https://www.youtube.com/@drmanalnagy_awladna

DR.Manal Nagy Sedrak, 2 شارع حديقة الحيوان forum mall, Sharm el-Sheikh (2025)

Q: What is the address?

2 شارع حديقة الحيوان Forum Mall

04/11/2025

🎯 الفرق بين التعافي التلقائي (Spontaneous Recovery) وعودة السلوك القديم (Resurgence) في تحليل السلوك التطبيقي (ABA)

📌 أولاً: التعافي التلقائي (Spontaneous Recovery)
هو لما السلوك اللي اختفى بالإطفاء يرجع يظهر فجأة بعد فترة من اختفائه،
حتى من غير أي تعزيز جديد.
لكن عادةً بيرجع بشكل مؤقت وضعيف، وبيختفي تاني بسرعة لو مفيش تعزيز.

🧠 مثال:
طفل كان بيصرخ عشان ياخد لعبة،
بعد فترة من الإطفاء الصراخ اختفى،
وبعد أسبوع رجع يصرخ مرة أو مرتين،
لكن لما ماخدش اللعبة، الصراخ اختفى تاني بسرعة.
ده اسمه التعافي التلقائي.

ملحوظه أنا لوعززت السلوك في التعافي التلقائي السلوك بيصبح مقاوم الإطفاء

📌 ثانيًا: عودة السلوك القديم (Resurgence)
ده بيحصل لما السلوك الجديد اللي الشخص اتعلمه ما يجيبش نتيجة،
فبيرجع الشخص يستخدم سلوك قديم كان زمان بياخد عليه تعزيز.

🧠 مثال:
طفل اتعلم يطلب اللعبة بالكلام بدل الصراخ.
لكن المرة دي لما قال "عايز اللعبة" محدش رد عليه،
فبدأ يرجع يصرخ تاني زي زمان.
ده اسمه عودة السلوك القديم – Resurgence
#منال

04/11/2025

✅ الدوبامين و علاقته بالدماغ والأمراض النفسية ‼️

🔴 الدوبامين ناقل عصبي يؤثر في الدماغ على وظائف مثل الحركة والمزاج والتحفيز والذاكرة، ويؤدي اختلال توازنه إلى مشاكل نفسية وعصبية. يرتبط ارتفاع الدوبامين ببعض أعراض الذهان مثل الفصام، بينما يُعتقد أن نقصه يرتبط بالاكتئاب، قلة الحماس، وصعوبة التركيز.

✅ العلاقة بالدماغ والأمراض النفسية :

🔴 الفصام: يُعتقد أن الفصام ينجم جزئيًا عن زيادة نشاط الدوبامين في بعض أجزاء الدماغ، مما يساهم في الهلوسة والأوهام، بينما قد يرتبط نقص الدوبامين في مناطق أخرى بأعراض أخرى.

🔴 الاكتئاب: غالبًا ما يُعتقد أن نقص الدوبامين يلعب دورًا في الاكتئاب، حيث يؤدي إلى انخفاض مستويات التحفيز، الشعور بالتعب، فقدان المتعة، وصعوبة التركيز.

🔴 الإدمان: الدوبامين هو جزء أساسي من نظام "المكافأة" في الدماغ، مما يعني أنه يلعب دورًا في الإدمان. يرتبط الإدمان بإحداث تغيرات في مسارات الدوبامين، مما يؤدي إلى الرغبة القهرية في تعاطي المواد.

🔴 اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD): ترتبط اختلالات الدوبامين بهذا الاضطراب، حيث يمكن أن تؤثر على التركيز والانتباه والسلوك.

🔴 الحركة: يُعتبر اختلال توازن الدوبامين السبب الرئيسي لمرض باركنسون، الذي يتميز بتباطؤ الحركة والرعاش.

✅ أعراض مرتبطة باختلال الدوبامين :

🔴 أعراض نقص الدوبامين :

♦️الاكتئاب، القلق، أو اللامبالاة
♦️صعوبة في التركيز والتذكر
♦️نقص في الحماس أو الرغبة في الأنشطة
♦️التعب والإرهاق
♦️مشاكل في النوم
♦️مشاكل في الحركة مثل متلازمة تململ الساق والرعاش .

