03/02/2022
Après les personnels de l'Education Nationale, c'est au tour des scientifiques en ce début de semaine de défendre l'outil de la méditation de pleine conscience comme apport bénéfique à l'école.
" Il s’agit d’une expérience qui, en instaurant un moment de calme, et en proposant
d’observer sereinement ce qui se passe en soi, peut contribuer à (1) atténuer notre
tendance à réagir de manière impulsive aux incitations extérieures, (2) prendre conscience
des routines mentales qui ne sont pas aidantes (ruminations mentales distractrices et
anxiogènes), (3) développer une attitude d’ouverture intellectuelle à l’égard d’autrui et de l’environnement plus large "
Près de 22000 publications ont été publiées ces 30 dernières années et pourtant la médiation de Pleine Conscience est encore confondue avec des pratiques New Age ou religieuses, par méconnaissance tout simplement.
Un exemple concret est le non-jugement, une attitude que l'on vient travailler pour moins se juger durement au quotidien (j'y arrive pas, etc) qui est confondu avec le risque de la perte de l'esprit critique ! 😮
Les personnels éducatifs citent aussi:
" À la lecture du communiqué et de la lettre ouverte, il est impossible d’imaginer que la Ligueet les organisations signataires se soient déplacées dans les écoles pour assister à quelques séances, preuve à l’appui. Nous n’avons pas non plus été consultés dans le cadre d’un retour d’expérience et il n’y a manifestement eu aucune démarche de vérification quant aux résultats des recherches. Nous les invitons donc à le faire, par souci d’échange et de dialogue, propre à l’éthique qui nous unit."
Espérons que ces deux Tribunes apportent le débat nécessaire et surtout la connaissance de ce qu'est la méditation de pleine conscience, un outil aidant au quotidien, qui permet de mieux gérer ses émotions, lutter contre le stress ponctuel ou chronique et de s'ouvrir au monde qui nous entoure 🌍
Bonne journée ! 😘
TRIBUNE. Il est scientifiquement prouvé que la méditation de pleine conscience, qui n’a rien de religieux, est source de bienfaits, rappelle, dans une tribune au « Monde », un collectif de scientifiques favorables à la tenue d’ateliers permettant cette pratique à l’école.