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Logocomunica - Logopèdia, Comunicació, Salut i Formació -

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19/05/2026

🔷 ¿Sabes que ya ha empezado el período para poder solicitar becas y ayudas para alumnos con necesidades de apoyo educativo para el próximo curso? 🔷
🔹 Te explicamos cómo proceder en nuestra publicación.🔹

🌈Te acompañamos🌈

🔹Más información en

16/04/2026

🔷¿Cómo cuidas tu voz?🔷
🔷Nosotras con: nuestros médicos ORL y foniatras y con logopedia basada en evidencia. Porque nuestra salud vocal importa y mucho. Y nada de truquitos de “miel con limón”.🔷
🗣️🗣️🗣️
🔵 💧 La voz no se hidrata desde la garganta
La evidencia muestra que lo relevante es la hidratación sistémica. Mantener una adecuada ingesta de líquidos:
✔️ mejora la vibración de los pliegues vocales
✔️ reduce el esfuerzo vocal
✔️ disminuye la sensación de sequedad en la cavidad oral
📚 Weston & Schneider, 2023
🗣️🗣️🗣️
🔵 🤫 Susurrar NO es reposo vocal
El susurro aumenta el flujo de aire, reduce la eficiencia vocal y puede incrementar el esfuerzo respiratorio.
📚 Echternach et al., 2024
🗣️🗣️🗣️
🔵 ⚠️ Carraspear no “limpia” la voz
Produce impacto brusco entre pliegues vocales → microtrauma repetido e inflamación.
📚 Weston & Schneider, 2023
🗣️🗣️🗣️
🔵 🍬 Los caramelos no mejoran la función vocal
Pueden dar sensación de alivio, pero no modifican los parámetros vocales. La hidratación general sigue siendo más eficaz.
📚 Pilsl et al., 2025
🗣️🗣️🗣️
🔵 ⏸️ La voz también se fatiga
Incluso con buena técnica, el uso prolongado genera fatiga.
✔️ pausas recomendadas: 5–10 min por hora
✔️ alta demanda vocal: máximo 5–6 h/día
📚 Zhou et al., 2025
🗣️🗣️🗣️
🔵 🔥 Calentar la voz no es solo para cantar
Cualquier uso vocal intensivo se beneficia de preparación vocal:
✔️ más resistencia
✔️ menos fatiga
✔️ mayor eficiencia
🗣️🗣️🗣️
🔵 📢 Los abusos puntuales también cuentan
Gritar, forzar o hablar bajo estrés aumenta:
✔️ presión subglótica
✔️ colisión de pliegues vocales
✔️ tensión laríngea
📚 Hunter & Titze · Cantor-Cutiva et al., 2021
🗣️🗣️🗣️
La voz no se cuida con remedios, se cuida con fisiología, evidencia y dosificación del uso.
🌈Te acompañamos🌈

Para más información:

20/03/2026

🔷¿Cómo podemos ayudar desde la terapia basada en evidencia?🔷

➡️Las habilidades sociales y comunicativas desempeñan un papel central en el desarrollo y mantenimiento de relaciones interpersonales.

➡️Las personas con síndrome de Down pueden presentar dificultades en algunos aspectos de la comunicación social, como:

👉🏼comprensión de normas sociales implícitas
👉🏼interpretación de señales sociales
👉🏼habilidades conversacionales complejas
👉🏼mantenimiento de interacciones prolongadas

➡️Estas dificultades no impiden el desarrollo de relaciones sociales, pero pueden requerir apoyo específico para facilitar la interacción social.

➡️Desde de la logopedia, trabajamos y mejoramos:
👉🏼comunicación pragmática
👉🏼turnos conversacionales
👉🏼reparación de rupturas comunicativos
👉🏼adaptación del lenguaje al contexto social

➡️Desde la psicología, trabajamos y mejoramos:
👉🏼resolución de conflictos interpersonales
👉🏼comprensión normas sociales
👉🏼reconocimiento de emociones

🔷La investigación indica que estas intervenciones pueden mejorar tanto la competencia social como la participación en relaciones interpersonales, contribuyendo indirectamente a reducir la soledad (Bigby et al., 2022).🔷

03/03/2026

🔷¿La audición es esencial para el desarrollo cerebral?🔷

⏩ Sí, por supuesto.
⏩ El sistema auditivo no es solo un órgano sensorial, sino un sistema clave para el desarrollo cerebral (Kral & Sharma, 2012; Sharma et al., 2020).
⏩ La evidencia científica muestra que:
La audición es necesaria para el desarrollo normal del lenguaje, de la cognición y de las habilidades sociales (World Health Organization, 2021; Joint Committee on Infant Hearing, 2019).
⏩ La privación auditiva altera la activación cerebral en regiones auditivas y cognitivas (Kral & Sharma, 2012).
⏩ La estimulación auditiva temprana preserva la estructura y función cerebral (Sharma et al., 2020).

