Dysgraphie-oise, cabinet de graphotherapie dans l oise

20/11/2025

Une vidéo explicative sur pourquoi et comment réaliser au mieux des aménagements adaptés pour des enfants multidys et tda

19/11/2025

Pourquoi les écrans sont pointés du doigt dans le développement et l’apprentissage ?
comprendre pour mieux accompagner...

Écrans, consoles et écriture : comprendre pour mieux accompagner nos enfants Les écrans font aujourd’hui partie intégrante de notre quotidien. Télévision, tablettes, smartphones, consoles de jeux… nos enfants y sont exposés très tôt. Mais quel impact cela peut-il avoir sur leur dévelop...

16/11/2025

✏️ Votre enfant peine à terminer ses devoirs ou à écrire toutes ses leçons ?
Cela peut rapidement impacter sa confiance et ses apprentissages.

J. élève en CM1 est venu me rencontrer car il ne parvenait pas à écrire l’intégralité de ses cours : son écriture se dégradait avec la vitesse et il bénéficiait d’aménagements (dictées à trous, moins d’exercices, leçons photocopiées).

👉 Après quelques séances de graphothérapie, il écrit désormais l’ensemble de ses cours, avec une écriture lisible et structurée.
Une belle progression qui lui redonne confiance et autonomie ! 🌟

Ne laissez pas les difficultés d’écriture s’installer.
📩 Contactez-moi pour un bilan ou un accompagnement adapté à votre enfant.

Aurélie Lorillon - Graphothérapeute - Rééducation des troubles de l'écriture
🏡 48 rue des Peupliers - 60320 Néry (Oise)
☎ 06 14 74 45 86
🖱 dysgraphie-oise.fr - aurelie@dysgraphie-oise.fr

📩✏️☎️ Prise de rendez-vous en ligne : https://www.rdvlive.fr/prise-rdv/aurelie-lorillon/

14/11/2025

✏️ De l’illisible à une écriture claire en seulement 6 séances !

Lorsque j’ai rencontré J. il était en 4e, son écriture était difficilement déchiffrable, même pour lui.
Relire ses cours, réviser, apprendre… tout devenait un défi.
Après 6 séances de graphothérapie, il est rentré cette année en 3e, prêt à aborder le brevet avec confiance ! 💪

📣 Votre enfant est en 4e ou en 3e ?
N’attendez pas qu’il soit mal évalué à cause de son écriture pour agir.
Une rééducation adaptée peut réellement tout changer - pour ses résultats comme pour sa confiance !

Aurélie Lorillon - Graphothérapeute - Rééducation des troubles de l'écriture
🏡 48 rue des Peupliers - 60320 Néry (Oise)
☎ 06 14 74 45 86
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12/11/2025

✏️ Accompagner la transition vers le collège

J’ai eu le plaisir de rencontrer A. en fin de CM2 afin de l’aider à aborder plus sereinement son entrée en 6e.
Son écriture, jusque-là difficilement lisible, le pénalisait dans son travail scolaire et lui demandait beaucoup d’efforts. Sa tenue de crayon inadaptée entraînait des douleurs rendant les temps d’écriture fatigants.

Les séances ont permis de retravailler la posture, la tenue du stylo et la fluidité du geste, tout en redonnant confiance à A. dans sa capacité à écrire avec plus de confort et de lisibilité.
Un vrai travail d’ajustement avant le passage au collège, où la quantité d’écrits et la vitesse augmentent et où l’autonomie devient essentielle.

Chaque année, cette période de transition entre le CM2 et la 6e est un moment clé pour consolider les bases du geste graphique et prévenir la fatigue ou le découragement face à l’écrit.

💬 Votre enfant est en CM2 et vous vous interrogez sur son écriture ?
📞 N’attendez pas la 6e pour agir : contactez-moi pour faire le point !

Aurélie Lorillon - Graphothérapeute – Rééducation des troubles de l’écriture
🏡 48 rue des Peupliers - 60320 Néry (Oise)
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06/11/2025

✨ Mettre en lumière ces enfants incroyables ✨

Chaque semaine, j’ai la chance d’accueillir des enfants formidables : certains présentent un TDAH, une dyspraxie ou d’autres troubles qui viennent parfois compliquer l’acte d’écrire😩.
Mais derrière ces difficultés, il y a surtout une immense volonté d’y arriver, une motivation sincère et beaucoup d’efforts fournis à chaque séance 💪✏️!

Ensemble, nous travaillons la concentration, la focalisation, la coordination, la détente du geste et la fluidité de l’écriture… tout ce qui peut rendre l’écriture plus lisible, plus fluide, et surtout moins coûteuse pour eux au quotidien😄.

