Psychedeclic Dorothée Lacassin

Psychedeclic Dorothée Lacassin Dorothée LACASSIN, thérapeute diplômée en réhabilitation psychosociale en psychiatrie, écothérapeute et coach certifiée. Cabinets à Font_Romeu et Toulouse.

Faites passer l’info svp! Je fais partie de cette association.
26/09/2024

Faites passer l’info svp! Je fais partie de cette association.

A TOULOUSE ;
En présentiel et distanciel . inscriptions avant le 20 novembre. Professionnels et institutions, si vous venez à 5 au moins tarif préférentiel

Un ouvrage exceptionnel que je vous recommande!L’immunité psychique: comment la retrouver, le renforcer, sortir de la dé...
13/09/2024

Un ouvrage exceptionnel que je vous recommande!

L’immunité psychique: comment la retrouver, le renforcer, sortir de la dépendance affective, de l’auto destruction…un voyage enthousiasmant vers le réconciliation avec soi.

27/05/2024

🤔 On me demande souvent, mais qu'est ce que c'est la réhabilitation psychosociale en psychiatrie? Que fais-tu?

🤓 La RPS c'est avant tout une vision novatrice de l'accompagnement de la maladie psychique. Une mise en application de la pensée de Lucien Bonnafé qui disait "Le désialéniste est celui, qui, ayant jeté aux orties le froc de l'aliéniste, se présente sur la place publique en disant "qu'il y a t'il pour votre service?". Aller sur la place publique et demander cela, c'est affirmer que la psychiatrie se mêle à la Cité. C'est replacer "le fou" au coeur de la société, dans son environnement naturel, sa famille, son quartier, ses amis, tout le réseau qui fait qu'il est un homme, un sujet et non pas, un objet.

💪 Cette nouvelle vision de la personne malade s'appuie sur un abord intégratif de la problématique de la personne, dans une optique de rétablissement. Cette psychiatrie, résolument moderne, ne recherche plus au premier chef une réduction des symptômes, mais elle vise surtout la qualité de vie, et elle repose sur la mobilisation des ressources préservées de la personne, tout en tenant compte de ses limitations. La finalité de cette approche, est l'amélioration du fonctionnement et l'augmentation des possibilités d'action des individus, pour construire un projet de vie singulier.

🙌 🤝 C'est une nouvelle posture dans les pratiques d'accompagnement. Au lieu de transmettre un savoir au patient, l'accompagnant aide à la construction de savoirs par une approche pédagogique qui favorise le développement des savoirs transposables dans des situations de la vie quotidienne. Le pouvoir de décision est ainsi confié à l'apprenant. C'est une démarche valorisante qui permet d'augmenter le niveau de confiance, d'estime et d'autonomie des patients.

Le concept de pleine citoyenneté est central dans cette approche. La réhabilitation psychosociale en psychiatrie s'est développée du fait des limites des soins classiques. Les interventions psychosociales ne ciblent plus seulement les déficits, les symptômes, mais permettent à la personne de reprendre sa vie en main, dans les meilleures conditions possibles.

💚 On dépasse donc le modèle traditionnel (maladie, diagnostic, réduction des symptômes), pour aller vers une approche complémentaire, globale de la personne, centrée sur son autodétermination dans une interdépendance avec autrui, ses capacités, sur l'apprentissage de nouvelles compétences, et sur la mobilisation de son environnement social.

"Le rétablissement se réfère à l'expérience vécue de personnes, en ce qu'elles acceptent et dépassent le challenge de l'incapacité. Le but n'est pas de devenir "normal", le rétablissement est une façon de vivre, de relever les défis de la vie de tous les jours. C'est l'aspiration à vivre, à travailler, à aimer, et ce dans une communauté à laquelle il est possible de prendre sa place pleine et entière." Patricia Deegan (Le rétablissement en tant que processus autogéré de guérison et de transformation.)

Si vous, ou vos proches, êtes concernés par la maladie psychique, et que vous cherchez un accompagnement complémentaire et novateur, n'hésitez pas à me joindre.

Cycle de formation à l'écothérapie, niveau 2, "La forêt", bouclé!Vivre loin des sollicitations incessantes pendant quelq...
23/05/2024

Cycle de formation à l'écothérapie, niveau 2, "La forêt", bouclé!

