Troubles du neurodéveloppement & outils du cerveau

20/04/2026

Trouvé sur le net : guide du parent aidant

Lorsque votre enfant de moins de 20 ans est en situation de handicap, atteint d’une maladie grave ou victime d’un accident, votre quotidien bascule. Prendre soin de lui nécessite parfois de suspendre temporairement ou totalement votre...

13/04/2026

Difficultés à organiser ses actions, à comprendre des consignes, à automatiser certains apprentissages…
Ces situations ne concernent pas uniquement les enfants.

Les troubles des apprentissages et, plus largement, les troubles du neurodéveloppement traversent tous les âges de la vie — et interrogent nos pratiques professionnelles.

À Redon, je propose une formation pour comprendre, repérer et accompagner les troubles dys mais également le TDAH et les fonctions exécutives.

L’enjeu n’est pas seulement de “connaître” les troubles, mais de :
– mieux les distinguer
– en comprendre les retentissements concrets
– ajuster ses pratiques, quel que soit le contexte d’accompagnement
– travailler en lien avec les personnes concernées, leurs proches et les partenaires

Une formation ancrée dans le terrain, avec des mises en situation, pour passer de la compréhension à l’action.

Depuis plus de 15 ans, j’accompagne des professionnels autour des troubles du neurodéveloppement. Mon approche s’est construite à la croisée de mon parcours de formation (CNAM, DU développement cognitif – Pr Speranza), de mon expérience de terrain et de mon propre vécu.

Je propose un cadre exigeant sur le fond, tout en restant accessible, pour permettre une appropriation concrète, directement mobilisable dans les réalités professionnelles.

N'hésitez pas à me contacter pour infos.

Lieu : Redon
Tarif : 480 € net

➝ Programme et inscription : https://oformations.catalogueformpro.com/2/premiers-secours-sante-mentale-et-handicap/2704820/troubles-dys-2026



O'FormationS & Conseils

12/04/2026

Image trouvée dans la boite à outils pédagogiques (BOP) d'Atypie-friendlye

Je commence mes interventions par demander aux participants : de quoi avez-vous besoin pour vous sentir confortables, être en confiance ?

Selon les groupes, j'ai plus ou moins de demandes. Puis j'ajoute des propositions qui ressemblent à celles de la photo. Ça signifie aussi que je prends contact avec le lieu d'accueil pour faire le point sur certaines choses : ergonomie des chaises par exemple.

Voilà ce que je fais pour les participants. En ce qui me concerne, je précise la RQTH et mes besoins. En gros, j'ai essentiellement besoin d'avoir un moment au calme sur la pause méridienne.

Et ça, la plupart du temps c'est refusé : pas de personnel extérieur dans les locaux sur la pause méridienne. Ce refus a des conséquences que je ne décrirais pas ici.

C'est souvent dans les structures de services publics que j'ai ce refus. Or, j'ai l'idée (surannée sans doute) que le service public devrait montrer l'exemple.

09/04/2026

Nouvelle fiche Handiconnect sur le TDAH et l'alimentation !

N°H75 Suivi médical et paramédical – Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) – Tous professionnels de santé PDF Ce contenu vous est proposé par l’association Coactis Santédans le cadre du site ressources : Les sujets abordés dans cette fiche: Impacts sur l’alimentation...

09/04/2026

J’anime actuellement un programme d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP), à la demande d’une maison de santé à Bain de Bretagne, en co-animation avec Amélie Hue, éducatrice spécialisée, Etincelle Inclusion.

Ce travail en binôme est particulièrement précieux.
Amélie apporte un ancrage éducatif concret, au plus près du quotidien des familles. De mon côté, j’interviens avec des apports complémentaires, issus de mes formations à différents programmes de PEHP et de mon expérience en troubles du neurodéveloppement (académique et expérientielle).

Ce croisement de regards enrichit les échanges et permet des ajustements très fins.

Les retours des parents sont extrêmement positifs :
les relations avec leurs enfants s’apaisent, ils se sentent plus outillés, plus confiants, moins seuls.

Hier encore, nous avons adapté notre séance.
Nous avions repéré un besoin autour de la sensorialité : nous avons pris un temps pour aborder les différentes modalités sensorielles, les seuils neurologiques et les mécanismes de régulation.

Au fil de l’explication, je voyais les liens se faire : certains comportements prenaient sens, des situations devenaient plus lisibles pour les parents. Et moi qui leur disais : ça vous parle ?

Cela a permis d’éclairer certains comportements et de décliner différentes réponses parentales possibles.

Au-delà du cadre du PEHP, ce qui fait la richesse de ces séances, c’est la complémentarité de nos parcours.

Nous nous appuyons sur le programme, tout en mobilisant d’autres outils et références issus de nos pratiques, ce qui permet d’aller plus loin qu’une application stricte, et peut être dogmatique et d’ajuster au plus près des besoins des familles.

On a fini la séance en découvrant des objets sensoriels.

Partager ce cheminement avec les parents, comme c'est chouette !

Merci Florian LAFARGUE pour tout ce que tu m'as appris sur la sensorialité.
Je ne peux pas m'empêcher non plus de penser à un ancien post de Sébastien Henrard qui évoquait justement cet ajustement avec les parents.
Cela renforce aussi (s'il y avait besoin) ma conviction que le travail en équipe est enrichissant pour tous.


https://www.mspbaindebretagne.fr

24/03/2026

Un nouveau programme de formation autour des TND se déploie actuellement en Auvergne-Rhône-Alpes, en partenariat avec OPCO Santé.

Je suis ravie d’y contribuer en animant la session de sensibilisation, dont j’ai co-construit l’ingénierie pédagogique avec Florian Lafargue dans le cadre de notre collaboration avec l’organisme de formation FondamentApps.