🔴 أعراض زيادة الدوبامين:

♦️أوهام وهلوسة (في سياق الفصام).
♦️صعوبة في التحكم في الانفعالات والعدوانية.
♦️سلوكيات قهرية.
#منال

03/11/2025

🗣️✨ مهارة الطلب (Mand) في تحليل السلوك التطبيقي ABA ✨🗣️
🧩 مهارة "الطلب" هي أول وأهم مهارة لغوية بيتعلمها الطفل في تحليل السلوك التطبيقي،
لأنها بتعلّمه يتواصل علشان يحصل على شيء هو محتاجه فعلاً 👇
🎯 يعني إيه مهارة الطلب؟
هي لما الطفل "يطلب حاجة" هو عايزها — زي أكل، لعبة، مساعدة، أو نشاط معين.
ودي بتكون أول خطوة لتعليم التواصل الإيجابي بدل الصراخ أو الرفض أو السلوك العدواني.
👣 خطوات تدريب الطفل على مهارة الطلب:
1️⃣ تحديد الدافع (Motivation):
لازم الطفل يكون فعلاً عايز الحاجة دي (فيه دافع حقيقي).
2️⃣ عرض الشيء المطلوب:
أظهر للطفل الحاجة اللي بيحبها أو شاور عليها.
3️⃣ تشجيعه على التعبير (بأي وسيلة):
سواء بالإشارة ✋، أو صورة 🖼️، أو كلمة بسيطة 🗣️.
4️⃣ الاستجابة فوراً للطلب:
أول ما يطلب، ادّيله الحاجة فورًا علشان يفهم إن التواصل = نتيجة إيجابية.
5️⃣ التكرار في مواقف مختلفة:
علشان الطفل يعمم المهارة ويطلب في أماكن وأوقات مختلفة.
6️⃣ توسيع اللغة تدريجيًا:
بعد كده بنزود عدد الكلمات: بدل ما يقول “مياه” يبدأ يقول “عايز مياه” 💧
#منال

02/11/2025

📚 ملخص كتاب " لاتصدق كل ما تفكير فيه "

- لماذا تفكيرك هو بداية ونهاية المعاناة.

تابع الملخص :

المقدمة :

في هذه المقدمة، يوضح نغوين الفكرة الأساسية التي بني عليها كتابه، وهي أن التفكير لا يعكس دائمًا الحقيقة. كثير من الأشخاص يعتقدون أن أفكارهم تمثل الواقع، لكن الكاتب يشرح أن معظم المعاناة الإنسانية تنبع من الاعتقاد الخاطئ بأن كل ما نفكر فيه يجب أن يكون صحيحًا. يوجه نغوين القراء إلى النظر إلى أفكارهم بطريقة نقدية وأكثر انفصالًا.

- الفصل الأول: قوة التفكير وكيف تتحكم بنا

في هذا الفصل، يشرح الكاتب كيف يتحكم التفكير بنا وبعواطفنا. يبين أن الكثير من الناس يظنون أن التحكم في أفكارهم أو تحسينها سيؤدي إلى حياة أكثر سعادة. لكن في الحقيقة، المحاولة المستمرة للسيطرة على التفكير قد تؤدي إلى مزيد من القلق والتوتر. الكاتب يوضح أن الفهم العميق للأفكار والتفكير بشكل نقدي حولها هو ما يقود إلى تقليل المعاناة.

- الفصل الثاني: الكيفية التي ننشئ بها معاناتنا

في هذا الفصل، يتناول نغوين كيف يساهم التفكير في خلق المعاناة الشخصية. يشرح أن المعاناة تنشأ عندما نلتزم بأفكار معينة، خاصة تلك التي تكون سلبية أو مليئة بالخوف. يشير إلى أن البشر يميلون إلى تضخيم مشاكلهم عن طريق إعادة التفكير فيها مرارًا وتكرارًا. كلما استمر الشخص في التفكير في نفس المشكلة، زاد شعوره بالتوتر والمعاناة.

- الفصل الثالث: الفكر ليس هو الحقيقة

الفصل الثالث يتمحور حول فكرة أن الأفكار ليست بالضرورة انعكاسًا للواقع. يشير الكاتب إلى أن الإنسان لديه ملايين الأفكار يوميًا، وأن معظم هذه الأفكار عابرة وغير مهمة. يوضح أن التفكير بشكل مفرط يجعل الشخص يعتقد أن كل فكرة تمثل حقيقة يجب التعامل معها بجدية. نغوين يقترح أن التخفيف من هذا التفكير المفرط يبدأ بفهم أن الأفكار ليست حقيقة ثابتة بل مجرد احتمالات أو تصورات.

