La psychomotricité est une pratique rééducative et thérapeutique qui s’adresse aussi bien aux enfants, aux adolescents, qu’aux adultes de tout âge. Par une approche globale de la personne, la psychomotricité intervient sur les fonctions mentales, motrices et affectives pour harmoniser les relations que la personne entretient avec elle-même et son environnement. En effet, le corps, la motricité, l’intelligence, les capacités d’interaction et les émotions forment un tout. De ce fait, un déséquilibre entre ces dimensions peut entrainer des troubles psychomoteurs. Le psychomotricien est un auxiliaire de la médecine, au même titre que les autres professionnels paramédicaux (orthophonistes, kinésithérapeutes, etc.). Il exerce sur prescription médicale et travaille en étroite collaboration avec la famille, l’équipe pédagogique et le médecin. Les actes de psychomotricité ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, mais certaines mutuelles prennent en charge tout ou partie des honoraires. Les Maisons Départementales des Personnes Handicapées peuvent également verser une allocation compensatoire.
=> Dans quels cas consulter un psychomotricien ?
* Chez le bébé ou le jeune enfant
Qui présente un retard dans ses acquisitions psychomotrices :
- Dans l’acquisition de la station assise ou debout, dans la marche…
- Dans la préhension.
* Chez l’enfant ou l’adolescent
Qui présente des difficultés d’adaptation scolaire :
- N’entre pas dans les apprentissages.
- Manque de confiance en lui.
- Fait preuve de peu d’autonomie. Qui présente des difficultés d’attention :
- A du mal à se concentrer en classe ou à rester assis.
- N’arrive pas à respecter les règles imposées. Qui présente des difficultés en motricité fine et en écriture :
- A du mal à nouer ses lacets, à boutonner ses vêtements ou à fermer sa fermeture éclair.
- A des difficultés pour tenir correctement son crayon.
- A une écriture peu lisible, lente ou douloureuse. Qui présente des difficultés de latéralité et d’organisation spatio-temporelle :
- A des difficultés à choisir une main pour écrire.
- A des problèmes pour s’orienter dans l’espace et pour se repérer dans le temps (difficultés à comprendre les concepts droite/gauche, hier/demain, etc.). Qui présente des difficultés en motricité globale :
- A du mal à attraper et à lancer la balle, à tenir en équilibre ou à grimper.
- Multiplie les maladresses, renverse souvent ses affaires, tombe souvent. Qui présente des difficultés toniques :
- A du mal à moduler sa force.
- A du mal à réguler son tonus : très crispé, tendu, ou à l’inverse, mou, au ralenti.
- Souffre d’un bégaiement ou de tics. Qui présente des difficultés relationnelles ou une inhibition psychomotrice:
- Reste replié sur lui-même et souffre d’être isolé.
- N’arrive pas à prendre d’initiatives. Qui présente un trouble du schéma corporel ou de l’image du corps :
- A du mal à se repérer et à s’organiser dans son corps et dans sa gestualité.
- Ne parvient pas à construire une image positive de son corps.
* Chez la personne adulte, de tout âge :
- Qui présente des changements de repères corporels, spatiaux ou temporels.
- Qui connait une perte d’autonomie, dans ses déplacements et dans ses activités de la vie quotidienne (toilettes, repas, loisirs).
- Qui a une perte d’équilibre et d’aisance motrice, pouvant entraîner une peur de tomber.
- Qui présente des troubles de la mémoire ou de l’attention.
- Qui se replie sur soi ou qui présente une forte anxiété.
* Auprès de la personne atteinte d’une pathologie précise :
- Un handicap moteur, intellectuel ou sensoriel : infirmité motrice cérébrale, traumatisme crânien, séquelles d’un AVC, anomalie génétique, déficience intellectuelle, surdité, malvoyance, autisme…
- Un trouble psychosomatique : anorexie, boulimie.
- Une maladie dégénérative : sclérose en plaques.
- Une maladie liée au vieillissement : maladie d’Alzheimer, maladie de Parkinson, syndromes post-chute.
=> Comment j’interviens, en tant que psychomotricienne ? J’interviens dans le dépistage, la prévention et le traitement des troubles psychomoteurs. Un bilan est effectué, qui évalue les difficultés, mais aussi les points forts, afin d’établir un projet thérapeutique adapté. Il permet de déterminer d’où viennent les difficultés motrices, scolaires, relationnelles qui ont motivé la demande d’un bilan psychomoteur. Il se compose d’un entretien avec le patient (et les parents lorsqu’il s’agit d’un enfant) puis d’une observation psychomotrice et de tests étalonnés. Au cours du suivi, j’utilise diverses médiations et techniques telles que le jeu, la relaxation, la graphomotricité, les techniques d’éducation gestuelle, rythmique, d’équilibration et de coordination, de stimulations psychomotrices et certaines techniques d’expression (modelage, danse, théâtre…). Ces médiations sont choisies, dans un climat de confiance, en fonction de l’objectif thérapeutique et de l’intérêt du patient. Les séances peuvent avoir lieu à domicile si la personne a des difficultés à se déplacer.
