09/05/2024
Rééducation de l’orthographe grammaticale en orthophonie OU rattrapage scolaire?
Si j’aborde le langage écrit en utilisant une terminologie scolaire, en parlant de groupe nominal, de groupe verbal, de sujet ou de complément de ceci ou de cela, je répète les propos du professeur des écoles et là, je suis dans le rattrapage scolaire.
Si je mets ma casquette d’orthophoniste je vais procéder autrement.
Je vais beaucoup travailler dans un premier temps à l’oral:
Je vais utiliser des outils de la gestion mentale pour faire émerger la capacité à évoquer, utiliser ceux des sciences cognitives dont l’attention, les fonctions exécutives et les mémoires pour faire découvrir que, derrière les mots concrets d’une phrase se cachent des mots abstraits. Je vais presque faire du logico-math pour faire découvrir qu’il y a seulement 3 sortes de notions abstraites à garder en mémoire car ce sont elles qui vont donner les règles du jeu de l’écriture, ce sont elles qui vont me dire ce que je vais écrire au bout des mots.
Ces notions abstraites sont matérialisées et visualisées et le passage à l’écrit va se faire avec des cubes sur une flèche ou sur le plan de la table. On s’exprime, on parle, on commente, on énonce.
On écrit ensuite avec un crayon sur du papier