🦻 Escuchar bien para vivir mejor❓

⏩ El lema del Día Mundial de la Audición 2026 refleja claramente la evidencia científica: una audición saludable permite desarrollo cerebral óptimo, aprendizaje efectivo, comunicación fluida y bienestar social y emocional (Kral & Sharma, 2012; Ching et al., 2023; WHO, 2021).

🔹 Escuchar bien = detectar, prevenir y tratar la pérdida auditiva.

🔹 Vivir mejor = desarrollo óptimo, relaciones sociales saludables y bienestar emocional.

06/02/2026

🔷 ¿Son olvidos normales o señales de alerta? No son solo cosas de la edad🔷

🔹¿Has detectado en una persona mayor, olvidos recientes repetidos, dificultad para encontrar palabras o seguir conversaciones, un habla más lenta y con más pausas, desorientación en entornos conocidos, errores al manejar dinero, cambios de humor, aislamiento, fatiga mental, problemas de atención, alteraciones del sueño o dificultades en actividades diarias que antes realizaba con normalidad? 
🔹Familiares y cuidadores deben observar cambios sutiles pero persistentes en memoria, lenguaje, atención, conducta y autonomía, ya que pueden ser señales de alerta temprana de deterioro cognitivo.

🔹Ante estos signos y conductas, se recomienda consulta con neurólogo, logopeda especializado, psicólogo especializado u otro profesional de la salud. 

🔷Protege, observa y previene.🔷

🌈Te acompañamos🌈

Para más información:

19/12/2025

🔷 LA EM ¿Qué afectaciones puede tener? 🔷

🔹La investigación demuestra que la Esclerosis Múltiple puede afectar mucho más que la motricidad y el movimiento: hasta casi 1 de cada 2 personas con EM presenta dificultades para tragar (disfagia) y casi la mitad presenta alteraciones del habla (disartria). Muchos también experimentan cambios en la voz, como fatiga y control deficiente del volumen y la intensidad. Valoraciones logopédicas específicas pueden mejorar la comunicación y la seguridad al tragar. 🔹Cribado precoz y tratamiento logopédico sí importan.

🌈Te acompañamos🌈

Para más información:

12/12/2025

🔷 EL PAPEL DEL CUIDADOR ES CLAVE PARA LA MEJORA DE LA PERSONA CON DISFAGIA🔷

🔹La investigación demuestra que la formación del cuidador es una intervención terapéutica en sí misma.
🔹Cuando un cuidador está correctamente formado:
🔵Aumenta la detección precoz de signos de riesgo
🔵 Disminuyen los episodios de aspiración 🔵 Mejora la adherencia a la textura prescrita 🔵 Mejora la hidratación y el estado nutricional 🔵 Disminuyen ingresos hospitalarios y neumonías 🔵 Mejora la calidad de vida de la persona con disfagia
🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹
Pero su función no es improvisar, sino:
🔹 Aplicar con rigor las pautas indicadas por profesionales 🔹 Observar cambios, registrarlos y Comunicar cualquier signo de alerta  🔹 Mantener una higiene oral estricta  🔹 Evitar modificar posturas, volúmenes o alimentos sin autorización 
🔷Un cuidador formado no “da de comer”.🔷 
🔷Protege, observa y previene.🔷

🌈Te acompañamos🌈

Para más información:

Guía basada en evidencia científica para personas a cargo de personas con disfagia. Inspirada en: ESSD 2025

15/11/2025

🔷 ¿Por qué pueden afectar al habla, la voz y la deglución las Enfermedades Neuromusculares?🔷

🔷 El habla, la voz y la deglución son funciones que requieren la coordinación de numerosos músculos: lengua, labios, mejillas, faringe, laringe y respiración. Cuando los músculos se debilitan debido a una ENM, aparecen dificultades que pueden afectar a la comunicación y a la alimentación.🔷

Los síntomas pueden variar, pero es habitual encontrar:
↔️ En la voz:
* Voz baja o débil  * Fatiga al hablar 
* Dificultad para proyectar la voz 
* Cambios en la entonación o claridad  
↔️ En el habla:
* Articulación imprecisa (disartria) 
* Dificultad para pronunciar sonidos 
* Habla más lenta o entrecortada  
↔️ En la deglución (disfagia):
* Tos o atragantamientos al comer o beber 
* Sensación de alimento atascado 
* Necesidad de más tiempo para comer 
* Cambios en la alimentación o pérdida de peso  
🔷La disfagia no tratada puede conllevar riesgo de broncoaspiración y neumonías, por lo que es fundamental detectarla y atenderla de forma temprana.🔷

🌈Te acompañamos🌈

Para más información:

13/10/2025

🔷¿Cuál es la causa principal del Síndrome de Rett? 🔷

🔹El síndrome de Rett (RTT) es un trastorno neurodesarrollo adquirido (postnatal) de origen genético, que afecta casi exclusivamente a niñas. Se caracteriza por un desarrollo aparentemente normal al inicio, seguido por una regresión de habilidades motoras, del lenguaje y de interacción social.

