Ascen Santofimia Neuropsicología

12/11/2022

El tipo de conductas de apego desplegada por parte de los progenitores durante la infancia influirá en la expresión, modulación y flexibilidad en el control de las emociones de la niña o niño a lo largo de la vida pero, ¿de qué forma?

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El temperamento es definido como la reactividad emocional que se manifiesta cuando se interactúa se con el ambiente. Constituye un con...

11/10/2022

La amnesia del desarrollo afecta de forma permanente y específica al recuerdo de datos autobiográficos y situaciones de la vida cotidiana (memoria episódica) desde la niñez.

A pesar de que el perfil clínico se relaciona con un daño hipóxico-isquémico parcial de ambos hipocampos en el periodo perinatal, también puede derivarse de lesiones bihipocámpicas en la niñez o adolescencia temprana.

Estos niños/as presentar dificultades en:
Pueden presentar dificultad en

👉El recuerdo de datos y eventos fugaces no sistematizados de la vida cotidiana.
👉 La comprensión lectora.
👉 La resolución de problemas matemáticos.
👉 El seguimiento de instrucciones extensas en clase.

Es importante realizar una evaluación exhaustiva del caso para realizar un adecuado diagnóstico diferencial y diseñar un programa psicoeducativo específico.

12/09/2022

Rinconcito virtual para compartir conocimientos sobre la neuropsicología infantil, mientras preparamos el rinconcito físico.

12/09/2022

Se han identificado diferencias de género en cuanto a la sospecha, diagnóstico e intervención de TDAH entre niños y niñas. Respecto al diagnóstico, la revisión de literatura expone ciertas hipótesis:

✅Menores niveles de inatención, hiperactividad e impulsividad en niñas.
✅La influencia de los estereotipos de género en la forma en la que se interpretan algunos síntomas según el género de la persona que los manifiesta.
✅El desarrollo por parte de las niñas de mecanismos compensatorios para enmascarar los síntomas y ajustarse a los roles de género.

Estas diferencias hacen que, para que se sospeche la presencia del trastorno en el género femenino, este debe mostrar una disfunción más severa en la niñez o adolescencia, lo que conlleva a un infradiagnóstico al no ajustarse la sintomatología con los criterios actuales del DSM y reforzándose esto con un bajo número de estudios sobre TDAH en niñas y mujeres.

Bibliografía
Otoya, F., González, M. J., & Sequeira, A. (2022). Trastorno de déficit atencional e hiperactividad: implicaciones para el género femenino en relación con sospecha diagnóstica, diagnóstico y terapéutica. Revista Médica Sinergia, 7(9).