- الفصل الرابع: التحكم في العقل ليس الحل

يستكشف نغوين في هذا الفصل كيف أن محاولة السيطرة على العقل ليست الحل لمشاكل التفكير. يقول إن الكثير من الناس يحاولون تهدئة أفكارهم أو إيقافها كوسيلة للهروب من المعاناة. ومع ذلك، فإن هذه المحاولات غالبًا ما تزيد من التوتر. يدعو نغوين إلى القبول الواعي بأن الأفكار تأتي وتذهب دون الحاجة للتفاعل معها أو محاولة السيطرة عليها.

- الفصل الخامس: وعي الذات والخروج من دائرة التفكير السلبي

في هذا الفصل، يوجه نغوين القراء إلى ممارسة وعي الذات كوسيلة للتخلص من التفكير السلبي. يوضح أن الوعي يتطلب أن نلاحظ أفكارنا دون أن نحكم عليها أو نكون جزءًا منها. يقترح أن التمسك بالوعي اللحظي يساعد في تقليل تأثير الأفكار السلبية ويحرر العقل من سجن التفكير المستمر.

- الفصل السادس: المعاناة كمصدر للتحول الشخصي

نغوين يلفت النظر في هذا الفصل إلى أن المعاناة ليست دائمًا أمرًا سيئًا، بل يمكن أن تكون مصدرًا للتحول الشخصي. من خلال التعمق في الألم النفسي ومعرفة أسبابه، يمكن للشخص أن يحقق نموًا داخليًا. يوضح أن مواجهة الأفكار والمشاعر المؤلمة بشكل واعٍ يمكن أن يساعد في تقليل المعاناة على المدى الطويل.

- الفصل السابع: التحرر من الأفكار والانغماس في الحاضر

في هذا الفصل، يقدم الكاتب نصائح عملية لكيفية التحرر من الأفكار والانغماس في اللحظة الحالية. يشير إلى أن التواجد في الحاضر يتطلب منا التوقف عن التفكير المستمر حول الماضي أو المستقبل، وأن السعادة تكمن في العيش في اللحظة بدلاً من مطاردة الأفكار. يركز على أهمية ممارسة التأمل والتنفس العميق كوسيلة للتحرر من الانشغال بالأفكار.

- الفصل الثامن: إعادة تعريف العلاقة مع التفكير

الفصل الأخير من الكتاب يعالج فكرة أن علاقتنا مع التفكير تحتاج إلى إعادة تقييم. يشرح نغوين أنه من خلال تغيير طريقة تفاعلنا مع الأفكار، يمكننا تقليل التوتر والقلق. يقترح أن الشخص يجب أن يتعامل مع الأفكار كأداة يستخدمها عندما يحتاج إليها، وليس كسجن يعيش فيه.

- الخاتمة:

يختتم نغوين الكتاب بالتأكيد على أن فهم طريقة عمل العقل وكيفية التعامل مع الأفكار هو المفتاح لتخفيف المعاناة والعيش حياة أكثر سلامًا وسعادة. يشجع القراء على التحرر من سيطرة التفكير والتعامل مع الأفكار كظواهر عابرة وليست حقائق ثابتة.

- الدروس المستفادة من الكتاب:

التفكير ليس حقيقة: مجرد أن نفكر في شيء لا يعني أنه صحيح أو يمثل الواقع.

المعاناة تأتي من التعلق بالأفكار: كلما تمسكنا بفكرة معينة، زادت معاناتنا النفسية.

التحكم في التفكير ليس الحل: المحاولة المستمرة للسيطرة على العقل تؤدي إلى مزيد من التوتر.

الوعي والقبول: ملاحظة الأفكار دون الحكم عليها أو محاولة تغييرها هو مفتاح السلام الداخلي.

الحضور في اللحظة: العيش في الحاضر يقلل من القلق الناتج عن التفكير في الماضي أو المستقبل.

- الدروس المستفادة من الكتاب:

التفكير ليس حقيقة: مجرد أن نفكر في شيء لا يعني أنه صحيح أو يمثل الواقع.

المعاناة تأتي من التعلق بالأفكار: كلما تمسكنا بفكرة معينة، زادت معاناتنا النفسية.

التحكم في التفكير ليس الحل: المحاولة المستمرة للسيطرة على العقل تؤدي إلى مزيد من التوتر.

الوعي والقبول: ملاحظة الأفكار دون الحكم عليها أو محاولة تغييرها هو مفتاح السلام الداخلي.

