Psicología para peques y +

Psicología para peques y + Información de contacto, mapa y direcciones, formulario de contacto, horario de apertura, servicios, puntuaciones, fotos, videos y anuncios de Psicología para peques y +, Psicólogo, Avenida de España número 30, Local Bajo, Ceuta.

Espacio dedicado a la salud mental de niños y adolescentes, donde encontrarás consejos y pautas ante la diversidad de situaciones de la vida diaria, tanto para uno mismo como para en el entorno que le rodea.
¡Y ASÍ NADA PODRÁ SER IMPOSIBLE!

Si tienes un adolescente en casa, seguramente ya sabes que a veces le hablas…y su respuesta es:🙃 silencio🙃 cara neutra🙃 ...
28/11/2025

Si tienes un adolescente en casa, seguramente ya sabes que a veces le hablas…
y su respuesta es:
🙃 silencio
🙃 cara neutra
🙃 auriculares modo “no existe el mundo exterior”

🧠 El cerebro adolescente está procesando MUCHAS cosas a la vez:
– emociones nuevas e intensas
– búsqueda de identidad
– regulación social
– autoconcepto
– y sí… existencia humana 😂

Además, durante la adolescencia:
🔹 la amígdala (emociones) está hiperactiva
🔹 la corteza prefrontal (respuesta racional) aún está en construcción

Resultado:
A veces necesitan UN POCO DE TIEMPO antes de responder.
No es “me ignora”.
Es “estoy procesando”.

🟡 3 tips que ayudan (pero que NADIE te dice):

1) Preguntas cerradas → no abiertas
En vez de:
“¿Qué tal el día?”
prueba:
“¿Fue un día bueno, malo o normal?”

👉 Reduce carga verbal + baja ansiedad social.

2) Usa “comentarios espejo”
Si ves silencio o confusión:
“Parece que necesitas un momento antes de hablar, está bien.”

👉 Le das permiso interno para procesar → y suele contestar después.

3) Mensajes sin juicio
En vez de:
“¡Estás siempre en tu mundo!”
prueba:
“Veo que estás concentrado en algo, cuando acabes hablamos.”

👉 Evitas activar defensa o sensación de ataque personal.

¿Cómo es tu adolescente?
¿silencio zen?
¿monosílabo máximo?
¿o discurso dramático existencial? 😅
Te leo 👇

A veces parece TDAH…y otras veces es simplemente una corteza prefrontal aún en construcción.Durante la infancia (y parte...
25/11/2025

A veces parece TDAH…
y otras veces es simplemente una corteza prefrontal aún en construcción.

Durante la infancia (y parte de la adolescencia), el cerebro está:
🧠 aprendiendo a organizar
🧠 regulando emociones
🧠 resistiendo impulsos
🧠 manteniendo la atención
🧠 terminando tareas

Y sí — muchas de estas habilidades maduran ¡hasta los 20–25 años!

¿Qué significa esto?
Que no siempre es:
“no quiere”
“pasa del tema”
“es vago”
“no se esfuerza”
A veces es:
“no puede AÚN”.



🟡 CUÁNDO ES NORMAL

✔ se distrae con facilidad entre los 5–9 años
✔ pierde cosas
✔ olvida instrucciones
✔ necesita moverse
✔ se frustra rápido
✔ procrastina tareas que requieren esfuerzo mental

Estos comportamientos entran dentro de la maduración del sistema ejecutivo.



🔴 CUÁNDO CONSULTAR

❗ ocurre en TODOS los contextos (casa, escuela, actividades)
❗ es muy intenso comparado con otros de su edad
❗ la dificultad dura más de 6 meses
❗ interfiere con el aprendizaje o la autoestima
❗ hay impacto en la convivencia familiar

En esos casos, una valoración neuropsicológica puede dar claridad.



💛 Tu hijo no hace las cosas contra ti.
Hace lo que puede con el cerebro que tiene hoy.
Y tú no estás fallando como madre/padre — estás acompañando un proceso neurológico en evolución.

Si quieres, cuéntame la edad y una situación concreta — te doy mi perspectiva 🧠💛





🧏‍♂️ “¡Te estoy hablando y no me haces caso!”¿Lo has dicho alguna vez?A veces no es falta de atención… sino inmadurez, s...
24/11/2025

🧏‍♂️ “¡Te estoy hablando y no me haces caso!”
¿Lo has dicho alguna vez?
A veces no es falta de atención… sino inmadurez, sobrecarga o estilo de procesamiento.
👉 Te contamos qué observar y cómo acompañar.

