في الانعزاالاشتراك مع الآخرين.
- عدم فهمه للأشياء التي يفعلها الآخرين لان التقليد تمثيل لما يدور في عقل الآخرين .
- القصور وعدم الرغبة في البحث عن الجديد وأن الأطفال التوحدين ليست لديهم استجابه إلي أي شيء جديد .
- قواعد هامة أثناء تدريب الطفل التدريب علي مهارة التقليد :
* القاعدة الاولي : كسب حب الطفل وتقبل الطفل كما هو .
* القاعدة الثانية : قلد الطفل يقلدك .
* القاعدة الثالثة : استخدام المعزز دائماً ( دغدغه - حلوي - شاطر – احسنت).
* القاعدة الرابعة : التدرج في أداء المهارة من الأسهل إلي الأصعب
* القاعدة الخامسة : عدم المغالاة في وضع الهدف المراد تحقيقه .
* القاعدة السادسة : استخدام وسائل متنوعة ومناسبة لسن الطفل أثناء التدريب .
* القاعدة السابعة : التكرار هام جدا مع الوقت سوف تظهر استجابه للطفل.
- أشكال مهارات التقليد :
* مهارات كبري( بسيطة )
ويتم فيها تدريب الطفل علي مهارات واضحة وسهلة مثل ( الحركات بالذراعين فوق - تحت ) وهي مهارات ليست دقيقة أو معقدة .
* مهارات صغري ( معقدة )
ويتم فيها تدريب الطفل علي مهارات تحتاج إلي تركيز ودقة مثل حركات ( الشفاه - اللسان - الفكين )
وكل مرحلة تتفاوت في التدريب والوقت حسب قدرات الطفل واستجابات الطفل للمدرب .
- كيف يتعلم الطفل التقليد ؟
- يقوم المدرب بالجلوس علي الكرسي ويجعل الطفل أمامه مباشرة .
- يقوم المدرب بتقليد أصوات التي يصدرها مرة كما هي ومرة اخري نضيف صوت عليها إلي أن يستجيب الطفل إلى الأصوات ونبدأ بإضافة أصوات بالتدريج ويعتبر ذلك ( التقليد اللفظي )
- تدريب الطفل علي أصوات سهلة وبسيطة ( م م م م -ووووووو - ددددددد )
- استخدام المعزز باستمرار .
- استخدام الميكرفون والتسجيل للطفل وسماع الطفل للصوته مرة اخري يحفز الطفل علي تكرار الاصوات .
- يقوم المدرب بتدريب الطفل علي حركات سهلة و بسيطة (كالتصفيق - رفع اليدين إلي أعلي - التلويح ) وهذه الحركات البسيطة تعزز وتنمي مفهوم التقليد عند الطفل
- يقوم المدرب باستخدام نموذج ( عروسة - خرز - مكعب ) ويقوم بأداء فعل معين ثم يقوم بتقليدها ( يرفع يد العروسة - يمسكها - يحركها ) ويعتبر هذا نوع من أنواع التقليد غير اللفظي(
- تزاد مهارة التقليد عند الطفل التوحدي عند استخدام ادوات متنوعة ذات ضوء وضوء أو فك وتركيب ولضم .
- يجب الاستمرار في التدريب لمدة 5 أيام متتالية بمعدل 10 محاولات وعدم الانتقال من فعل إلي فعل الا عند التأكد من اتقانه .
- كلما زادت قدرة الطفل علي التقليد كلما زادت الحصيلة اللغوية عند الطفل وزادت قدرة الطفل علي التخيل .
- نماذج للانشطة يتدرب عليها الطفل :
- التدريب علي الجلوس والوقوف .
-التدريب علي فعل يدوي كالتلويح - التصفيق .
- التدريب علي الطرق المنضدة ( باليدين - الملعقة )
- التدريب علي وضع اليدين علي أعضاء الجسم ( الفم - الانف - العين - الرأس – الرجل)
- التدريب علي أداء حركة رياضية .
- التدريب علي آداء حركات بالذراعين ( يمين - يسار - فوق – تحت )
- التدريب علي آداء حركات ( الشفاه - اللسان – الفكين)
- التدريب علي النفخ ( الشمع - الورق - كرات القطن)
- التدريب علي استنشاق كميات من الهواء .
#منال

DR.Manal Nagy Sedrak

08/10/2025

08/10/2025

08/10/2025

08/10/2025

08/10/2025

08/10/2025

07/10/2025

06/10/2025

06/10/2025

05/10/2025

05/10/2025

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category