الحضور في اللحظة: العيش في الحاضر يقلل من القلق الناتج عن التفكير في الماضي أو المستقبل.

- لأسئلة التي يطرحها الكتاب:

هل أفكارك دائمًا صحيحة؟

كيف يمكنك التعامل مع أفكارك السلبية بطريقة صحية؟

هل تحاول دائمًا السيطرة على عقلك، أم أنك تقبل أفكارك كما هي؟

كيف يمكن للوعي أن يساعدك على تقليل المعاناة؟

- خلاصة:

يقدم الكتاب "لا تصدق كل ما تفكر فيه" أدوات عملية وأساليب عقلانية لفهم التفكير البشري وكيفية تأثيره على جودة حياتنا. من خلال ممارسة الوعي والقبول وعدم الانغماس في الأفكار، يمكن للشخص تحقيق حالة من الهدوء الداخلي وتقليل المعاناة النفسية... رفعت الجلسة 👌🏽

02/11/2025

أوعى تخوفي أو تهددي ابنك💔

أنا عارفه إنك بتحبي ابنك من قلبك، وبتعملي كل حاجة عشان تربيه كويس.
بس في نقطة مهمة جدًا لازم ناخد بالنا منها:
التخويف والتهديد مش تربية خالص ده هدم لروح وشخصية إبنك.

يعني لما دايماً تقوليله:
هسيبك لو عملت كده
هجيبلك العفريت
هكلم شرطة الأطفال تاخدك
لما أبوك ييجي هخليه يعمل ويسوي فيك
هزعل منك ومش هحبك تاني
لو مسمعتش الكلام هرمي لعبك ، هضربك ، هقول لفلان عليك
(والطفل خايف أو بيبكي)

أه إنتي بتقولي الكلام ده عشان يبطل سلوك مضايقك بسرعة، أو عشان تسيطري على الموقف، بس اللي بيحصل جوا عقل ابنك أكبر بكتير من أي سلوك غلط هو بيعمله.

وده بيخليه..
1️⃣ بيفقد الأمان معاكي:
إنتي المفروض تبقي الأمان اللي بيلجأله وقت الخوف، مش سبب خوفه، لما يخاف منك، بيتشتت ما بين "ماما بتحبني" و"ماما بتخوفني"

2️⃣ بيتعلم الكذب: عشان يهرب من التهديد والعقاب، هيبدأ يخبي ويكذب بدل ما يصارحك.

3️⃣ بيفقد ثقته في نفسه: لما كل شوية يتحط تحت ضغط التهديد، بيحس إنه ضعيف وإنه دايمًا غلط.

4️⃣بيعيش في قلق وخوف:
ودي اسوأ حاجه ممكن نسببها لطفل وهو لسه في بداية بناء وتكوين شخصيته.

5️⃣ بيتعلم إن الحب مشروط: يعني هيتحب بس لو سمع الكلام، ولو غلط يبقى ما يستاهلش حبك، وده أخطر درس ممكن يتعلمه طفل في حياته، مش هيدي غير لما ياخد وكل حاجة ليها مقابل ومش هيعرف يحب نفسه.

6️⃣ على المدى الطويل:
هيكبر وهو مش عارف يقول لأ للحاجة اللي بتتعبه أو يقبل علاقات مؤذية لأنه اتعود إن العلاقة الطبيعية = خوف وتهديد.

طيب نعمل إيه بدل التخويف؟
حطي حدود واضحة وثابته:
زي مثلاً لو كسرت لعبتك، مش هتلاقي لعبة تلعب بيها (دي نتيجة طبيعية لفعله مش تهديد)
اديله اختيارات: تحب ترتب لعبك دلوقتي ولا بعد 10 دقايق؟ وخليه يختار وينفذ اختياره.
أكدي على حبك ليه دايمًا: أنا بحبك، حتى لو غلطت، بس لازم نتعلم من الغلط ده.

الطفل مش محتاج يخاف منك عشان يسمع الكلام، الطفل محتاج يحس إنك أمانه، وإنك دايمًا جنبه حتى لو غلط، ووقتها هيسمع كلامك حب مش خوف.

منقوووول

02/11/2025

اضطراب المعالجة الحسية (Sensory Processing Disorder - SPD) هو حالة تؤثر على كيفية معالجة الدماغ للمعلومات الحسية من البيئة المحيطة. يمكن أن يؤدي إلى صعوبات في التفاعل مع البيئة، والتواصل مع الآخرين، والقيام بالأنشطة اليومية.