L’objectif : proposer aux professionnels des repères clairs, concrets et directement utilisables, pour mieux comprendre les fonctionnements, repérer plus finement et ajuster leurs accompagnements.

Un programme structuré autour de 7 thématiques clés (sensorialité, comportements défis, interventions précoces, etc.), au service de pratiques plus ajustées.

La publication de l'ARS sur Linkedin : https://www.linkedin.com/posts/agence-r%C3%A9gionale-de-sant%C3%A9-auvergne-rh%C3%B4ne-alpes_seformer-activity-7435225171667570688-vnIf?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAACbSOJoBe0q1CgBlNVEWXKXgNah6uFaZEKM

Agence régionale de santé ARS Auvergne-Rhône-Alpes

| Vous exercez auprès de personnes présentant des troubles du neurodéveloppement ? (autisme, DYS, TDAH, TDI) Découvrez le programme de formation 📄7 thématiques : sensibilisation aux TND, interventions précoces, particularités sensorielles, comportements défis, habiletés sociale...

20/03/2026

Troisième intervention chez EPSYLAN, hôpital psychiatrique et un constat qui se confirme.

La semaine dernière, j’ai animé une nouvelle session autour de l’accompagnement des personnes avec TSA, enfants et adultes.

Des professionnels engagés, des échanges riches, et surtout un retour qui revient systématiquement :
👉 le fait que je sois personne concernée change la compréhension.
Pas “en plus”.
Autrement.
Relier les recommandations, les outils, la théorie… et le vécu réel des personnes accompagnées, c’est là que le sens se construit.

Depuis 2024, les collaborations se poursuivent. Et une nouvelle session est déjà prévue en 2026.

Merci aux équipes pour leur confiance.
Pour la photo, les stagiaires comprendront !

10/03/2026

Kit de survie : réguler ses émotions par Nightline dont la mission est d'Améliorer la santé mentale des jeunes et des étudiant·e·s
en agissant à l’échelle individuelle et collective

Comment réguler ses émotions ? L’émotion se déclenche à la suite de ce que l’on appelle un stimuli, qui peut être externe (comme quelque chose qui se passe dans notre environnement, une situation que tu vis) ou interne (une pensée qui te traverse l’esprit ou une sensation dans ton corps...

06/03/2026

J'aime beaucoup cette intervention du Docteur Dollion :
Autisme : L'animal un compagnon qui fait la différence ?

Bien souvent, oui, cet animal fait la différence. Il peut être très précieux pour la personne concernée. Il rassure, il régule des émotions, il permet une autonomie.

J'aimerais qu'il existe un statut pour ces animaux qui ont un rôle thérapeutique. Ainsi, ils pourraient accompagner les personnes concernées dans des lieux où les animaux sont interdits.

Je connais un cochon d'inde qui a changé la vie d'une jeune fille !

Il m'arrive de faire des interventions auprès d'agents MDPH alors j'en parle. Je sais que certaines assos soutiennent cette idée. Un jour, l'idée fera son chemin.

Pour cette édition 2025 de la soirée des familles STRAS&ND, nous avons eu le plaisir de recevoir le Dr Nicolas Dollion, enseignant-chercheur en psychologie d...

04/03/2026

Trouvé sur le net, une sélection d'outils pour aborder le thème des écrans avec les enfants.
Merci à Réso pédia

Cette sélection est le fruit d’un travail pluriprofessionnel effectué en 2025 dans les Pays de la Loire. Elle est amenée à évoluer au fil du temps.

11/02/2026

Troubles DYS 2026 – Comprendre, repérer et accompagner
📍 Redon – 25 & 26 juin 2026
📌 15 places restantes
Les troubles des apprentissages interrogent nos pratiques, nos organisations et notre capacité à travailler ensemble.
Cette formation de deux jours s’adresse aux professionnels de l’éducation et du médico-social souhaitant renforcer leurs compétences pour :
✔️ Comprendre le neurodéveloppement et les processus d’apprentissage
✔️ Identifier les troubles du neurodéveloppement et leurs comorbidités
✔️ Repérer les signes d’alerte précoces
✔️ Caractériser les troubles DYS et leurs retentissements
✔️ Concevoir des adaptations pédagogiques et environnementales pertinentes
✔️ Soutenir les familles et travailler en réseau
✔️ Adapter des outils de CAA selon les profils
Nous aborderons notamment :
– Trouble développemental du langage
– Trouble développemental de la coordination
– Troubles spécifiques des apprentissages
– Fonctions exécutives et TDAH
L’approche est clinique, concrète et ancrée dans les situations professionnelles, avec une attention particulière au travail partenarial et à la guidance parentale.

📍 Lieu : LA MAPAR – Salle de la Vilaine, Redon
👥 Groupe limité à 15 participants
♿ Formation accessible – adaptations possibles sur demande
Intervenante :
Frédérique Chauveau de Bourdon
Consultante et formatrice spécialisée en troubles du neurodéveloppement
DU Développement cognitif (Pr Mario Speranza) Université Versailles
CNAM – Neurosciences et handicap
DU Patient Partenaire Université Paris-Est Créteil (UPEC)

https://oformations.catalogueformpro.com/2/premiers-secours-sante-mentale-et-handicap/2704820/troubles-dys-2026

02/02/2026

Pour un projet, je recherchais une vidéo de Léo Walk où il évoque son TDAH.

Je n'ai pas retrouvé la vidéo mais je suis tombée sur celle-ci que je partage. Je le trouve très émouvant.

https://youtu.be/7-L7yy8fklo?si=ESDOG1P-sYSqQcKu&t=1

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