Poppins

22/05/2026

Et si ce n’était pas un caprice… ?
Chaque matin, votre enfant refuse d’aller à l’école, il a des maux de ventre, pleure, angoisse… Et pourtant, le week-end, tout va bien. Ce décalage est souvent déroutant pour les parents ! Mais derrière ce refus peut se cacher une réalité encore méconnue : la phobie scolaire (ou refus scolaire anxieux).
Une souffrance invisible, qui empêche l’enfant d’aller en classe même s’il a envie d’apprendre.
💡 Mieux comprendre ces signes, c’est déjà commencer à aider !
👉 On vous explique comment les reconnaître et accompagner votre enfant dans notre dernier article !

💬 Et vous, connaissiez-vous la phobie scolaire ?

08/05/2026

Lenteur et troubles dys : pourquoi votre enfant prend plus de temps ?
« Dépêche-toi ! », « Concentre-toi un peu ! »...
Si ces phrases vous disent quelque chose, vous savez que la lenteur est souvent mal comprise !
Pour un enfant dyslexique, dyspraxique ou TDAH, tout apprentissage demande énormément d’énergie : lire, écrire, organiser ses idées… chaque geste mobilise sa mémoire et son attention.
Résultat ? Fatigue, stress, pression constante… et parfois décrochage scolaire. 😔
Mais ce n’est pas de la paresse, c’est le signe que son cerveau fonctionne différemment !

La lenteur n’est pas une absence de volonté. Comprendre le fonctionnement de votre enfant et ajuster le contexte scolaire change tout. Apprendre n’est pas une course de vitesse. Avec du soutien, du temps et des adaptations, les progrès viennent… plus vite qu’on ne le croit ! 🚀

💬 Et vous, comment accompagnez-vous la lenteur de votre enfant ?
Partagez vos astuces en commentaires !

Tout ce qu’il faut savoir pour mieux comprendre les troubles dys, outils, guides, articles, validés par notre orthophoniste. Informez-vous ici !

05/05/2026

Parlons d'un sujet clé : la collaboration entre orthophonistes et enseignants !
Dans ce nouvel épisode D comme Dys, Charlotte Forst, orthophoniste et doctorante, partage son expérience de terrain et son projet OrthEns.

Une initiative concrète pour répondre à une réalité que beaucoup connaissent :
des professionnels engagés… mais qui peinent encore à vraiment travailler ensemble.
Et pourtant, quand les échanges sont là, quand les regards se croisent, tout peut changer pour l’enfant !

📲 Swipez le carrousel pour découvrir les grands sujets abordés !
🎧 Et plongez dans l’épisode pour aller plus loin disponible juste ici 👉 https://open.spotify.com/episode/2xG2vryDHUGPcCncbbwtcO?si=OyGsulY1S0mnJvMCzHD2vA&nd=1&dlsi=8135fe139653495e

💬 Et vous, qu’est-ce qui faciliterait vraiment la collaboration autour d’un enfant ?

01/05/2026

Choisir une école quand son enfant est dyslexique… c’est souvent un vrai casse-tête pour les parents. École publique avec aménagements ? Classe ULIS ? École spécialisée ? Pédagogie alternative ? Instruction en famille ? Il n’existe pas une seule bonne solution.

Chaque enfant dys a ses besoins, son rythme et son équilibre.
L’essentiel est de trouver un cadre où il pourra :
✨ apprendre à son rythme,
✨ reprendre confiance,
✨ se sentir compris et soutenu.

Dans notre nouvel article, nous faisons le point sur les différentes options de scolarisation et les questions à se poser pour faire un choix éclairé.

📖 L’article complet est à lire sur notre blog ⬇️
💬 Et vous, comment avez-vous choisi l’école de votre enfant ? Votre expérience pourrait aider d’autres parents.

Comment trouver une école pour votre enfant dyslexique ? Poppins vous présente les solutions existantes et vous donne des conseils pour bien choisir.

28/04/2026

Quand les adultes se parlent vraiment, l’accompagnement change !
Dans cet épisode, Charlotte Forst partage comment une meilleure collaboration entre orthophonistes et enseignants peut :
✔️ Éviter les doublons,
✔️ croiser les regards,
✔️ et surtout… mieux répondre aux besoins de l’enfant,
Parce qu’au-delà des outils et des méthodes, ce qui fait la différence, c’est la coordination.

🎧 Un épisode inspirant, ancré dans le réel, pour repenser l’accompagnement des enfants avec des difficultés en langage écrit.
💬 Selon vous, qu’est-ce qui fait vraiment la différence dans l’accompagnement d’un enfant ?

24/04/2026

Les examens peuvent être un vrai défi pour les élèves dyslexiques, même brillants, certains doivent fournir des efforts constants invisibles pour lire, écrire et mémoriser.
Mais il existe des aménagements légaux pour garantir l’égalité des chances !
⏱ Tiers temps,
💻 Outils numériques adaptés,
👥 Accompagnement humain,
✍️ Adaptation des épreuves.

Ces mesures ne sont pas des faveurs : elles permettent simplement de mesurer les connaissances et non les conséquences d’un trouble du langage écrit.

💬 Et vous, saviez-vous que les aménagements pour les dyslexiques sont un droit et non un privilège ?