الأعراض:

1. فرط الحساسية: استجابة مفرطة للمنبهات الحسية مثل الأصوات العالية أو الأضواء الساطعة.
2. نقص الحساسية: استجابة منخفضة للمنبهات الحسية مثل عدم الشعور بالألم.
3. سلوكيات البحث عن التحفيز: البحث عن تجارب حسية مكثفة مثل الدوران أو القفز.
4. صعوبات في التنظيم العاطفي: صعوبة في التحكم في الانفعالات والمشاعر.

أنواع اضطراب المعالجة الحسية:

1. اضطراب التكامل الحسي: صعوبة في دمج المعلومات الحسية من مختلف الحواس.
2. اضطراب التنظيم الحسي: صعوبة في تنظيم الاستجابات الحسية للمنبهات.
3. اضطراب التمييز الحسي: صعوبة في تمييز بين المنبهات الحسية المختلفة.

التشخيص والعلاج:

1. التقييم المهني: يتم من قبل أخصائي العلاج الوظيفي لتحديد صعوبات المعالجة الحسية.
2. العلاج الوظيفي: يستخدم استراتيجيات وأنشطة لتحسين المعالجة الحسية والتنظيم العاطفي.
3. التعديلات البيئية: إجراء تغييرات في البيئة لتقليل الضغوط الحسية.

الدعم والمساندة:

1. التفهم والتعاطف: فهم احتياجات الفرد وتقديم الدعم العاطفي.
2. العمل مع الفريق: التعاون مع الأهل والمعلمين والأخصائيين لتطوير خطة دعم شاملة.
3. التثقيف والتدريب: تعليم الأفراد كيفية التعامل مع صعوبات المعالجة الحسية.

بشكل عام، يمكن أن يكون اضطراب المعالجة الحسية تحديًا، ولكن مع الفهم والدعم المناسبين، يمكن للأفراد تعلم استراتيجيات للتكيف والعيش حياة منتجة.
#منال

02/11/2025

🎯 التعميم (Generalization) بعد التدريب
هو الهدف الحقيقي لأي برنامج تدريبي ناجح في الـABA 👏
كتير من الأطفال بيتعلموا المهارة داخل الجلسة… لكن التحدي الحقيقي إنهم يستخدموها بره الجلسة — في البيت، المدرسة، ومع الناس.
وده اللي بنسميه التعميم.
🧩 التعميم يعني إن الطفل:
يستخدم المهارة مع أشخاص مختلفين 👩‍🏫👩‍👩‍👦
في أماكن مختلفة (البيت، الجلسة، المدرسة) 🏠🏫
ومع أدوات أو مواقف متنوعة 🚗🚙
مثلاً:
لو الطفل اتعلم يقول “شكراً” في الجلسة، لازم يعرف يقولها كمان لما مامتُه تديه حاجة، أو في المدرسة لما المدرّسة تساعده.
✨ لأن الهدف مش إن الطفل “يحفظ” المهارة،
لكن إنه يعيشها ويطبقها بشكل طبيعي في حياته اليومية.

01/11/2025

التكامل الحسي هو عملية الدمج بين المعلومات الحسية المختلفة من البيئة المحيطة، مثل اللمس، الصوت، الرؤية، التذوق، والشم، لخلق فهم شامل ومتكامل للعالم. هذا الدمج يساعد الدماغ على تفسير المعلومات الحسية بطريقة منطقية ومنظمة.

أهمية التكامل الحسي:

1. التفاعل مع البيئة: يساعد التكامل الحسي الأفراد على التفاعل بشكل فعال مع البيئة المحيطة.
2. التنظيم العصبي: يلعب دورًا هامًا في تنظيم الاستجابات العصبية والسلوكية.
3. التعلم والتكيف: يعزز القدرة على التعلم والتكيف مع المواقف الجديدة.

صعوبات التكامل الحسي:

1. فرط الحساسية: قد يكون بعض الأفراد أكثر حساسية للمنبهات الحسية.
2. نقص الحساسية: قد يكون البعض الآخر أقل استجابة للمنبهات الحسية.
3. صعوبات في التكيف: قد يواجه الأفراد صعوبة في التكيف مع التغيرات في البيئة الحسية.

أمثلة على التكامل الحسي:

1. اللمس: الشعور بالنسيج والملمس.
2. الصوت: تمييز الأصوات المختلفة.
3. الرؤية: رؤية الألوان والشكل.
4. التذوق: تمييز النكهات المختلفة.
5. الشم: التعرف على الروائح.