Muchos padres creen que las dificultades lectoras se ven en Primaria, pero entre los 3 y 6 años ya hay señales important...
20/11/2025

Muchos padres creen que las dificultades lectoras se ven en Primaria, pero entre los 3 y 6 años ya hay señales importantes.

Aquí tienes ejemplos reales para saber si conviene consultar:



🔍 Señales clave:

1️⃣ No entiende instrucciones sencillas
• Le dices “ve a por los zapatos” y vuelve sin ellos.
• Se pierde con instrucciones de 2 pasos.

2️⃣ Vocabulario muy limitado
• Usa “eso/esto/cosa” constantemente.
• Le cuesta nombrar objetos conocidos.

3️⃣ No reconoce rimas ni sonidos
• “¿Casa rima con taza?” → dice que no.
• Le cuesta identificar el sonido inicial de palabras.

4️⃣ Confunde sonidos parecidos
• Mezcla p/b, d/t, f/s…
• Dice una palabra por otra porque “suenan parecido”.

5️⃣ Rechazo a letras o cuentos
• Evita tareas con letras.
• Se frustra rápido o dice “es difícil”.

6️⃣ Mucha fatiga en tareas de lenguaje
• Se cansa antes que otros niños.
• Baja la atención muy rápido.



👉 Una señal aislada no indica problema,
pero cuando se juntan varias recomendamos valorar.



💛 Importante

No es vago.
No es menos inteligente.
No es culpa de los padres.

🧠 Su cerebro procesa el lenguaje de otra manera y necesita una enseñanza adaptada.

🌱 Si te preocupa tu peque…

En nuestra clínica contamos con neuropsicólogas, psicólogas y logopedas expertos en lenguaje y aprendizaje.
Podemos orientarte sin alarmismos y con claridad.

👉 Guarda este post para revisarlo después.















¿Cómo saber cuándo un miedo infantil necesita atención?Los miedos forman parte del desarrollo, pero cuando afectan al su...
18/11/2025

¿Cómo saber cuándo un miedo infantil necesita atención?
Los miedos forman parte del desarrollo, pero cuando afectan al sueño, la escuela, las rutinas o la autonomía… puede haber ansiedad detrás.

Desde la neuropsicología sabemos que los niños no “superan sus miedos” solos: necesitan acompañamiento seguro, exposición progresiva y adultos que entiendan cómo funciona su cerebro.

🔍 Señales de alarma que debes observar:

●Evita situaciones con antelación.
●Dolores físicos antes de actividades.
●Preocupaciones constantes.
●Cambios en sueño, apetito o conducta.
●Bloqueos ante tareas simples.

💡 La buena noticia:
Con intervención temprana y estrategias adecuadas, la mayoría de los niños mejora muy rápido. ¡Consúltanos!















😐 ¿Tu hijo se enfada cuando le haces una broma?¿Le cuesta entender frases como “te comieron la lengua los ratones” o jue...
17/11/2025

😐 ¿Tu hijo se enfada cuando le haces una broma?
¿Le cuesta entender frases como “te comieron la lengua los ratones” o juegos de palabras?
La comprensión literal del lenguaje es común en los primeros años, pero si persiste más allá de los 6-7 años, conviene observar con atención.
👂 Dificultades para entender dobles sentidos, bromas o ironías pueden indicar:
• Inmadurez en el desarrollo pragmático del lenguaje
• Dificultades en la flexibilidad cognitiva
• Posibles signos de alteraciones en la comunicación social (como en algunos casos del espectro autista)
💬 Estas habilidades no se trabajan con fichas, sino en el día a día:
✅ A través del juego
✅ Con narrativas, cuentos y role play
✅ Dando explicaciones claras de por qué algo es “una broma”
📍 En nuestro equipo, psicólogos y logopedas trabajan juntos para mejorar la comprensión comunicativa de cada peque desde un enfoque personalizado.
Porque entender lo que decimos… no siempre es tan simple como parece.

💬 Cuando le dices “¡Deja de llorar!”, su cerebro recibe el mensaje: “sentir está mal”.🧠 Desde la neuropsicología sabemos...
14/11/2025

💬 Cuando le dices “¡Deja de llorar!”, su cerebro recibe el mensaje: “sentir está mal”.

🧠 Desde la neuropsicología sabemos que el llanto libera tensión fisiológica y reduce el cortisol.

Validar no significa fomentar el llanto, sino enseñar a regular desde la seguridad.

🤍 La frase “Llora un poquito, y luego respiramos juntos” le dice:
“Puedes sentir, y no estás solo mientras aprendes a calmarte.”