Tout ce qu’il faut savoir pour mieux comprendre les troubles dys, outils, guides, articles, validés par notre orthophoniste. Informez-vous ici !

21/04/2026

Orthophoniste depuis près de 16 ans et doctorante en sciences de l’éducation, Charlotte Forst s’intéresse à une question essentielle, comment mieux faire collaborer les professionnels et professionnelles, autour des enfants ?

Dans cet épisode du podcast D comme Dys, elle partage son constat de terrain : malgré un objectif commun, les échanges entre orthophonistes et enseignants restent encore trop limités. Et pourtant… c’est souvent dans cette collaboration que tout peut changer pour l’enfant.

🎧 Un épisode qui questionne nos pratiques et ouvre des pistes concrètes pour mieux accompagner les difficultés en langage écrit.
💬 Et vous, qu’est-ce qui vous aiderait le plus, à mieux collaborer autour d’un enfant ?

17/04/2026

En CE1, certains enfants semblent encore peiner à lire malgré leurs efforts.
Lecture lente, erreurs fréquentes, fatigue importante…

Beaucoup de parents se demandent alors :
👉 Est-ce simplement un décalage dans les apprentissages ?
👉 Ou faut-il s’inquiéter davantage ?

Il est important de rappeler que l’apprentissage de la lecture ne se joue pas uniquement en CP, il se construit progressivement tout au long du cycle 2 (du CP au CE2).
Certaines difficultés sont courantes et font partie du processus normal d’apprentissage.
Mais lorsque les obstacles persistent, s’intensifient ou s’accompagnent de fatigue, d’évitement ou d’une perte de confiance, il peut être utile d’observer la situation avec attention et de se faire accompagner.

L’essentiel est de comprendre ce qui freine l’enfant, pour pouvoir l’aider avec des outils et des méthodes adaptés, sans dramatiser… mais sans attendre non plus !
✨ Dans notre article, nous vous aidons à distinguer :
• ce qui est fréquent en CE1,
• les signes qui doivent alerter,
• et les solutions pour accompagner votre enfant sereinement.

💬 Et vous, avez-vous déjà eu des inquiétudes concernant la lecture de votre enfant en CE1 ?

Difficultés de lecture au CE1 : quelles erreurs sont normales ? Quels signes peuvent évoquer une dyslexie ? Repères clairs et conseils pour agir sans dramatiser.

10/04/2026

La dyslexie est souvent mal comprise, et pourtant, elle concerne de nombreux enfants.
Contrairement aux idées reçues, la dyslexie n’est pas liée à l’intelligence ! Les enfants dyslexiques ont simplement une manière différente de traiter les informations liées au langage écrit.

Cela peut rendre certaines tâches plus difficile, mais avec un accompagnement adapté, de la patience et des outils appropriés, les enfants peuvent progresser et reprendre confiance en eux.

👉 Et vous, que savez-vous de la dyslexie ? Cet article vous a-t-il appris quelque chose ?

Découvrez une application médicale pour les enfants dyslexiques. Aide votre enfant à progresser en lecture, testé cliniquement. Explorez nos programmes maintenant.

31/03/2026

Pourquoi les chiffres varient-ils autant ? Les troubles sont-ils vraiment plus fréquents ? Pourquoi retrouve-t-on souvent plusieurs diagnostics chez un même enfant ?
Les causes sont-elles génétiques ? environnementales ? Et que change concrètement un diagnostic pour une famille ?

Dans notre dernier épisode du podcast D comme DYS, Hugo Peyre, pédopsychiatre et chercheur, nous aide à prendre de la hauteur.

On y parle :
🧠 d’épidémiologie,
📊 de critères diagnostiques,
🧬 de génétique et de facteurs périnataux,
🔎 de comorbidités,
🎯 et surtout… d’accompagnement concret pour les familles.

Un échange rigoureux, accessible, et profondément utile pour mieux comprendre les troubles du neurodéveloppement.

🎧 À écouter dès maintenant !

💛 Qu’aimeriez-vous mieux comprendre sur les troubles dys ou le neurodéveloppement ?

27/03/2026

Les troubles dys concernent 6 à 8 % des enfants.
Et pourtant… leur réalité reste parfois floue, dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie…
On entend ces mots, mais on ne sait pas toujours :
👉 ce qu’ils signifient vraiment
👉 comment les repérer
👉 vers qui se tourner
👉 ni comment accompagner son enfant.

Les troubles dys ne sont ni un manque d’efforts, ni un problème d’intelligence.
Ce sont des troubles du neurodéveloppement qui demandent des adaptations spécifiques.

Dans notre nouvel article, nous vous proposons :
✔️ une définition claire
✔️ les signes à surveiller selon l’âge
✔️ les étapes du diagnostic
✔️ les grands repères pour l’accompagnement

Parce que comprendre, c’est déjà mieux accompagner ! 🤍

Découvrez les troubles DYS : un ensemble de difficultés scolaires spécifiques touchant l'enfant. De la dyslexie à la dysgraphie, en passant par la dyspraxie, la dyscalculie et la dysphasie, comprenez et adaptez l'apprentissage pour mieux accompagner et soutenir votre enfant ou élève. Informati...