التدخل العلاجي:

1. العلاج الوظيفي: يساعد في تطوير المهارات الحركية والتنظيم الحسي.
2. العلاج الحسي: يهدف إلى تحسين الاستجابة للمحفزات الحسية.

بشكل عام، التكامل الحسي يلعب دورًا هامًا في كيفية تفاعلنا مع العالم من حولنا، ويمكن أن يكون له تأثير كبير على سلوكنا وتعلمنا.

01/11/2025

نوبات الغضب الشديد لدى اطفال التوحد ..كيف يمكن التعامل معها ؟

الفرق بين نوبات الغضب والانفعال الشديد :

أي نوبة غضب مزاج تكون صريحة ومباشرة ، أي طفل لا يحصل على ما يريده بطريقته الخاصة يسبب نوبة غضب ، نوبات الغضب لها عدة أشكال والتي تميزها عن الانفعال الشديد :

- الطفل سيكون لديه نوبة غضب ستبدو من حين لأخر وتراها عندما يكون سلوكه رد فعل .
- الطفل في منتصف نوبة الغضب سيتخذ الإجراءات الوقائية ليتأكد بأنه لن يتأذى .
- الطفل الذي يرمي سيحاول أثناء نوبة الغضب استعمال هذا الموقف لمصلحته .
- عندما يحل الموقف ، نوبة الغضب ستنتهي فجاءة مثلما بدأت فجاءة .
- نوبة الغضب ستعطيك الشعور بان الطفل مسيطر بالرغم من انه يريدك أن تعتقد انه ليس كذلك .
- نوبة الغضب ترمي لنيل هدف معين ، وعندما يتحقق الهدف تعود الأشياء إلى الوضع الطبيعي .

نوبة غضب المزاج لدى الطفل الغير توحدي يمكن معالجتها ببساطة ، الآباء ببساطة يتجاهلون السلوك ويرفضوا أن يعطوا الطفل ما يطلبه ، فنوبات الغضب تنتج عادة عندما يطلب الطفل شئ أو يعمل شئ يرفضه احد الوالدين ، فنسمع احد الوالدين يقول " لا " فتستخدم نوبة الغضب كجهد أخير لتحقيق الهدف .

تتفاوت نوعيات نوبة غضب المزاج من طفل لأخر ، عندما يقرر الأطفال هذا الطريق الذين سيعالجون به الموقف ، أسلوب الطفل سيملي كيف تظهر نوبة الغضب ، بعض الأطفال سيرمون بأنفسهم على الأرض ويصرخون ويرفسون ، والبعض الأخر سيحبسون أنفاسهم ويفكرون أن هذا التهديد على حياتهم سيجعل الآباء ينحون ، بعض الأطفال سيكونون لفظيين ويصرخون مرارا وتكرارا " أكرهك- أكرهك " حتى يسمع العالم .

بضعة أطفال سيحاولون استخدام الرشوة أو الابتزاز ، وبالرغم من هذه الطرق اهدأ نوبة غضب بشكل كبير من الصراخ ، وبالطبع هناك قليل جدا من الأطفال الذين يبذلون قصارى جهدهم ويستخدمون كل الطرق في نوبة الغضب .

أما بالنسبة للانفعال الشديد :

إن المشكلة في الانفعال الشديد هي فقد السيطرة فلا يستطيع الطفل التحكم كما في نوبة الغضب ، والطفل هنا يحتاجك أن تعرف هذا السلوك وتكبح جماحه ، فهو غير قادر على عمل ذلك ، فالطفل التوحدي في منتصف هذه الحالة يحتاج مساعدة كبيرة لكسب السيطرة ، وحالة الغليان أو الانصهار :

- إثناء الانفعال الشديد ، الطفل التوحدي لا ينظر ، أو لا يهتم إذا الذين حوله لديهم رد فعل لسلوكه .
- الطفل في منتصف الانفعال الشديد لا يهتم بأمنه الخاص .
- الطفل في حالة الانفعال الشديد ليس له اهتمام أو تدخل في الموقف الاجتماعي
- يستمر الانفعال الشديد عادة كما لو أنهم يتحركون تحت تأثير قو خاصة ويوشكون على الانتهاء ببطء .
- الانفعال الشديد يحمل الشعور بأن لا احد مسيطر
- الانفعال الشديد يحدث عادة لان حاجة عينة لم تسمح له وبعد أن يصل لتلك النقطة ، لا شئ يمكن أن يرضي الطفل حتى ينتهي الموقف .