🔖 Guarda esta frase y úsala la próxima vez que tu peque se bloquee entre lágrimas.

👇 Cuéntame en comentarios:
¿Qué frase te gustaría aprender a transformar?

A veces, las frases más inocentes esconden ansiedad infantil.No es rebeldía ni manipulación: es la forma en que el cereb...
12/11/2025

A veces, las frases más inocentes esconden ansiedad infantil.
No es rebeldía ni manipulación: es la forma en que el cerebro del niño pide seguridad 🧠

👉 Aquí tienes algunas pautas prácticas para cuando escuches frases como:

“¿Y si pasa algo malo?”
🧩 No la niegues (“no va a pasar nada”), eso aumenta su sensación de falta de control.
✔️ Dile: “Si ocurre, lo afrontaremos juntos.”
(Así le transmites seguridad y contención real).

“No puedo hacerlo” / “¿Y si no lo hago bien?”
🚫 Evita frases tipo “claro que puedes” o “no exageres”.
✔️ Usa mensajes que reduzcan presión: “Probamos, no tiene que salir perfecto.”
🧠 Refuerza el esfuerzo, no el resultado.

“Quédate conmigo, por favor.”
👩‍👦 No es manipulación, es una necesidad de co-regulación emocional.
✔️ Establece microdespedidas seguras: “Vuelvo en 2 minutos y te busco.”
🔁 La rutina predecible calma el sistema nervioso.

“¿Te enfadas si…?” / “¿Estás enfadada conmigo?”
💔 Detrás hay miedo al rechazo.
✔️ Responde con claridad emocional: “No estoy enfadada; te quiero igual.”
🌱 Enseña que los vínculos no dependen de hacerlo “todo bien”.

“No quiero molestar.”
🫶 No la minimices ni digas “no molestas”, eso no corrige la idea de fondo.
✔️ Dile: “Pedir ayuda también es cuidarte.”
🧠 Así reprogramas la asociación entre necesidad y culpa.



💡 Consejo general desde la neuropsicología:
Los niños con ansiedad necesitan seguridad predecible, validación y lenguaje calmado.
No basta con tranquilizarlos: necesitan que el adulto les enseñe a regular su cuerpo y su pensamiento.

🩵 No los corrijas desde la lógica; acompáñalos desde la calma.

🔖 Guarda este post para tener las respuestas a mano.
💬 Cuéntame en comentarios cuál de estas frases escuchas más en casa.
👥 Etiqueta a quien necesite leerlo hoy.

🗣️ “¡Mamá, mamá, mamá...!” Algunos niños no pueden esperar su turno para hablar y necesitan hacerlo ya, incluso aunque s...
10/11/2025

🗣️ “¡Mamá, mamá, mamá...!”
Algunos niños no pueden esperar su turno para hablar y necesitan hacerlo ya, incluso aunque se les haya dicho que esperen.
Aunque puede parecer una conducta desafiante, muchas veces tiene más que ver con una dificultad de autorregulación que con “mala educación”.
👀 ¿Qué puede haber detrás?
• Impulsividad propia de su etapa evolutiva
• Dificultades en funciones ejecutivas (como controlar impulsos o planificar turnos)
• Necesidad de sentirse escuchado o visto
• Baja tolerancia a la frustración
💡 ¿Qué puedes hacer?
✅ Enséñale qué hacer cuando quiera hablar (levantar la mano, poner la mano en tu brazo…)
✅ Refuerza positivamente cuando espera su turno
✅ Dale oportunidades diarias para practicar
✅ Evita etiquetar (“eres un pesado”)
📍 En Psicología para Peques y + ayudamos a los niños a desarrollar habilidades de autorregulación y a las familias a entender el origen de estas conductas para poder acompañar mejor.

A veces, sin darnos cuenta, en la grada dejamos de mirar con orgullo… y empezamos a evaluar.🧠 El cerebro del niño necesi...
06/11/2025

A veces, sin darnos cuenta, en la grada dejamos de mirar con orgullo… y empezamos a evaluar.

🧠 El cerebro del niño necesita seguridad para rendir, no presión. Cuando siente apoyo, libera oxitocina; cuando siente juicio, sube el cortisol.

No necesita un entrenador más. Necesita saber que, pase lo que pase, sigues aplaudiendo su esfuerzo.

💬 “Lo importante no es ganar, es que sepa que lo mirarás igual cuando pierda.”

Dirección

Avenida De España Número 30, Local Bajo
Ceuta

Horario de Apertura

Lunes 09:00 - 17:00
Martes 09:00 - 17:00
Miércoles 09:00 - 17:00
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