12/05/2026
¿Qué es más importante en las clases de Educación Física: la calidad o la cantidad?
Lo que durante mucho tiempo se consideró una “maría”, es hoy, a la luz de la evidencia científica, una de las claves para entender la salud presente y futura de los más jóvenes.
En este sentido, no es lo mismo apostar por medidas que aumenten la cantidad de horas que por aquellas que mejoren su calidad.
De hecho, un metaanálisis publicado por el grupo de nuestro compañero Antonio García-Hermoso analizó cómo impactan los diferentes tipos de intervenciones en la salud de los escolares.
Los resultados nos dejan dos conclusiones muy claras:
⏱️ CANTIDAD (Más horas de clase): Este tipo de intervenciones promueven pequeños cambios en la capacidad cardiorrespiratoria, la fuerza muscular y la agilidad. Sin embargo, no inducen beneficios en los marcadores de obesidad de los escolares.
🎯 CALIDAD (Mejores clases): La mejora en la calidad de las clases promueve avances no solo en la condición física, sino también en las habilidades motrices básicas y en diversos parámetros de obesidad.
Estos beneficios de calidad se logran aplicando estrategias pedagógicas o centradas en la condición física (por ejemplo, incluyendo sesiones de intervalos de alta intensidad o fuerza muscular). En concreto, estas últimas han demostrado promover mayores aumentos en la actividad física de intensidad moderada-vigorosa durante las clases.
En definitiva, sumar horas suma movimiento; pero si buscamos adaptaciones profundas en la composición corporal y el desarrollo motor de los escolares, el foco debe estar en la calidad.
✍️ En este artículo, el Dr. Javier S. Morales, investigador Ramón y Cajal, analiza el impacto de las clases de Educación Física en la salud actual de los niños y su repercusión en el futuro. Creemos que su lectura es muy necesaria hoy en día.
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