04/04/2022
LA PSYCHOTHERAPIE A L'EPREUVE DE LA VERITE
(Article inachevé en attente de publication commencé à La Laupie en mai 2018)
« La vérité on ne peut la dire toute car les mots y manquent. Et c'est par ce manque qu'elle appartient au Réel. » (Jacques Lacan)
Qu'il s'agisse de thérapie psychomotrice ou de psychothérapie, l'engagement dans le travail thérapeutique repose sur la trilogie conceptuelle que j'ai appelée familièrement DSL dans mes premiers articles1 (demande, symptôme, langage) et qui pourra être considérée à partir de stratégies différentes selon la formation du thérapeute.
S'il s'agit par exemple d'un praticien cognitivo-comportementaliste, le symptôme sera abordé en priorité et désigné d'emblée comme « la cible à abattre » . La demande prioritaire sera généralement celle des parents, voire de l'école, quant au langage, il restera réduit aux comptes-rendus techniques des bilans dits « spécialisés » le plus souvent effectués par les hôpitaux désignés comme « référents ».
Le langage sera alors évacué dans le symptôme et l'histoire originale du sujet passera au second plan, loin derrière les investigations somatiques, neurologiques, psychométriques... etc.
Si au contraire le thérapeute est analyste, le symptôme sera entendu comme une métaphore de la souffrance, un « compromis » à partir duquel un nouvel équilibre de vie s'est tissé qui permet au patient d'accepter son mal être et de donner le change.
Le symptôme sera cette fois considéré comme un discours à décoder, comme un appel à l'aide dont la compréhension devra passer par la reconstitution du roman familial et de l'historicité de la personne.
Car c'est bien là que s'origine toute souffrance psychique traumatique, dans l'historicité du sujet qui commence bien avant sa naissance et se poursuivra longtemps après sa mort à travers le cheminement de ses enfants.
D'où l'importance, pour le patient en quête de soins, de se renseigner le plus précisément possible au sujet des professionnels auxquels il envisage de s'adresser et à qui il va peut-être confier sa souffrance et ses difficultés existentielles.
Il lui faudra se renseigner aussi sur la qualification du thérapeute, (psychiatre, neuro-psychiatre, psychologue, psychopraticien...) sur son orientation théorique (analyste, comportementaliste, cognitiviste...) éventuellement sur les groupes de travail qu'il fréquente, sur les honoraires pratiqués (s'il existe une prise en charge possible par la Sécurité Sociale ou d'autres possibilités de remboursement, total ou partiel...) et le temps moyen de la séance (qui selon les cas peut varier du simple au double).
Certains attendent une guidance dans leur réflexion, d'autres au contraire demandent un espace de parole libre.., tout cela doit être précisé lors des entretiens liminaire à un engagement dans le contrat de travail et de parole qui pourra alors s'instaurer.
Car une psychothérapie est d'abord affaire de parole !
Et c'est bien pourquoi les premiers rendez-vous seront déterminants dans cet engagement et devront être rigoureusement et ponctuellement honorés, les horaires précisément respectés et leurs règlements scrupuleusement effectués.
Ce règlement financier est important car il symbolise l'engagement du patient et l'affranchit d'une culpabilité trop encombrante 2.
Ce n'est qu' à ce prix qu'une confiance mutuelle pourra naître et constituer le premier ferment d'un transfert de bonne qualité.
ET LA VÉRITE LA DEDANS ?
Quel analyste, un jour ou l'autre, ne s'est posé la question de la vérité de ce que lui disait son patient ?
Certains de ces derniers vont même parfois jusqu'à mettre leur analyste à l'épreuve de cette vérité en l'interrogeant à ce sujet : « Qu'est-ce qui vous prouve que je ne vous mens pas ? »
Epreuve de la vérité et épreuve du transfert mais avant tout affaire de demande. Car contrairement à la confession dans la tradition catholique par exemple, ce qu'un patient livre à son analyste n'est pas soumis à l'oreille de Dieu et n' encoure pas ses foudres en cas de péché de mensonge.
La seule punition que risque l'analysé dans ce cas, et ce n'est pas la moindre, est de gaspiller le coût de sa séance. Encore faut-il que cette séance s'inscrive dans une démarche par lui demandée.
Si c'est son épouse, sa mère ou tout autre que lui qui est à l'origine de sa « cure », ou bien encore s'il n'est pas lui-même le débiteur de sa séance, les mots lui manqueront d'autant plus (« La vérité, on ne peut toute la dire car les mots y manquent et c'est par ce manque qu'elle tient au réel » disait J.Lacan) 3 pour trouver trace de ses conflits passés ou présents et la relation de transfert pourra se trouver, à un moment ou un autre, pervertie par le mensonge, c'est à dire que l'analysé pourra offrir à son analyste ce qu'il imagine que celui-ci souhaite entendre.
MONSIEUR MENTEUR
« Tout le monde ment, chaque jour, à chaque heure, éveillé, endormi,dans ses rêves, dans ses joies, dans le deuil. Si la langue reste immobile, les mains, les pieds, les yeux, l'attitude cherchent à tromper, et de propos délibéré.» (Mark Twain)
Depuis que je reçois des enfants amenés par leurs parents à la consultation médico-psychologique, c'est à dire depuis plus de trente cinq ans dans les CMPP de l'Essonne et de Seine Saint Denis et une dizaine d'années dans mon cabinet d'Evry, j'ai souvent entendu ce jugement sans appel énoncé avec déception et incompréhension : « C'est un menteur ! »
Confronté à cette accusation terrible, l'enfant quel que soit son âge, reste prostré tête basse ou, dans le meilleur des cas, se contente de contredire mollement cette affirmation.
Porteur de cette maladie honteuse diagnostiquée par ses propres parents ou ses enseignants, désigné coupable par des juges infaillibles, il n'a pas d'autre choix que d'assumer son infortune ou de faire semblant de ne pas y croire.
Les adultes, convaincus qu'il s'agit là d'un désordre psychologique grave, assimilent volontiers le mensonge à la perversion et ne reconnaissent plus leur enfant idéalisé dans l'étrange et inquiétant manipulateur qui les déconcerte tant par la fréquence de ses affabulations que par l'obstination dans laquelle il s'enferme lorsqu'il est confondu.
Et c'est bien là ce qui les déconcerte ! Malgré les bonnes capacités intellectuelles dont ils font souvent preuve, les enfants qui mentent, s'ils mettent beaucoup de conviction à dénier leurs mensonges, ne se montrent que peu imaginatifs quand il s'agit de leur donner une explication cohérente !
Comme s'ils tenaient finalement à être confondus et à payer le prix de la honte.
Notre premier travail consiste donc à donner aux parents une explication crédible et dédramatisée aux mensonges de leur enfant qui, s'il ment, ne le fait pas pour les contrarier ou les peiner, mais bien au contraire pour leur faire plaisir, leur faire entendre ce qu'ils attendent de lui ou se montrer à leurs yeux comme ils souhaiteraient qu'il fut.
Ce peut être aussi pour les solliciter, attirer leur attention peut-être détournée depuis quelques temps par d'autres soucis ou d'autres préoccupations, un conflit larvé au sein du couple, la naissance d'un petit frère ou d'une petite soeur... C'est en tout cas un signal langagier émis à leur intention et qui leur est donné à entendre non comme une agression mais plutôt comme une offrande.
L'enfant menteur n'est ni un fourbe ni un pervers mais un sujet en souffrance contraint à une fuite en avant qui lui fait reporter toujours au lendemain l'aveu libérateur qu'il se sent incapable de formuler.