Ces enfants ne manquent pas de courage, ils avancent, progressent, apprennent à mieux se connaître, à ce centrer et à apprivoiser leur geste graphique.
Aujourd’hui, j’avais simplement envie de mettre en avant leur persévérance, leur bonne humeur et leur détermination ❤️ !

Parce que chaque petit progrès est une grande victoire ! 🌟

Aurélie Lorillon - Graphothérapeute - Rééducation des troubles de l'écriture
🏡 48 rue des Peupliers - 60320 Néry (Oise)
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18/10/2025

🧠 Quand le cerveau n’est pas disponible pour apprendre…

Avant de pouvoir entrer dans les apprentissages — que ce soit la lecture, l’écriture ou toute autre compétence scolaire —, un enfant doit avant tout être disponible intérieurement.
Et cela, on l’oublie parfois.

Je le constate souvent en séance : certains enfants, qui ont vécu un divorce, un déménagement, une séparation, ou un événement marquant (même ancien), semblent comme « déconnectés ».
Leur cerveau est en mode survie, pas en mode apprentissage.
Dans ces moments-là, l’enfant n’est pas dans le refus d’apprendre : il n’a tout simplement pas les ressources émotionnelles pour le faire.
Son attention, sa concentration, sa mémoire de travail… tout est accaparé par autre chose, souvent inconsciemment.

💬 En graphothérapie, je travaille régulièrement avec ces enfants. Le travail sur l’écriture devient alors un espace de recentrage, un moyen d’apaisement et de reconnexion au corps et à soi, qui prépare le terrain pour de futurs apprentissages.
Mais lorsque le blocage est plus profond, il est essentiel d’accompagner l’enfant de manière globale, parfois avec l’aide d’un psychologue, d’un neuropsychologue ou d’un psychomotricien.

L’important est que les parents comprennent que le blocage scolaire n’est pas toujours un manque de volonté, ni une question de capacités.
C’est parfois un besoin d’être entendu, sécurisé et compris avant tout.

🌱 Un enfant apaisé est un enfant qui peut apprendre.

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Prise de rendez-vous en ligne avec Aurélie Lorillon

08/10/2025

🕒 Le TDAH et la perception du temps : un monde à part ⏳

Si tu vis avec un TDAH (ou que tu connais quelqu’un qui en a un), tu as peut-être remarqué que le temps ne se ressent pas pareil.
On parle souvent "d’aveuglement au temps" et ce n’est pas qu’une expression.

Pour beaucoup de personnes TDAH, il n’existe que deux moments dans la vie :
👉 maintenant
👉 plus t**d ou passé

Ça veut dire quoi concrètement ?

Ce qui est “maintenant” devient urgent, intense, captivant.

Ce qui est “plus t**d” devient flou, abstrait, presque irréel.
Résultat : on sous-estime la durée des tâches, on procrastine… jusqu’à ce que la panique ou l’intérêt soudain active enfin le cerveau 🧠💥

Ce n’est pas un manque de volonté, ni de l’“organisation qui fait défaut”.
C’est un fonctionnement cérébral différent, lié à la dopamine et aux fonctions exécutives.
Le cerveau TDAH gère mal la notion du futur : il a besoin de stimulation immédiate pour se mettre en route.

💡 Quelques astuces qui peuvent aider :

Utiliser des minuteurs visuels (comme le Time Timer)

Découper les tâches en petits bouts concrets

Rendre la tâche plus stimulante (musique, défi, co-working)

Travailler à deux (“body doubling”)

Créer des rappels visibles et bruyants

Le temps ne s’écoule pas pareil pour tout le monde et comprendre ça, c’est déjà une belle façon de se donner un peu plus de bienveillance 💛

04/10/2025

Installée au salon dys à senlis au manège ordener, je vous attend toute la journée 😁

03/10/2025

✏️📚 La graphothérapie, ce n’est pas seulement écrire !
Lors des séances, les enfants réalisent aussi des activités ludiques et variées 🎲🖍️.

➡️ Ces activités ne sont pas choisies au hasard : elles sont ciblées en fonction des besoins de chaque enfant (motricité fine, posture, coordination, fluidité du geste, etc.).
Chaque exercice a donc un objectif précis pour faire progresser l’écriture pas à pas.

👉 Petit à petit, l’enfant améliore sa lisibilité, gagne en confort et en rapidité… et surtout, il retrouve le plaisir d’écrire 😊✏️.

📸 Voici quelques exemples d’activités proposées lors des séances.
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Aurélie Lorillon - Graphothérapeute - Rééducation des troubles de l'écriture
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