Vivre loin des sollicitations incessantes pendant quelques jours, se reconnecter à ses sens et son intériorité, apprendre et éprouver les bienfaits de cette pratique thérapeutique était un luxe inouï.

Merci à Thomas Busigny et Charlotte Roura d'avoir partagé leur savoir-faire et leur expertise rigoureuse.

Merci aux membres du groupe pour leur authenticité et tous les bons moments partagés.

Hâte de pouvoir vous proposer ce type d'accompagnement qui vient enrichir ma pratique par des outils puissants et vertueux.

06/02/2024

Bonjour à tous,
C'est avec une immense joie que je vous annonce que les groupes de paroles pour personnes HPI vont reprendre après les vacances scolaires!

Toutes les informations seront bientôt en ligne.

Qu’en pensez vous?
04/01/2024

Qu’en pensez vous?

Routine de lecture matinale - Lien entre TDAH et Cycle Menstruel - Une donnée à ne pas oublier.

Ce matin je vous parle des travaux et théorie qui se mettent en place pour l'instant autour de l'étude du TDAH chez la femme et notamment le lien entre les hormones pendant le cycle menstruel et l'impact que cela peut avoir sur les symptômes et comportement.

Dans cette étude, Eng et al. (2024) propose une théorie mettant en lien la baisse rapides des oestrogènes et le TDAH.

Selon les auteurs, ces baisses d’oestrogène pourraient diminuer le fonctionnement exécutif à deux points du cycle :

(1) augmentation des comportements d'approche/prise de risque à mi-cycle (périovulatoire) et

(2) augmentation de l'évitement/affect négatif en période péri-menstruelle.

Les faibles taux d'œstrogène peuvent ensuite interagir avec des augmentations d'affect positif et négatif, pouvant augmenter les symptômes d'hyperactivité-impulsivité post-ovulation et les symptômes d'inattention en période péri-menstruelle.

Que ce soit dans l'évaluation, la psycho éducation et la prise en charge, mieux comprendre et prendre en compte ces cycles est donc une donnée à ne pas négliger afin de proposer des approches sur mesure.

Bonne journée à tous et toutes.

Source : https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0018506X23001642

02/01/2024
Coup de massue. A lire de toute urgence. Lâchez tout et lisez moi cette merveille!
28/12/2023

Coup de massue. A lire de toute urgence. Lâchez tout et lisez moi cette merveille!

31/08/2023

Bonjour à tous,

Je vous annonce la ré-ouverture des consultations!

Le planning des RDV est donc ouvert.

Vous pouvez me contacter au 06.43.16.25.81 ou dorothee.lacassin@gmail.com.

Hâte de vous revoir, ou de faire votre connaissance.

A très bientôt,
Dorothée

16/02/2023

De l'importance de bien maintenir son équilibre occupationnel...
l'équilibre occupationnel se définit comme la juste répartition et proportion dans nos occupations, contribuant ainsi à notre état de bien-être, de stabilité et d'harmonie. C'est un processus dynamique, individuel et subjectif.

Il existe 7 groupes d'occupations:
- les occupation productives (travailler, aller à l'école, faire le ménage, ranger ,cuisiner...)
- les occupations reposantes (dormir, prendre un temps calme, faire la sieste, méditer...)
- les occupations socio-familiales (appeler ses proches, sortir avec ses amis...)
- les occupations de soins personnels (se laver, prendre soin de soi, de sa santé...)
- les occupations de loisirs (jouer, dessiner, faire la fête, aller au théâtre...)
-les occupations physiques (marcher, faire du sport, jardiner...)
-les occupations mentales (travailler, apprendre, lire, jouer aux échecs...)

Comment évaluer votre équilibre occupationnel?

Demandez-vous si votre équilibre occupationnel est satisfaisant actuellement, si vous avez une bonne variété et diversités dans vos occupations, et si ces occupations respectent les grandes lignes des recommandations de santé.

Ensuite, pour chaque groupe occupationnel:
- demandez-vous si vous êtes satisfait de vos occupations au sein de chaque groupe.
- si vous avez une bonne variété et diversité d'occupations au sein de chaque groupe.
- si le temps passé pour chaque groupe est satisfaisant pour vous.