🔹La causa principal son mutaciones patogénicas en el gen MECP2 (methyl CpG binding protein 2) ubicado en el cromosoma X. Estas mutaciones alteran la regulación epigenética neuronal, lo que tiene efectos generalizados sobre la expresión génica, plasticidad sináptica y funciones neuronales.

🔹Aunque casi todos los casos son esporádicos (de novo), un pequeño porcentaje puede estar ligado a mosaicos maternos o variantes heredadas raras.

🔹El trastorno fue descrito por primera vez por Andreas Rett en los años 60, pero su comprensión y reconocimiento clínico han avanzado mucho en las últimas décadas.

08/10/2025

🔷¿Qué dice la evidencia sobre la intervención óptima en dislexia?🔷

📘La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que dura toda la vida. Mejora con intervenciones individuales y basadas en evidencia. 📘

🔹 Entrenamiento de la conciencia fonológica (fase prelectora y como refuerzo en dislexia).

🔹 Intervención explícita y sistemática en conversió. correspondencia fonema-grafema (phonics/synthetic phonics).

🔹 Práctica de lectura repetida + feedback correctivo inmediato para mejorar fluidez.

🔹 Intervención intensiva, con dosis suficientes y en grupos muy pequeños o de forma individual.

🔹 En escritura/ortografía: instrucción explicita en correspondencias ortográficas y práctica orientada (ej. “phonics through spelling”).

🔹 Comprensión y conocimientos previos: la intervención debe incluir actividades de comprensión lectora (vocabulario, estructura de textos, estrategias de comprensión).

🌈Te acompañamos🌈

07/10/2025

🌈Som equip 🌈
🌀 Coneixeu l’Alba? Ella és Psicòloga General Sanitària. Des de setembre de 2024, forma part del nostre servei de psicologia infanto-juvenil i ens sentim molt contentes que sigui aquí amb nosaltres. S’està especialitzant en tres àmbits: en autisme (TEA), transtorns del Neurodesenvolupament (TDAH) i de la conducta.
L’Alba forma part, també, de la unitat diagnostica de Logocomunica.
És rigorosa, afectuosa, professional i acompanya les famílies des del primer moment. Gaudeix de la seva feina. Ho transmet a l’infant, a l’adolescent, a la família i a nosaltres.
Una de les grans fortaleses de l’Alba és la seva alta competència en assessorament familiar i entrenament parental. Veure-ho en ella: empatia, sensibilitat, i escolta activa. Gràcies Alba per sumar i aportar somriures, professionalitat, rigor clínic i tantes ganes de compartir, a l’equip! Quina sort trobar-te i que siguis aquí fent camí amb nosaltres!
🛑Ahhh i sabeu què❓ Li agrada molt el mar, viatjar, fer esport i la música❗️🌀

🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹
🌈Somos equipo 🌈
🌀 ¿Conoce a Alba? Ella es Psicóloga General Sanitaria. Desde septiembre de 2024, forma parte de nuestro servicio de psicología infanto-juvenil y nos sentimos muy contentas de que esté aquí con nosotros. Se está especializando en tres ámbitos: en autismo (TEA), trastornos del Neurodesarrollo (TDAH) y de la conducta.
Alba forma parte, también, de la unidad diagnóstica de Logocomunica.
Es rigurosa, cariñosa, profesional y acompaña a las familias desde el primer momento. Disfruta del trabajo. Lo transmite al niño, al adolescente, a la familia y a nosotras.
Una de las grandes fortalezas de Alba es su alta competencia en asesoramiento familiar y entrenamiento parental. Vereis en ella: empatía, sensibilidad, y escucha activa. ¡Gracias Alba por sumar y aportar sonrisas, profesionalidad, rigor clínico y tantas ganas de compartir, al equipo! ¡Qué suerte encontrarte y que sigues aquí haciendo camino con nosotras!
🛑Ahhh y sabéis qué❓ Le gusta
mucho el mar, viajar, hacer deporte y la música ❗️🌀

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