02/04/2021
Hoy día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, quiero aprovechar para mandaros un especial y fuerte abrazo a todos esos niñ@s (y no tan niñ@s ya 😊) y a las familias que me habéis acompañado durante todos estos años. Me gustaría agradeceros por tanto como me habéis enseñado y por sacar de mi la mejor versión. Sigo disfrutando y aprendiendo cada día a vuestro lado y me siento muy afortunada de que seáis una parte importante de mi vida.
Deseo que en un futuro cercano, desde la educación temprana fundamentalmente, consigamos que uno de los valores que predominen en las personas sea el respeto. El respeto por la diversidad y las ganas de compartir, disfrutar y aprender de cualquier ser humano que nos regale la oportunidad, mostrándonos otras realidades de ser, sentir y estar en el mundo.
💙💙 Seguro que podemos y por su puesto que podéis 💙💙
Los Escolares Diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista y Víctimas de Acoso Escolar: una Revisión Sistemática.
Los escolares con trastorno del espectro autista (TEA) presentan dificultades en la interacción y comunicación social y rigidez cognitiva y de ejecución que los hace especialmente vulnerables al bullying; sin embargo, la investigación ha sido menos profusa. El propósito del presente trabajo es revisar y considerar los estudios más recientes sobre TEA y acoso escolar. El método utilizado ha seguido las directrices de la declaración PRISMA. La muestra final la conforman 29 artículos que revelan que estos estudios se han realizado con muestras inferiores a 450 escolares con TEA. Asimismo, se señala que existen discrepancias sobre la comprensión que tienen del acoso y los factores que lo predicen, así como que la prevalencia de bullying es superior a la publicada para los escolares normativos. Los resultados se discuten en comparación con revisiones previas y se plantean nuevos retos para el diseño de programas efectivos de intervención psicoeducativa específicos con este alumnado.
https://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2019a6
