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CBM Gabinete de Logopedia

Casa
España
Valence
CBM Gabinete de Logopedia

CBM Gabinete de Logopedia es un centro especializado en la evaluación, diagnóstico y tto de todo tipo de trastornos del lenguaje oral y escrito, TOM, voz.

25/09/2025

¿Qué crees que estamos trabajando?

📚 En una de las sesiones de hoy hemos abordado el uso correcto de hay, ahí y ¡ay! como parte de la intervención dirigida a mejorar la precisión ortográfica.

✏️ La disortografía es un trastorno de aprendizaje que se evidencia en una alteración del lenguaje escrito, donde se observan dificultades en la ortografía y la escritura. Su nivel no es el adecuado a su edad académica; sin embargo, no afecta a la lectura ni a la comprensión lectora.

Este tipo de ejercicios contribuyen a desarrollar estrategias que favorecen la adquisición de una correcta ortografía.

https://cbmlogopedia.com/?ved=2ahUKEwjCiau4p_SPAxXgU6QEHVmuCsEQgU96BAglEA0

21/09/2025

🧠✏️ Dislexia = trastorno específico del aprendizaje en la lectoescritura

Dificultad específica del aprendizaje en la lectoescritura con un origen neurobiológico. Se caracteriza por presentar dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de palabras y por problemas de ortografía y decodificación.

28/08/2025

🕔 👦🏼 ¿Es posible diagnosticar la DISLEXIA antes de los 5 AÑOS?

Hoy por hoy, no es posible realizar un diagnóstico formal de dislexia antes de los 5 años. Sin embargo, sí podemos identificar indicadores tempranos —llamados precursores— que, cuando superan ciertos umbrales (como el punto 80), nos alertan de que un niño o niña podría desarrollar dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura.

Por eso, la prevención en lectoescritura juega un papel fundamental: nos permite actuar a tiempo, reduciendo el impacto de posibles dificultades futuras, como la dislexia, y ofreciendo al niño o niña un acompañamiento adecuado desde el principio.

21/08/2025

🔡 ¿A tu hij@ le cuesta nombrar las letras?

Existen tareas y señales que pueden ayudarnos a detectar, de forma temprana, posibles dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura.

Desde el gabinete, podemos acompañaros en este proceso de una manera sencilla y eficaz. A través de la plataforma Gliffing, diseñamos sesiones individualizadas y adaptadas a las necesidades específicas de tu hij@, con el objetivo de reforzar sus habilidades lectoras desde casa.

Sabemos que poder trabajar desde el hogar aporta comodidad y flexibilidad, y al mismo tiempo permite un seguimiento continuo del progreso.

07/08/2025

🧠💪🏻 El método GLIFING TAMBIÉN es para ADULTOS

Un entrenamiento cognitivo que se realiza desde casa, 3 o 4 días a la semana siempre con el acompañamiento de una profesional de nuestro equipo que guía y prepara de forma personalizada cada sesión.

¿Quién se puede beneficiar de GLIFING?
✔️ Personas mayores que quieren estimular su mente.
✔️ Pacientes con daño cerebral o enfermedades neurodegenerativas.
✔️ Adultos con dificultades de aprendizaje no detectadas.
✔️ Aquellos que deseen mejorar su lectura y comprensión.

31/07/2025

¿ LEER te agota? ¿Te cuesta CONCENTRARTE? ¿ Has sufrido recientemente un ICTUS? ¿Quieres mantener una mente ACTIVA? 💭📖

En CBM trabajamos con el método Glifing, una herramienta innovadora para fortalecer tus habilidades cognitivas y lectoras.

¡¡Estamos aquí para ayudarte!!

📞 630 853 214
📩 celia@cbmlogopedia.com
📍Plaza América 1, Puerta 1, 46004, Valencia.

30/06/2025

🗣️🧠El pasado 28 de junio se celebró el Día Mundial de la Afasia, un trastorno de lenguaje que suele aparecer tras un daño cerebral adquirido y que afecta a la capacidad para hablar, comprender, leer o escribir.

En nuestro gabinete trabajamos con adultos que conviven con la AFASIA, ayudándoles a recuperar el lenguaje ofreciendo un tratamiento personalizado desde el primer día.

¡ Contacta con nosotras si podemos ayudarte! 🧑🏼‍⚕️🗣️

📞 630 853 214
📩 celia@cbmlogopedia.com
📍Plaza América 1, Puerta 1. 46004 (Valencia)

17/06/2025

🙋🏼‍♀️📣 Abrimos agenda 2025-2026 en horario de mañanas para trabajar con ADULTOS.

