Cabinet de psychomotricité de Montreuil sur mer

11/04/2025

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10/04/2025

Intervention dans une crèche pour des ateliers de partages et d’échanges avec les enfants et les professionnels de la petite enfance ! Une expérience riche ☺️

01/05/2024

25/10/2023

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09/10/2023

06/10/2023

26/01/2023

[ATTENTE ACTIVE] 👨‍👩‍👧‍👦

L’Attente Active est une action proposée par l’APEI GAM du Montreuillois.
Animé par un professionnel de santé et/ou d’un travailleur social, ce dispositif met en place des ateliers pour des parents, avec enfants âgés de 2 à 5 ans, présentant des troubles de l’adaptation scolaire et du développement et en attente d’un bilan ou d’une prise en charge.

📌 Plus d’informations
https://www.parent62.org/63258-2/?fbclid=IwAR3qntbPHQZ8K1I7IdTyCFjwlIPU5vTf3nU-w2n0o3CrhcrHE6GuEXmQBpc

21/10/2022

16/08/2022

Article R2324-37Version en vigueur depuis le 01 septembre 2021Modifié par Décret n°2021-1131 du 30 août 2021 - art. 7Le gestionnaire de tout établissement d'accueil de jeunes enfants mentionné à l'article R. 2324-17 organise des temps d'analyse de pratiques professionnelles pour les membres d...

29/07/2022

22/07/2022

Le cortex orbito-frontal (COF), la partie du cortex préfrontal qui contrôle nos émotions et nos impulsions, et les circuits neuronaux reliant celui-ci au cerveau archaïque (ou reptilien) et au cerveau émotionnel (ou limbique) ne commencent à maturer qu’entre 5 et 7 ans.
Avant 5 ans, l’enfant est dominé par son cerveau archaïque et son cerveau émotionnel. Il est incapable de réguler ses émotions. Il tempête pour obtenir ce qu’il aime, est traversé par des peurs incontrôlées, des colères explosives et d’immenses chagrins. Il ne s’agit pas de caprices, ni de troubles pathologiques du développement, mais d’un comportement dû à l’immaturité de son cerveau.
Entre 1 et 3 ans, notamment, si l’enfant se trouve dans une situation qui le met en état d’insécurité, si ses besoins fondamentaux (d’affection, d’attention, de jeu, de calme, etc.) ne sont pas satisfaits, il peut répondre par l’agressivité, la fuite ou la sidération. S’il a peur, par exemple, son cerveau archaïque – que nous possédons en commun avec les reptiles et les poissons – le fait réagir instinctivement et il peut se montrer agressif.
Or, l’attitude des adultes, si elle est bienveillante, favorise la maturation du cortex orbito-frontal et des circuits cérébraux, ce qui l’aide à gérer les émotions envahissantes. Ces tempêtes émotionnelles diminuent alors progressivement, vers 5-6 ans. L’enfant parvient plus rapidement à maîtriser les impulsions de son cerveau archaïque. C’est donc l’entourage qui rend l’enfant « raisonnable ».

Qu’entend-on par bienveillance ?

Être bienveillant, c’est porter sur autrui un regard compréhensif, c’est-à-dire empathique, sans jugement, souhaiter qu’il se sente bien et y veiller. Ce n’est pas du tout être laxiste. Beaucoup d’adultes confondent les deux ! Comprendre l’enfant, l’apaiser, le câliner ne signifie pas céder à toutes ses envies. L’enfant a absolument besoin d’un adulte qui lui transmette des valeurs, lui donne des repères, un cadre, mais seule une attitude empathique, patiente, douce lui permettra d’entendre ses remarques, d’intégrer progressivement ses messages. Plus l’enfant a bénéficié d’empathie, moins il est nécessaire de le « recadrer ».
C.G.

Source : Cairn.info
Illustration : non trouvée 🤔

16/07/2022

Tous les enfants- sauf troubles particuliers- finiront par marcher. Certains le font plus tôt que d’autres. Peu importe un enfant marche quand il est prêt … dans son corps et dans sa tête. C’est-à-dire quand il en a les capacités et la motivation. Inutile de faire le forcing pour le faire...