Emilie Fabrizi - Psychologue - EI

28/09/2025

Genius 🧠

27/09/2025

26/09/2025

🔦 Kit d'évaluation rapide des compétences attendues à l’école aux cycles 1 et 2 pour les élèves présentant un trouble du neuro-développement

ℹ Ce kit est destiné à l'usage des professeurs ressources pour l'évaluation des compétences attendues pour les élèves ayant un et plus particulièrement un trouble du spectre de l' ( ), de la maternelle au début de l'élémentaire.

💡 Il a pour but de favoriser l' de ces élèves en proposant une base d'outils aux enseignants qui les accompagnent.

🚀 Il a été créé par Camille Schneider, enseignante spécialisée et professeure ressource TSA au CRAIF - Centre de Ressources Autisme Ile-de-France.

ℹ Dans ce kit, vous trouverez :
✅ Le mode d'emploi
✅ Les supports de cotation
✅ La liste du matériel à se procurer pour constituer une mallette
✅ Les pages d'exercices : numération et opérations
✅ Les pages d'exercices : lecture

🎒 Cette évaluation s’adresse en priorité aux enfants de cycle 1 et 2 mais peut être utilisée avec des enfants plus âgés n’ayant pas encore acquis toutes les compétences scolaires de ces cycles.

🚀 Pour aller plus loin :
🔗 Consultez le kit d'évaluation cycle 1 et cycle 2 : https://www.craif.org/craif-kit-devaluation-rapide-des-competences-attendues-aux-cycles-1-et-2-4015
📞 Contactez le n° vert Information école inclusive : 0 805 805 110

✨ Consultez les fiches pratiques en lien avec ce thème sur le site de la Maison de l’autisme :
🔸 Méthodes d'interventions recommandées dans l'autisme : https://bit.ly/interventions-tsa
🔸 Particularités de communication dans l'autisme : https://bit.ly/comm-tsa
🔸 Scolarisation de mon enfant autiste : https://bit.ly/MDA-scolarite
🔸 Du collège aux études supérieures quand on a un trouble du spectre de l'autisme : https://bit.ly/etudiant-tsa

26/09/2025

26/09/2025

🔵CHARLEVILLE-MÉZIÈRES🔵

UN HÔPITAL DE JOUR INÉDIT POUR DIAGNOSTIQUER LE TDAH CHEZ L’ENFANT

Le Centre Hospitalier Intercommunal Nord Ardennes (CHINA) propose depuis le 10 septembre dernier un hôpital de jour entièrement dédié au diagnostic du Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) chez l’enfant. Une initiative qui répond à un enjeu de santé publique majeur alors que ce trouble touche environ 6 % des jeunes, soit un à deux élèves par classe.

➡️ Un diagnostic complet en une journée

Le nouvel Hôpital de Jour (HDJ) TDAH est installé au sein du service pédiatrie de l’hôpital Manchester. Atout majeur: un parcours express d’une journée permet d’établir le diagnostic. En une journée, les enfants bénéficient d’un bilan orthophonique, d’une consultation avec un neuropédiatre et d’une séance de sophrologie. À l’issue de ce mini-marathon médical, une réunion de synthèse pluridisciplinaire permet d’établir un diagnostic précis. Les familles repartent avec un compte-rendu complet, incluant des recommandations médicales, un éventuel traitement, des conseils de suivi paramédical et des préconisations pédagogiques pour l’école.

➡️ Répondre à un besoin pressant

Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement encore sous-diagnostiqué qui peut avoir de lourdes conséquences: échec scolaire, difficultés sociales, mais aussi risques accrus d’addictions ou de troubles anxieux et dépressifs à l’adolescence et à l’âge adulte. Les professionnels de santé sont unanimes: « Accélérer le diagnostic, c’est offrir à l’enfant et à sa famille un véritable tremplin qui jusqu’ici relevait souvent d’un parcours long et morcelé, parfois sur plusieurs mois. »Avec ce nouvel HDJ, les Ardennes se dotent d’un dispositif unique qui rassemble, en une seule journée, l’expertise médicale, paramédicale et psychologique nécessaire.

Les familles peuvent ainsi accéder rapidement à un accompagnement adapté, améliorant la qualité de vie de l’enfant et ses perspectives scolaires. Une vraie bonne nouvelle.

📝 Samuel Thiolière

25/09/2025

🧠 Le TDAH chez les filles et les femmes.

Loin de l’image classique d’hyperactivité agitée, leurs symptômes se manifestent différemment : inattention, rêverie, rumination, hypersensibilité émotionnelle.
Et donc souvent, ils passent inaperçus, sont minimisés ou attribués à autre chose (souvent un trouble anxio-dépressif, et jadis... l’hystérie).

📊 Les données scientifiques sont claires : les filles sont diagnostiquées plus tardivement que les garçons, souvent 5 à 10 ans après (Biederman et al., 2002). C’est énorme.
⏳ Ce re**rd a des conséquences majeures : anxiété, dépression, troubles alimentaires ou encore burn-out parental.

Pourquoi ce décalage ?

* Parce que leur “calme apparent” est valorisé, mais masque parfois une agitation interne intense.
* Parce que leurs difficultés sont confondues avec de la timidité ou un manque de confiance.
* Parce qu’elles compensent par le perfectionnisme et le sur-contrôle, au prix d’une grande fatigue mentale.

Cette invisibilité explique pourquoi le TDAH féminin reste largement sous-représenté dans les études cliniques, alors qu’il concerne autant de filles que de garçons.

Reconnaître ces signes, c’est permettre des soins adaptés, des aménagements scolaires 🎓 ou professionnels 💼, et surtout une meilleure compréhension de leur vécu.

👉 Et vous, avez-vous déjà observé ces formes plus silencieuses de TDAH chez les filles ?

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND
Infographie réalisée par Fabrice Pastor

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25/09/2025

21/09/2025

On parle aujourd’hui de “spectre autistique”, mais qu’est-ce que ça signifie vraiment ?

Pendant longtemps, on croyait qu’il y avait plusieurs “types” d’autisme, séparés par des cases (ex. : autisme “léger”, autisme “sévère”, Asperger…).
Aujourd’hui, la science et l’expérience des personnes concernées montrent qu’il s’agit en réalité d’un continuum de caractéristiques.

Concrètement, cela veut dire que chaque personne autiste a un profil unique, avec ses forces et ses difficultés.

L’autisme n’est pas une “échelle” allant de “un peu” à “beaucoup autiste”.

Deux personnes autistes peuvent avoir des besoins totalement différents, même si elles partagent le même diagnostic.

⚡ Exemple :

Une personne peut avoir beaucoup de mal à parler, mais être très à l’aise avec les mathématiques.

Une autre peut parler couramment, mais souffrir énormément des bruits et des lumières.

Une autre encore peut être très sociable, mais avoir du mal à comprendre les règles implicites d’une conversation.

C’est pour ça que l’on dit souvent :
“Si tu connais une personne autiste… tu connais UNE personne autiste.”

💙 Le plus important à retenir est que le spectre autistique n’est pas une liste de cases à cocher, mais une mosaïque de particularités. Chaque personne doit être comprise et soutenue selon ses propres besoins, pas selon une étiquette générale.

La diversité des profils autistiques reflète la diversité humaine elle-même. 🌍

21/09/2025

19/09/2025

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