¿Olvidas el nombre de las cosas o personas?

¿Tienes dificultad para seguir el hilo de las conversaciones?

¿Notas que te cuesta comprender lo que lees?

¿Te resulta complicado encontrar las palabras cuando hablas?

Si has notado dificultades para hablar, nombrar objetos, expresarte o entender el lenguaje tras un ictus u otra condición neurológica, estamos aquí para ayudarte !!

Contacta con nosotras :
📞 630 853 214
📩 celia@cbmlogopedia.com
📍Plaza América 1, Puerta 1. 46004 (Valencia)

15/04/2025

🧠 El derrame cerebral (también conocido como accidente cerebrovascular o ACV) puede tener consecuencias significativas en muchas funciones del cuerpo, incluyendo el habla, el lenguaje y la deglución. Aquí es donde entra la logopedia (o terapia del lenguaje).

¿Cuándo empezar la logopedia?

⏰ Cuanto antes, mejor. La intervención temprana suele asociarse con mejores resultados, aunque también es posible avanzar significativamente incluso si ha pasado más tiempo desde el ACV.Cuándo empezar la logopedia?

24/03/2025

El aprendizaje es un proceso continuo a lo largo de la vida, y no está limitado a la infancia y la juventud. Muchas personas experimentan dificultades de aprendizaje en la edad adulta. Estas dificultades pueden manifestarse de diversas maneras y a menudo afectan el éxito académico y profesional.

Las dificultades de aprendizaje en adultos se refieren a las barreras cognitivas o procesos de aprendizaje disfuncionales que pueden obstaculizar la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades en la vida adulta. Estas dificultades pueden variar ampliamente en su naturaleza y gravedad, y a menudo no se reconocen de inmediato.

Hoy os contamos la historia de una paciente que decidió darse una oportunidad y luchar por un objetivo, opositar a policía nacional. Os cuento que el proceso hasta llegar a CBM ha sido largo, el hecho de que su sobrina fuera tratada en nuestro gabinete por un trastorno del aprendizaje fue un punto de inflexión en su camino.

Hasta que llegó a nuestras manos, se había presentado en varias ocasiones a los diferentes exámenes que requiere la oposición, detectando que le costaba la comprensión de algunos temas, presentaba dificultad para discriminar lo principal de lo secundario, algunos de sus resúmenes y esquemas eran erróneos, falta de tiempo en los simulacros, lectura de las preguntas multirespuesta poco precisa…

Durante 5 meses hemos trabajado con ella 4 días a la semana, 3 horas al día. La terapia ha consistido en un entrenamiento específico para abordar sus dificultades de aprendizaje. Hemos diseñado estrategias que aplicándolas al temario le han permitido entender e interiorizar el mismo, analizarlo, mejorar el tiempo de respuesta, comprender las preguntas multirespuesta, bajar el número de preguntas sin contestar y mejorar su autoestima y confianza en ella misma.

El sábado pasado, 1 de Marzo, se presentó al examen. Ahora estamos a la espera de resultados.

¡¡SUERTE Y GRACIAS POR CONFIAR EN MI EQUIPO!!

CELIA BEITÍA MELIÁ.

👩🏼‍💻En el blog de nuestra página web tenéis la entrada completa os dejamos el link https://cbmlogopedia.com/opositar-con-dislexia/.

24/02/2025

📊El informe del Síndic de Greuges revela un aumento preocupante en los casos de TEA y trastornos del aprendizaje en los últimos años en Cataluña.
Es urgente actuar para garantizar que cada niño reciba el apoyo que necesite 💪🏻📚

Os dejamos el artículo completo de Carina Farreras para https://www.lavanguardia.com/vida/20250127/10321870/numero-alumnos-autismo-trastornos-aprendizaje-doblado-cinco-anos.html

18/12/2024

👧🏼👦🏻 ¿Son los dos años un buen momento para comenzar a estimular el lenguaje?

Razones para NO esperar:

🔹Muchos hablantes tardíos que no son diagnosticados de TEL/TDL suelen mostrar peores habilidades lingüísticas y pueden beneficiarse de intervenciones tempranas.

🔹Retrasar la intervención es arriesgado, puesto que 1 de cada 5 hablantes tardíos acabará cumpliendo criterios para el diagnóstico de TEL/TDL.

🔹Hay actuaciones e intervenciones diseñadas expresamente para hablantes tardíos que pueden ser implementadas por los padres y guiada por profesionales.

🔹“El 13% de los hablantes han sido, en su desarrollo temprano, hablantes tardíos” (Taylor et al., 2013)

# logopedavalencia

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