Palabras Y Más. Centro de Logopedia

13/03/2026

La iniciativa busca acercar el proceso electoral a los usuarios y reclama más información en lectura fácil para garantizar la accesibilidad cognitiva

06/03/2026

Es hoy, es hoy!!!

02/03/2026

📚🐘🐜”Cuento: El Elefante y la hormiga.”
🔗Material disponible en la bio arasaac.org.
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➡🖥 https://arasaac.org/materials/es/7636
➡🖥 https://www.instagram.com/

👉Nuestra colaboradora Conchi Pintos comparte con nosotros esta cuento sencillo con pictogramas para facilitar la lectura y comprensión del alumnado con dificultades en la comunicación y el lenguaje. Trabaja emociones y conceptos espaciales: grande, pequeño, largo...

🫶¡¡¡Muchas gracias, Conchi, por compartir con ARASAAC!!!

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26/02/2026

🔔 Ayudas para favorecer la autonomía personal – Convocatoria 2026

El Diputación de Valladolid ha publicado una nueva convocatoria de ayudas económicas individuales dirigidas a:

✔️ Personas mayores de 65 años
✔️ Personas con discapacidad (grado superior al 33%)
✔️ Personas con resolución de dependencia

📍 Dirigidas a residentes en municipios de la provincia de menos de 20.000 habitantes, como Olmedo.

¿Qué se puede financiar?

🔹 Ayudas técnicas
🔹 Adaptaciones en la vivienda
🔹 Equipamiento para mejorar movilidad, comunicación y autonomía
🔹 Adaptación de vehículos y otros elementos necesarios

💶 Cuantía:
Hasta 1.650 € por persona (subvenciona hasta el 90% del coste).

📅 Plazo de solicitud:
Hasta el 2 de octubre de 2026 (23:59 h).

ℹ️ Más información y tramitación en los CEAS o en la web de la Diputación:
subvenciones.diputaciondevalladolid.es

Desde el Ayuntamiento de Olmedo animamos a todas las personas que puedan beneficiarse a informarse y presentar su solicitud.

25/02/2026

22/02/2026

💜💜💜

Los pacientes con síndrome de Dravet comparten una mutación genética que centra en estos momentos la investigación científica y la esperanza de miles de familias que conviven con esta enfermedad rara

20/02/2026

Las etiquetas se ponen en segundos pero el daño puede durar años.

“Sobreprotectora.”
“Exagerada.”
“Pesada.”

Palabras lanzadas a la ligera por quienes no viven la dificultad, no sienten la angustia de un examen, no acompañan las lágrimas después de un “no lo has hecho bien”.

Es muy fácil juzgar lo que no se vive.
Es cómodo opinar sobre lo que no se entiende.
Es habitual minimizar lo que se desconoce.

Pero las etiquetas duelen.
Desgastan.
Silencian.

Y cuando se etiqueta a una madre por defender a su hijo con dislexia, no solo se cuestiona su actitud.
Se cuestiona su derecho a proteger.

No se puede juzgar aquello que no se comprende.
No se puede opinar con ligereza sobre realidades que no se han atravesado.

Antes de poner una etiqueta, quizá deberíamos hacer algo mucho más valiente: informarnos, escuchar, entender…

Porque detrás de cada “sobreprotectora” hay una madre sosteniendo lo que otros no ven.

05/02/2026

📑🗣️🔢”Libro de estructuración frases”
🔗Material disponible en la bio arasaac.org.
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➡🖥 https://arasaac.org/materials/es/7536
➡🖥 https://www.instagram.com/

👉Nuestra colaboradora Montse Navarro, , comparte con nosotros este libro, creado para enseñar la estructura de la frase paso a paso, utilizando pictogramas y modelos claros que permiten comprender cómo se organiza el lenguaje, sin exigirlo de forma abstracta.

🧩 ¿Para qué sirve este libro? Aprender a construir frases completas desde cero, Interiorizar estructuras básicas del lenguaje, Modelar preguntas y respuestas, Pasar de palabras sueltas a frases funcionales, Reducir frustración en el aprendizaje del lenguaje.

👥 Uso universal: Apto para infancia, juventud y edad adulta.

🫶¡¡¡Muchas gracias, Montse, por compartir con ARASAAC!!!

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03/02/2026

🎉 ¡Hoy estamos de aniversario! 🎉

Hace 12 años abrí las puertas de Palabras y Más en Olmedo con muchísima ilusión, algunos nervios… y un sueño enorme: acompañar a niños, familias y personas en el camino de la comunicación.

Hoy, después de tantos aprendizajes, retos superados, sonrisas compartidas y pequeños-grandes pasos, solo puedo decir: GRACIAS ❤️

Gracias a cada familia que ha confiado en mí.

Gracias a cada peque por su esfuerzo, su valentía y su forma única de avanzar.

Gracias a quienes recomendáis, apoyáis y formáis parte de esta pequeña gran comunidad.

Ver cómo crecen, cómo ganan seguridad, cómo una palabra nueva abre una puerta… sigue siendo igual de emocionante que el primer día.

Seguimos trabajando con la misma vocación, cercanía y cariño que en 2014, porque cada voz importa y cada historia merece ser escuchada.

✨ Por muchos años más llenos de palabras, momentos especiales y sonrisas. ✨

Con todo mi cariño, Rosana.
Palabras y Más – Logopedia en Olmedo

03/02/2026

28/01/2026

20/01/2026

Cuando hablamos de dislexia, no solo hablamos de lectura y escritura.

Hablamos también de cómo funciona el cerebro y de algunas funciones ejecutivas que pueden influir en el día a día.

Las funciones ejecutivas nos ayudan a organizarnos, planificar, mantener la atención, recordar información, gestionar el tiempo, adaptarnos a los cambios y revisar lo que hacemos. Son como el “director de orquesta” del cerebro.

En niños, adolescentes y adultos con dislexia, algunas de estas funciones pueden estar más inmaduras o necesitar más apoyo, y eso se puede notar en situaciones cotidianas: olvidar instrucciones, tardar más en organizar una tarea, perderse con el tiempo, distraerse con facilidad o frustrarse cuando algo no sale como esperaban. No es falta de ganas ni de capacidad, es una forma diferente de procesar la información.

Es muy importante dejar algo claro:
👉 cada persona con dislexia es única.

No todas tienen las mismas dificultades, ni en el mismo grado.

Algunas pueden tener afectada la memoria de trabajo, otras la planificación, otras la gestión del tiempo… y muchas no tienen dificultades en todas las funciones ejecutivas. No hay dos perfiles iguales.

Conocer esta información nos ayuda a acompañar mejor, tanto en el aula como en casa. Nos permite ajustar expectativas, ofrecer apoyos adecuados, enseñar estrategias y, sobre todo, reducir la carga emocional que a veces acompaña a estas dificultades.

Cuando comprendemos cómo funciona su cerebro, dejamos de interpretar las dificultades como “despistes”, “desorganización” o “falta de esfuerzo”, y empezamos a ver necesidades reales.
Y desde ahí, el acompañamiento es más justo, más humano y mucho más eficaz.

Porque entender es el primer paso para apoyar.
Y apoyar bien es lo que permite aprender… y brillar