Si vous estimez être en déséquilibre, essayez de mettre en place des changements progressifs plutôt que de tout changer d'un coup. Cela peut être dans la durée, dans la fréquence, par rapport au moment dans la journée, au cadre dans lequel une occupation est effectuée, en ajouter ou en supprimer.

Ciblez ce sur quoi vous pouvez agir et ce sur quoi vous ne pouvez pas agir.

(merci à Mathilde Rousset, ergothérapeute).

19/01/2023

Madame, Monsieur,
Nous menons actuellement des travaux de recherche dans le cadre de deux mémoires
d’orthophonie. Ils sont co-dirigés par Madame Julie Gornès, orthophoniste en libéral à Beauzelle
(31) et enseignante à l’Université de Toulouse, et Monsieur Laurent Lesecq, orthophoniste au CHU
d’Amiens (80) et doctorant en psychologie du développement à l'Université UPJV d'Amiens.
Ces mémoires ont pour objet d’étude le lien entre les capacités cognitives et les
apprentissages (lecture, orthographe). Nous partons d’une hypothèse de l’existence potentielle de
biais dans les diagnostics orthophoniques chez des enfants à Haut Potentiel Intellectuel (HPI). Notre
questionnement est : les enfants à HPI ont-ils de meilleures performances en lecture et en
orthographe que les enfants tout-venant ? Il y a peu de recherches sur ce sujet à ce jour. Notre étude
est novatrice et pourrait améliorer très nettement la compréhension et l’accompagnement de ces
enfants, en regard de leurs apprentissages et de leurs troubles éventuels. Une demande
d'accréditation pour l'obtention d'un visa IRB auprès du Comité d'Ethique de la Recherche (CER) est
en cours afin que les données recueillies soient exploitables dans d’autres études, de par la
validation éthique de notre méthode.
Notre travail consiste à recueillir des données anonymisées sur les compétences en langage
écrit d’enfants avec un Haut Potentiel Intellectuel qui n’ont pas de dyslexie et pas de
dysorthographie, et en possession d’un WPPSI 4 / WISC 4 ou 5 complet et détaillé (scores
bruts, notes standards, et scores composites). Il va donc s’agir de faire passer des épreuves
psychométriques issues d’une batterie d’évaluation orthophonique du langage écrit, à des enfants de
8 à 15 ans répondant à ces critères. La passation des tests sera individuelle, et aura une durée
d’environ 30 minutes.
Outre nos mémoires, ces données anonymisées pourront éventuellement être analysées et
utilisées dans un protocole de recherche plus large comme la thèse de M. Laurent Lesecq sur les
enfants dits « doublement exceptionnels », c’est-à-dire les enfants ayant un Haut Potentiel Intellectuel
(HPI) et des Troubles Spécifiques du Langage Écrit (TSLE).
Ainsi, nous vous contactons afin de solliciter votre aide dans la réalisation de ce projet de
recherche. Nous avons besoin d’un maximum de participants et nous vous serions très
reconnaissantes si vous acceptiez, avec son accord, que votre enfant participe au protocole. Nous
vous prions de bien vouloir remplir le Google Form joint à cette lettre, afin de nous faire part de votre
décision. Si votre réponse est favorable, nous vous contacterons après les vacances de Toussaint.
Nous sommes bien évidemment à votre disposition si vous souhaitez obtenir d'autres
informations au préalable et/ou si vous souhaitez être informés des avancées de ce travail.
Avec nos remerciements anticipés, veuillez recevoir nos très cordiales salutations.
Laura Buffo et Louise Corbel, étudiantes en 5e année d’orthophonie au Centre de Formation
Universitaire en Orthophonie de Toulouse.
Laura Buffo : 07 50 81 74 19 ; laura.buffo1@univ-tlse3.fr
Louise Corbel : 06 67 56 06 87 ; louise.corbel@univ-tlse3.fr
Laurent Lesecq : 06 31 14 65 09 ; laurent.lesecq@wanadoo.fr
Julie Gornès : 06 71 65 18 23 ; juliesenrog@icloud.com

Adresse

3 Allées De Sports
Toulouse
66120

Heures d'ouverture

Lundi 08:30 - 18:00
Mardi 08:30 - 18:00
Mercredi 08:30 - 19:00
Jeudi 08:30 - 18:00
Vendredi 08:30 - 18:00

Téléphone

+33643162581

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