عندما تفكر في نوبة الغضب ، الصورة الكلاسيكية هي تمدد الطفل على الأرض ويرفس ويطوح ذراعيه ومن المحتمل أن يكون هناك صراخ كثير ، هذا ليس انصهار أو غليان ولا حتى يقترب منه ، فأفضل تعريف للغليان أو الانصهار يمكن أن يقال أنه فقد للسيطرة السلوكية كليا .

وقد يحدث الانفعال الشديد بسبب قضايا صحية كأن يعاني الطفل من مرض ما :أن يعاني من صداع أو من الحساسية للإضاءة أو للصوت أو الشقيقة .

أين يحدث الانفعال الشديد ؟

في الغالب يحدث في الأماكن العامة – المحلات – مراكز التسوق – المعارض – الأماكن التي يتواجد فيها الكثير من الناس والنشاط والضوضاء العالية تزيد من احتمال حدوث الانصهار أو الغليان .

ماذا تفعل مع الآخرين ؟

قد تتعرض لبعض العبارات من الآخرين الذين لا يفهمون حالة طفلك عند حدوث الانفعال الشديد في احد الأماكن السابقة فيبدأ الآخرون في إبداء التعليقات الانتقادية فقد يقولون ( انك غير قادر على السيطرة على طفلك ) ( انك مدلله كثير ) أو يقولون عبارات انتقادية لطفلك ( ولد غير مؤدب ....الخ ) وبقدر ما أنت تريد أن تخنقهم في هذه اللحظات العصيبة قاوم هذه الرغبة واعذر سلوك طفلك بشكل مؤدب وبتفسير مختصر واتركهم ، إذا استمر شخص في إبداء التعليقات وبشكل واضح بأنهم لم يهتموا بما قدمته ، تحرك أنت وطفلك لمكان أخر ، من ناحية أخرى إذا كانوا من الموظفين في المكان الذي تزوره وهم الذين يلقون بتعليقات دنيئة يمكنك طلب التحدث إلى المدير ، ويمكنك وقتها هي التحدث وشرح الموقف بشكل خاص وليس أمام الآخرين .

تهدئة ومعالجة الانفعال الشديد :

بالرغم من انه يبدو كالكليشة ، أفضل طرق معالجة الانفعال الشديد المستمر يكون بتهدئته ، أحيانا يكون القول أسهل بكثير من الفعل ، لكنه يمكن أن يختصر في جملة واحدة بسيطة ( اختار معاركك ) .
كيف تختارها ؟ هذا سيعتمد على شخصيتك وشخصية طفلك ؟

عندما يفهم طفلك :
#منال

01/11/2025

👌الطفل الحركي 🤔👇💞💞💞

الطفل الحركي طفل محب للعناق جداً حنون جداً

عانقيه كثيراً💞

هو كثير القفز والحركة بسبب مشاعر داخلية لا يجيد الإفصاح عنها.

عانقيه كثيراً💞

💥طفلك كثير الحركة ليس مريضاً ولا شاذا، بل يمتلك ذكاءً كبيراً ويتظاهر بعدم التركيز.

💥أشركيه في مهام المنزل .. يصّلح شيء .. يركّب .. يفك ...

أثناء المذاكرة💥💥💥💥💥

1🎪- احرصي على عدم وجود مؤثرات تشتت الانتباه حوله

2🎪- لا تأخذيه من شيء هو مشغول به كلعبة مثلا ...حددي له وقت ثم انتظري حتى ينتهي .

3🎪- أثناء المذاكرة أعطيه كرة صغيرة في يده يحركها أو اعملي فشار و اقعدي كلي معه

💥المهم اتركيه يتحرك و هو يذاكر و ستتفاجئي إن كل معلومة تقوليها بتدخل صح

💥يقعد على عجلة ذهابا وايابا في الحجرة و أنتِ تحفظيه قرآن و يسمع لك .....

💥حبسك له أثناء المذاكرة و ربطه في الكرسي سيتعبك و يتعبه و محصلة المذاكرة ستكون ضعيفة جداً

هذا نمط تعليمه... حاولي تكسبي طفلك... لا تخسريه 💞💞💞💞💞

✍️ #منال

31/10/2025

تدريبات لاستجابة الطفل عند نداء بإسمه:

ينقسم التدريب الى مرحلتين ، حيث ننتقل للمرحلة الثانية بعد تعلم الطفل الالتفات نحو مصدر الصوت عند سماع إسمه ذاتيا، اي دون المساعدة .

