Ludivine Rabot - Psychodev

07/05/2026

https://www.facebook.com/share/18T7AbG9TT/

Ce qui se cache derrière le comportement de l'enfant (et de l'adulte!).
Une affiche à questionner en atelier réalisée par Carol-Anne Veilleux, Psychoéducatrice.
Télécharger gratuitement les affiches de Carol-Anne Veilleux ici: https://interva.ca/?s=ce+qui+se+cache

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😍 A découvrir sur LaboPhilo - Philo pour enfants & Compétences Psychosociales:

🎁 La BOITE A OUTILS contenant plus de 150 fichiers PDF:
https://www.labophilo.fr/contact

🖐Visio-formation: "Le Perfectionniste: un archétype au coeur de l'ego"
Le 23/05/2026 de 9h à 12h30 (places limitées à 20 personnes)
https://www.labophilo.fr/formations-philo-pour-enfants/devenir-animateur-en-philosophie-pour-enfants/os-visio-ego-le-perfectionniste/

02/04/2026

02/04/2026

Une plateforme éditoriale premium portée par l'AP-HP et l'Institut du Cerveau de l'Enfant pour accompagner la santé mentale des enfants et des adolescents.

02/04/2026

La prématurité, quel que soit l’âge gestationnel, est aujourd’hui l’un des principaux facteurs de risque de troubles du neurodéveloppement.
Au-delà des vulnérabilités de l’enfant, elle bouleverse profondément l’état émotionnel des parents et les interactions précoces, avec des effets en cascade sur le développement.

Cette intervention propose de mieux comprendre ces enjeux pour penser un accompagnement précoce centré sur la parentalité.

Venez échanger autour de cette question avec Géraldine Maigret, Docteure en psychologie, le 21 avril à 12h30 !

Inscription https://octopus-formations.fr/evenement/prematurite-grandir-trop-tot-devenir-parent-autrement/

01/04/2026

https://youtu.be/BiRWoY8zb1g?is=RiNOu3mI-e4EfR-o

Les adolescents accompagnés par le Service de Soins et d'Education Spécialisée à Domicile (SESSAD) ont réalisé un court métrage pour sensibiliser les collège...

20/01/2026

💡 Et si l’aménagement de la classe pouvait devenir un levier cognitif pour l’apprentissage ?

Dans mes lectures récentes pour l’EMAS 19 (Les PEP 19 ), je me suis penchée sur cette question que je trouve fascinante (comme beaucoup d’enseignants et d’ergothérapeutes).
📘 Livre exploré : Aménager sa classe pour favoriser l’apprentissage, de Debbie Diller (Chenelière éducation)

🧠 L’aménagement de classe influence :
• Le comportement (modifier l’environnement réduit les problèmes de discipline)
• Le développement de l’autonomie
• Le type d’enseignement
• Le sentiment de bien-être… chez les élèves ET chez les enseignants
Et comme le rappelle si bien l’autrice :
« nous, les enseignants, sommes des gens créatifs… par la force des choses ».
Le livre propose une question centrale, avec pragmatisme et bienveillance :
➡️ Comment aménager une classe avec peu d’espace, peu de budget… et beaucoup d’idées ?

🔍 Première étape : se poser les bonnes questions
• De quoi ai-je vraiment besoin ?
• Qu’est-ce que je changerais si j’avais plus d’espace ?
• Quel matériel est réellement utile au quotidien ?
💡 Une règle d’or traverse tout l’ouvrage : moins, c’est mieux.

🧰 Conseils pratiques pour gagner de l’espace :
• Un meuble = 2 utilisations minimum
• Si un meuble n’est utilisé que 10 minutes par jour… on l’enlève
• Sur le bureau : uniquement les objets utilisés tous les jours

👀 Réduire l’encombrement visuel (crucial pour les élèves avec difficultés attentionnelles, TDAH ou non) :
• Utiliser des rideaux ou une « jupe de tissu » sous les tables, devant les étagères
• Jamais plus de 3 couleurs, toujours unies et assorties
• Déplacer les décorations dans les couloirs pour garder en classe :
– les règles de vie
– le déroulé de la journée
– les enseignements en cours, à hauteur des élèves

🔄 Favoriser l’autonomie :
• Chaque rangement doit avoir son étiquette avec pictogramme
• Pour les espaces de travail en groupe :
affichage clair de la consigne + « ici, je peux… » avec les possibilités d’action de l’élève

📅 Astuces selon le cycle de l’année :
• Ne pas décorer au tout début de l’année
• Dernière semaine : impliquer les élèves pour décrocher, ranger… voire offrir certains affichages après les avoir photographiés

🛠️ Les meilleurs alliés :
Bandes magnétiques, velcro, peinture magnétique, roulettes sous les meubles…
Mais surtout : un regard extérieur (collègue, professionnel, ami) pour prendre du recul lorsqu’on veut changer les choses.
Et une petite citation coup de cœur :
« les enseignants changent le monde un enfant à la fois ».

Le petit hic : l’ouvrage est centré sur le système scolaire canadien et publié il y a plus de 10 ans. D’où ma curiosité :
👉 Connaissez-vous un équivalent français ou plus récent ?
👉 Quelles sont VOS meilleures astuces d’aménagement de classe ?

19/01/2026

https://www.facebook.com/share/p/1BsRxF3CzH/?mibextid=wwXIfr

🧠 Gérer les comportements difficiles en classe.

Quand un élève agace, provoque, s’agite ou se replie, le réflexe adulte reste parfois le même : corriger, sanctionner ou exiger davantage.

Pourtant, les données scientifiques convergent sur un point, c'est que le comportement est souvent la partie visible de l'iceberg.

Les recherches en psychologie du développement et en neurosciences montrent que beaucoup de comportements dits « perturbateurs » apparaissent quand l’élève manque de ressources attentionnelles, émotionnelles, langagières ou exécutives..

Chez l’enfant, surtout s'il est porteur de TND, le comportement n’est que rarement réfléchi.
Il traduit une tentative d’adaptation face à une situation perçue comme trop coûteuse.

L’adulte, lui aussi, réagit avec son propre système émotionnel, et c'est normal.
Irritation, inquiétude, découragement ou sentiment d’impuissance orientent alors la réponse éducative, parfois sans qu’on en ait conscience.

Changer de regard, c'est comprendre la fonction du comportement pour ajuster la réponse.

Ainsi, la littérature montre que les approches centrées sur la relation, la sécurité émotionnelle, l’apprentissage de compétences alternatives et la cohérence éducative réduisent durablement les situations de tension, bien plus que les réponses punitives isolées !

Et vous, quel regard portez-vous sur les comportements difficiles en classe ? 💬📚🧠

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND