Informations de contact, plan et itinéraire, formulaire de contact, heures d'ouverture, services, évaluations, photos, vidéos et annonces de Chloe Schmidt-Dhonneur, Etincelles Annecy, 6 Rue léon rey grange, Annecy.
Ceux qui servent vraiment mes apprenants, dans leur quotidien, dans leurs apprentissages, dans leurs petites victoires. 🧡
Depuis quelque temps, j’écris des petites chansons que j’aime chantonner avec eux pour les aider à retenir leurs leçons plus facilement… et surtout avec le sourire 😄🎶
Et puis je me suis dit : et si je les mettais vraiment en musique ?
Et tant qu’à faire… autant les partager !
🎧 Le travail est long (j’en ai déjà plus d’une cinquantaine 😅), mais bon… Rome ne s’est pas faite en un jour 😉
Si vous testez avec vos enfants / élèves, je veux bien vos retours ! 🥰📚🎵
18/01/2026
🧠🗺️ OUVERTURE DES INSCRIPTIONS – PRATICIEN EN MIND MAPPING (Méthode Tony Buzan) ✅
Tu veux aider tes apprenants à mieux comprendre, mieux retenir et mieux s’organiser au quotidien ?
Tu veux arrêter les supports linéaires “qui s’empilent” et apprendre une méthode visuelle, claire, efficace et immédiatement réutilisable ? ✨
👉 Les inscriptions sont ouvertes pour la formation :
🎓 Praticien en Mind Mapping – Méthode Tony Buzan
Une formation concrète, structurée et ultra-pratique pour :
✅ structurer la pensée
✅ organiser l’information
✅ soutenir les apprentissages
✅ booster la mémorisation grâce à des techniques puissantes et simples
📌 Et en bonus : la formation inclut la certification internationale “Praticien Buzan en Mind Mapping” (sous réserve de réalisation des travaux demandés).
🔥 Comment ça se passe ? (3 étapes)
✅ 1) Avant la formation :
🎥 Visionnage d’une intro sur la plateforme + réalisation d’une activité guidée (mise en route + première expérience de carte mentale).
✅ 2) Le cœur de la formation (en direct) :
📅 Vendredi 21 mars
⏱️ 6h de formation en ligne, en direct
Avec des apports concrets + des entraînements progressifs + retours et ajustements.
✅ 3) Après la formation :
📝 Des activités à réaliser pour finaliser la montée en compétences
📩 Travaux à rendre pour obtenir la certification Tony Buzan
👥 Pour qui ?
✔️ Professionnels de l’éducation
✔️ Professionnels de la santé / paramédical
✔️ Formateurs, coachs, intervenants éducatifs
✔️ Toute personne qui veut structurer sa pensée et faire la différence dans l’accompagnement
Concrètement : si tu veux que tes apprenants aient enfin des outils pour…
✅ apprendre autrement
✅ retenir plus facilement
✅ retrouver confiance
✅ gagner en efficacité (et en sérénité !)
➡️ cette formation est faite pour toi.
⏱️ Durée + Tarifs
📌 11h de formation au total :
• 8h de formation (dont la journée en direct + les contenus préparatoires)
• 3h de travail en autonomie (post-formation pour valider la certification)
💰 Tarifs (certification incluse) :
👉 Financement personnel : 290€ TTC
👉 Financement par un tiers : 320€ TTC
✅ Aucun prérequis nécessaire
🎯 Objectif : une méthode que tu utilises dès le lendemain
Ici, on ne “survole” pas le mind mapping.
Tu repars avec une vraie maîtrise pour :
🧠 comprendre les principes cognitifs
🗺️ construire une carte efficace
📌 transformer un contenu complexe en visuel clair
✍️ prendre des notes autrement
🎨 utiliser l’imagerie + les pictos pour mémoriser durablement
Rendre la pensée visible pour mieux comprendre, organiser et mémoriser. Le mind mapping permet de structurer l’information en respectant le fonctionnement naturel du cerveau.
06/01/2026
Comme chaque année - malgré plusieurs tentatives d’échange et des courriers restés sans effet - des salariés de Messidor occupent nos places de stationnement, refusent de déplacer leurs véhicules et justifient cela par le fait qu’« ils travaillent ».
➡️ À préciser : pour une copropriété voisine, et non la nôtre.
Il va sans dire que, de notre côté, chez Étincelles, nous ne sommes évidemment pas en train de « travailler »… 🙄
Par ailleurs, qu’en est-il de la réparation du panneau arraché lors de vos interventions ? 🤬
Il serait peut-être temps de rappeler que le respect des lieux, des professionnels et des engagements ne dépend ni de l’âge ni du statut.