المرحلة الاولى :
نُجلس الطفل على كرسي بمنتصف الغرفه ، وتقف أمه وراءه ، ويقف والده في احد زوايا الغرفه ، يبدأ الأب في نداء اسم الطفل ، تقوم الام بتوجيه رأس الطفل بإتجاه الأب ، يقوم بعدها الأب بالاقتراب من الطفل حتى ينظر الطفل في عيونه (تواصل بصري ) يتم التصفيق للطفل وترديد كلمة ( شاطر او بطل ... ) مع إظهار الفرح ع وجه والده . ينتقل الأب لزاويه اخرى من الغرفه ويعاد التدريب عدة مرات.
يتم تبادل الأدوار بين الأب والأم خلال فترة التدريب .

المرحلة الثانية :
بعد إظهار الطفل استجابة ذاتيه ( دون توجيه رأسه لمصدر الصوت ) نقوم برفع سقف التدريب بإعطاء الطفل لعبة بيده - والهدف من ذلك هو رغم انشغال الطفل باللعبة عليه الاستجابة عند سماع اسمه - ويعاد التدريب كما المرحلة الاولى ، ونستمر بالتدريب اليومي حتى يظهر الطفل استجابة ذاتية
منقول
#منال

31/10/2025

التوحد هو اضطراب في النمو العصبي يؤثر على التواصل والتفاعل الاجتماعي. يظهر عادةً في مرحلة الطفولة المبكرة ويستمر طوال الحياة. تشمل الأعراض صعوبات في التواصل اللفظي وغير اللفظي، والتفاعل الاجتماعي، والسلوكيات المتكررة أو المقيدة.

أسباب التوحد:

1. العوامل الوراثية: يلعب الوراثة دورًا هامًا في التوحد، حيث يمكن أن يكون هناك تاريخ عائلي للاضطراب.
2. التغيرات الجينية: بعض التغيرات الجينية يمكن أن تزيد من خطر الإصابة بالتوحد.
3. عوامل بيئية: قد تساهم بعض العوامل البيئية، مثل التعرض لمواد كيميائية معينة أثناء الحمل، في زيادة خطر الإصابة بالتوحد.

أعراض التوحد:

1. صعوبات التواصل: قد يواجه الأشخاص المصابون بالتوحد صعوبة في التحدث أو فهم اللغة، وقد يعتمدون على الإشارات غير اللفظية مثل الإيماءات.
2. صعوبات التفاعل الاجتماعي: قد يجد الأشخاص المصابون بالتوحد صعوبة في فهم القواعد الاجتماعية والتفاعل مع الآخرين.
3. السلوكيات المتكررة أو المقيدة: قد يظهر على الأشخاص المصابين بالتوحد سلوكيات متكررة مثل الرفرفة باليدين أو الدوران، وقد يكون لديهم اهتمامات محدودة.

التشخيص والعلاج:

1. التشخيص المبكر: يمكن تشخيص التوحد في سن مبكرة، عادةً بين 12 و24 شهرًا.
2. العلاج السلوكي: يمكن أن يساعد العلاج السلوكي، مثل العلاج السلوكي المعرفي، في تحسين السلوكيات الاجتماعية والتواصلية.
3. العلاج الدوائي: قد يتم استخدام الأدوية لعلاج بعض الأعراض المرتبطة بالتوحد، مثل القلق أو الاكتئاب.

التوحد في المجتمع:

1. التقبل والفهم: يعتبر التسامح والفهم للتوحد أمران أساسيان لتعزيز الاندماج الاجتماعي.
2. الدعم والمساندة: يمكن أن يساعد الدعم العائلي والاجتماعي في تحسين جودة الحياة للأشخاص المصابين بالتوحد.
3. التوعية: تساهم التوعية بالتوحد في كسر الحواجز وتعزيز الفهم المجتمعي.

بشكل عام، التوحد هو اضطراب معقد يتطلب نهجًا شاملاً للتشخيص والعلاج والدعم. مع الفهم والدعم المناسبين، يمكن للأشخاص المصابين بالتوحد أن يعيشوا حياة منتجة ومليئة بالإنجازات.
#منقول

DR.Manal Nagy Sedrak

04/11/2025

04/11/2025

03/11/2025

02/11/2025

02/11/2025

02/11/2025

02/11/2025

01/11/2025

01/11/2025

01/11/2025

31/10/2025

31/10/2025

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category