31/08/2022
LOS PERÍODOS SENSIBLES
"Un período sensible es el fuego ardiente de interés de un niño en algo, durante el período en que un niño adquiere una nueva habilidad específica". ~ Mary Ellen Maunz
A través de sus años de estudio y observación, María Montessori descubrió lo que ella llamó "períodos sensibles". Los períodos sensibles son oportunidades de desarrollo durante las cuales el niño puede aprender conceptos específicos de manera más fácil y natural que en cualquier otro momento de su vida. Un niño en medio de un período sensible, mostrará un interés o inclinación especialmente fuerte hacia ciertas actividades o lecciones.
"Es esta sensibilidad [período sensible] lo que permite que un niño entre en contacto con el mundo externo de una manera particularmente intensa. Cada esfuerzo marca un aumento en el poder." ~ Maria Montessori
Esta es una razón importante por la que el método Montessori se basa en el aprendizaje "dirigido por los niños". Permitir que los niños sigan sus intereses e instintos es maximizar el poder de estos períodos sensibles. Por el contrario, si se pierde la oportunidad de los períodos sensibles, nunca podrá volver a capturarse. Afortunadamente, sabemos cuándo es probable que ocurran ciertos períodos sensibles, gracias a la sabiduría de Maria Montessori. Saber qué esperar y cuándo, nos permite (padres, maestros, abuelos y cuidadores) anticipar y proporcionar el entorno necesario para satisfacer las necesidades del niño.
"Observé niños pequeños; sentí sus necesidades; intenté satisfacerlas; llaman a eso el Método Montessori." ~ Maria Montessori
Maria Montessori reconoció y categorizó once períodos sensibles básicos de desarrollo:
Movimiento
Patrones matemáticos
Control emocional
Orden
Interés por los objetos pequeños.
Vocabulario
Sensaciones
Formas y sonidos de las letras
Música
Escritura
Lectura
* MOVIMIENTO: los niños nacen con un control limitado del movimiento, pero ganan rápidamente en áreas de control de motricidad gruesa y fina. A medida que aprenden a usar sus cuerpos, los niños también están desarrollando habilidades cognitivas.
"Las manos son los instrumentos de la inteligencia del hombre". ~ Maria Montessori
* PATRONES MATEMÁTICOS: por increíble que parezca, los bebés nacen con mentes matemáticas. Montessori descubrió que los bebés vienen a este mundo naturalmente cableados para aprender matemáticas.
* CONTROL EMOCIONAL: los bebés aprenden sobre las relaciones, la comunicación y el control emocional desde el momento en que nacen.
* NECESIDAD DE ORDEN: Los niños muy pequeños (de 6 meses a 3 años) tienen una necesidad innata de orden. Es una necesidad psicológica profunda. Muchos padres no se dan cuenta de que está ahí, y con buena razón. Ciertamente, la mayoría de nosotros, los padres, hemos visto a nuestros pequeños comportarse de una manera que no parece nada ordenada. Pero los Montessorianos han demostrado, una y otra vez, que una vez que se establece el estándar, se activa el deseo interno de orden del niño. Además, algunas de las rabietas ingobernables que presenciamos son en realidad el resultado de la interrupción del sentido de orden del niño.* INTERÉS EN LOS OBJETOS PEQUEÑOS: los niños de entre uno y cuatro años de edad, experimentan un período sensible intenso para los objetos pequeños. Este interés conducirá en última instancia al desarrollo del control de la motricidad fina y el agarre de la pinza. Estos son los fundamentos para la escritura y muchas otras habilidades importantes.
* VOCABULARIO: los niños vienen a este mundo cableados para aprender el lenguaje. Esta tendencia innata hace que la adquisición del lenguaje sea especialmente fácil para niños menores de seis años.
"Hablar está en la naturaleza del hombre". ~ Maria Montessori
* PERÍODO DE LAS SENSACIONES: los niños aprenden con mayor facilidad y eficacia a través de la sensación práctica y física, a través de los sentidos (tacto, gusto, olfato,) que con solo mirar o escuchar una lección. Esto se debe al período sensible que Montessori llamó la "época especial para la sensación".
* FORMAS Y SONIDOS DE LAS LETRAS Los niños también se vuelven muy sensibles e interesados en las formas de las letras y los sonidos. Entre las edades de dos y medio y cinco años, los niños se sienten atraídos por actividades como trazar letras con textura (papel de lija) con sus dedos, y relacionar el sonido de las letras con sus formas.
"Las letras son un estímulo, que ilustran el lenguaje hablado ya en la mente del niño". ~ Maria Montessori
* MÚSICA: Alrededor de los tres años, los niños experimentan un período sensible para aprender ritmo, tono, melodía y más. La música desarrolla el cerebro, lo que lleva al crecimiento académico, social y emocional.
* ESCRITURA Y LECTURA: el desarrollo de la alfabetización temprana se trata de la preparación de la mente del niño. Los niños pequeños están abiertos a la información correcta en el momento adecuado. Cuando los niños reciben lecciones, materiales y actividades cuando están listos para ello, aprender a leer es una progresión continua y natural. Esta es una de las ventajas del método Montessori. En el entorno preparado por Montessori, los niños eligen los materiales apropiados en función de sus propios intereses y preparación.
Texto: Norma Gómez
Fuente: ageofmontessori.com