03/01/2026
🎉 Première grande nouvelle de l’année ! 🎉
Je suis désormais certifiée formatrice - Praticien en Mind Mapping, méthode Tony Buzan 🧠✨
Le mind mapping, c’est bien plus qu’un joli schéma :
👉 un outil de pensée visuelle qui respecte le fonctionnement naturel du cerveau,
👉 un levier puissant pour structurer l’information, clarifier les idées et mémoriser durablement,
👉 une approche particulièrement pertinente pour les apprentissages, la formation et l’accompagnement, lorsque la linéarité atteint ses limites.
🚀 Je suis dans les starting-blocks pour organiser une première session de formation prochainement.
Avant de fixer les dates et les modalités, j’ai besoin de vos retours 😊
Cela n’engage à rien, l’objectif est simplement de mieux comprendre vos envies, vos disponibilités et le format qui vous conviendrait le mieux (en ligne, en présentiel à Annecy, e-learning…).
Vos réponses me permettront d’organiser une session au plus près de vos besoins et de vos contraintes.
💬 Professionnels de l’éducation, de la santé, de l’accompagnement, de la formation (ou simplement curieux de structurer votre pensée autrement) : votre avis compte !
23/12/2025
🧠📚 Stage de méthodologie - Apprendre à apprendre
👉 Ton enfant révise mais ça ne marche pas ?
👉 Il passe du temps sur ses devoirs sans vraiment retenir ?
👉 S’organiser, planifier, réviser… c’est compliqué ?
Je propose un stage de méthodologie de 3 heures, en petit groupe, pour aider les collégiens et lycéens à comprendre comment ils apprennent et à trouver des méthodes efficaces.
🔎 Au programme :
✔ comprendre comment fonctionne le cerveau
✔ découvrir des méthodes de révision qui fonctionnent vraiment
✔ apprendre à s’organiser et à planifier son travail
✔ repartir avec une méthode concrète et personnalisée
📅 Lundi 16 février | 9h45 - 12h45
👥 Groupe de 3 à 8 participants
💶 Tarif : 45 €
Je suis orthopédagogue et docteure en sciences de l’éducation, et j’accompagne les jeunes pour leur permettre de devenir autonomes, confiants et efficaces dans leurs apprentissages.
Ces derniers mois, j’ai été très présente ici, très engagée dans mon travail, très investie auprès des enfants, des familles et des professionnels.
Mais en parallèle, je me battais aussi pour ma santé.
Ce matin, j’ai été opérée.
Pour pouvoir continuer à exercer dans de bonnes conditions, avec l’énergie et la qualité que je souhaite offrir, j’ai aujourd’hui besoin d’un temps de convalescence et de repos réparateur.
Le cabinet est donc temporairement fermé, et je serai injoignable jusqu’au 4 janvier.
Cette pause est nécessaire, réfléchie, et indispensable si je veux reprendre sereinement à la rentrée.
Merci pour votre compréhension, votre bienveillance et vos nombreux messages de soutien 💙
Je vous souhaite à toutes et tous de belles fêtes de fin d’année, douces, ressourçantes, et pleines de moments simples à partager.
On se retrouve en 2026, avec l’envie intacte de continuer à accompagner, construire et avancer… brique après brique ✨
Chloé
15/12/2025
Cette histoire, ce n’est pas juste une histoire.
C’est avant tout celle de ma fille, Rose 💛
Rose a une énergie débordante, un cerveau qui va très vite, mille idées à la seconde… Et comme des milliers d’enfants, elle est concernée par le TDAH.
Pendant longtemps, j’ai vu :
- sa fatigue à force de s’adapter,
- son décalage avec les attentes du monde adulte,
- les incompréhensions, parfois les jugements,
- mais aussi sa créativité, sa sensibilité, sa force.
Ce livre que je co-crée avec Ideereka, il est né de là.
Du quotidien de Rose.
De notre quotidien de famille.
De cette envie profonde de mettre des mots, des images et du sens là où il y a trop souvent de la culpabilité ou de l’incompréhension.
👉 Expliquer le TDAH aux enfants sans le minimiser
👉 Aider les parents sans les culpabiliser
👉 Montrer que le TDAH n’est ni une mode ni une excuse, mais un fonctionnement neurologique réel, avec ses défis et ses forces
Si cette histoire vous parle, c’est probablement qu’elle vous concerne de près ou de loin. Alors n’hésitez pas à la suivre, à la partager, à en parler autour de vous.
Parce qu’aucun enfant ne devrait grandir en pensant qu’il est “trop”, “pas assez” ou “mal fait”.
Et parce que nos enfants méritent d’être compris avant d’être corrigés 💫
13/12/2025
💡 Découverte du jour (et vrai coup de cœur)
Je prends un moment pour vous faire découvrir Pikado Education, une plateforme pensée par et pour les professionnels de l’éducation, de l’accompagnement et de la formation.
👉 Des ressources claires, structurées, utiles sur le terrain
👉 Une vraie réflexion pédagogique derrière les contenus
👉 Une volonté affirmée de soutenir les pratiques éducatives de qualité
Un immense merci à sol et à toute son équipe pour le travail réalisé et pour le déploiement de cet outil, qui vient répondre à de vrais besoins sur le terrain. On sent l’engagement, la rigueur et l’envie de faire avancer les pratiques, concrètement.
Si vous êtes enseignant·e, formateur·rice, professionnel·le de l’accompagnement, de l’éducation ou du médico-social, je vous invite vraiment à aller jeter un œil 👀
Des projets comme celui-ci, ça fait du bien… et ça mérite d’être partagé 👏
Pikado est une collection d'applications web pour faciliter le quotidien des enseignants du primaire. C’est un ensemble d’outils pédagogiques gratuits (et ça va le rester, promis !)... De quoi apporter du piquant dans sa classe
12/12/2025
🌀 Petite réflexion du moment…
Il se passe quelque chose de curieux.
En quelques jours, le mois dernier, j’ai reçu 11 mails estampillés “URGENT”.
Urgent parce que des jeunes ne vont pas bien.
Urgent parce que certains sont déscolarisés, presque, ou en grande difficulté scolaire.
Urgent, surtout, parce que le mot urgent est clairement posé dans l’objet et le contenu du message.
👉 En moins d’une semaine, chacune de ces personnes a reçu une réponse, avec une proposition de rendez-vous.
Et puis… plus rien.
Silence radio.
Ce qu’on appelle aujourd’hui : se faire ghoster.
À l’exception de deux familles, qui m’ont répondu pour finalement décliner, faute de disponibilité sauf le soir après l’école, le sport, la musique… autour de 19h.
Et je le dis sincèrement :
👉 je comprends.
J’ai moi-même deux enfants.
Je sais à quel point c’est compliqué, peu pratique, parfois épuisant, de jongler avec les emplois du temps.
Mais il y a aussi une réalité à poser :
1️⃣ Je n’ai pas 50 créneaux disponibles à 19h chaque semaine.
2️⃣ Mes journées, comme celles de tout le monde, ne font que 24 heures.
3️⃣ Et surtout, je m’interroge : à 19h, après une longue journée d’école, de transports, d’activités… est-ce vraiment le moment où un enfant est le plus disponible, motivé, efficace pour un accompagnement qui demande attention, engagement et énergie ?
Ce qui m’interpelle le plus, ce sont ces demandes dites “ultra urgentes”, parfois formulées comme si la situation ne pouvait pas attendre…
➡️ et qui, finalement, n’aboutissent à rien.
Pourquoi ?
Parce que l’urgence est retombée ?
Parce que l’organisation familiale est trop lourde ?
Parce que la démarche n’était pas si prioritaire que ça ?
Je n’ai pas la réponse.
Mais une chose est sûre :
👉 Quand vous changez d’avis, quand les créneaux proposés ne vous conviennent pas, quand vous décidez de ne pas donner suite… dites-le.
Un simple message suffit.
Cela évite une perte de temps.
Cela évite une attente inutile.
Et surtout, cela permet à d’autres familles, elles aussi en difficulté, d’être recontactées plus rapidement.
Je prends du temps pour lire, répondre, proposer, organiser.
C’est un temps que je mets au service des familles.
Le respect, dans les deux sens, fait aussi partie de l’accompagnement.
🌱 Fin de réflexion du jour.
10/12/2025
📣 Le saviez-vous ?
➡️ Environ 50 % des messages que je reçois concernent… une prise en charge orthophonique !
Et je comprends la confusion :
Orthopédagogue…
Orthophoniste…
Orthopédiste…
(Orthoptiste, pendant qu’on y est ? 😅)
On dirait presque le début d’une blague, et pourtant ce sont des métiers très différents !
🌟 Alors, c’est quoi une orthopédagogue ?
C’est un peu comme un spécialiste de l’apprentissage, un facilitateur pédagogique.
Je travaille sur :
✔️ Les stratégies d’apprentissage
✔️ Les fonctions exécutives
✔️ Le raisonnement logique
✔️ Les méthodologies de travail
✔️ Les troubles des apprentissages (DYS, TDAH, TSA…)
✔️ La remédiation pédagogique, les outils concrets, le développement du sentiment de compétence
👉 Mais je ne suis pas orthophoniste.
L’orthophoniste travaille sur la rééducation du langage oral, du langage écrit, de la déglutition, etc.
Nous travaillons main dans la main, souvent sur les mêmes dossiers, parfois sur les mêmes enfants…
Mais nos missions ne se substituent pas :
💬 Je ne fais pas de rééducation orthophonique.
🧠 Je renforce les stratégies, les compétences, je soutiens les apprentissages… mais un trouble du langage, par exemple, relève de l’orthophonie.
✨ En résumé :
Oui, nos métiers commencent pareil.
Oui, nos domaines se croisent.
Mais chacun a sa spécificité, et c’est ce qui permet un accompagnement complet et cohérent.
🌈 N’hésitez jamais à me demander : si la demande relève de l’orthophonie, je vous oriente avec plaisir vers les collègues.
Et si c’est pour de l’orthopédagogie… là, c’est moi ! 😉
08/12/2025
En décembre aussi, les séances doivent être réglées... 😕
06/12/2025
Le savais-tu ? 🤔
Je propose des stages intensifs de méthodologie d’une durée de 3 heures, en individuel ou en petit groupe, selon le planning. Ils s’adressent aux élèves de collège, lycée et université.
En 3 heures, l’objectif est de fournir toutes les stratégies indispensables pour apprendre efficacement, notamment :
- comprendre comment fonctionne la mémoire et pourquoi certaines méthodes de révision ne sont pas efficaces,
- découvrir comment organiser ses révisions sur la durée,
- apprendre à prendre des notes, synthétiser, planifier et prioriser,
- construire une boîte à outils personnalisée selon le profil et les difficultés,
- apprendre à réviser intelligemment, avec des méthodes qui font gagner du temps et qui améliorent les résultats.
Ces stages sont particulièrement adaptés :
- aux élèves qui travaillent mais ne voient pas les résultats,
- à ceux qui ne savent pas par où commencer,
- aux élèves stressés, démotivés ou en perte de confiance,
- aux étudiants qui souhaitent réussir leurs examens avec méthode.
Il ne s’agit pas de simples “astuces”, mais d’un véritable apprentissage de stratégies cognitives, basées sur les sciences de l’éducation et de l’apprentissage, applicables immédiatement en classe et à la maison.
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C’est en 2011 que j’ai découvert le milieu de l’autisme. Initialement intervenante éducative auprès d’adultes infirmes moteurs et cérébraux et polyhandicapés, je me suis peu à peu tournée vers ce monde qui m’était inconnu, au début par hasard puis ensuite par passion.
Après avoir validé un BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaires et Sociaux et appris parallèlement les bases de l’ABA à OVA France, je suis partie étudier au Danemark dans une école de travail social dans laquelle j’ai obtenu un diplôme de pédagogue tout en travaillant dans une école accueillant des adolescents Asperger et TDAH (Sputnik Skolen).
De retour en France, j’ai validé un double diplôme (Bachelor en Travail Social et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales) et me suis ensuite dirigée vers un Master SBEP, Scolarisation et Besoins Educatifs Particuliers à l’Université de Clermont-Ferrand. J’ai ensuite suivi un Master mention difficultés et réussites scolaires à l’Université de Bourgogne puis ai validé un Master en Sciences de l’Education à l’Université d’Aix-Marseille.
En parallèle de ces études, j’ai travaillé auprès de diverses associations (Iceberg ATED 38, Le Tremplin..) et institutions (IME, IMP, IMPro...) essentiellement auprès de jeunes avec autisme.
En 2013, j’ai choisi d’accompagner les familles différemment. J’ai alors lancé mon activité libérale, à Grenoble tout d’abord, puis maintenant à Annecy. J’ai entre temps validé mon DIU Autisme et TED à l’Université Paris Descartes et ai réalisé une étude sur les besoins des familles, sujet qui me tient très à cœur.
A l’heure actuelle, il me semble indispensable de trouver des moyens pour chacun, surtout des moyens adaptés puisque chaque enfant est unique et qu’aucune “procédure” ne devrait être universelle par simple facilité.
Travailler éthiquement et sincèrement doit être la priorité de tous les professionnels à tous niveaux, et pas uniquement ceux de terrain. C’est ainsi, je le pense, que nous construitons des ponts plutôt que des murs.
