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Handicap, Parcours de formation et insertion professionnelle

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Handicap, Parcours de formation et insertion professionnelle

Docteur en socio, formateur, curieux de tout ce qui aide à inclure sans exclure. Parlons handicap & emploi autrement.

24/07/2025

🧩 L’inclusion, ce n’est pas un mot magique. C’est un chantier.

On parle beaucoup d’inclusion aujourd’hui, comme si c’était une nouveauté. Mais l’histoire nous montre que les sociétés ont toujours alterné entre intégrer et exclure. Ce qui change ? Les termes, et parfois… les illusions.

➡️ On a parlé d’infirmité, puis de handicap, aujourd’hui de situation de handicap ou de besoins spécifiques. Des mots plus doux, plus complexes aussi… mais la réalité, elle, est souvent restée la même.

🔧 L’inclusion devrait être un outil d’adaptation, pas une injonction. Elle fonctionne si et seulement si :

on forme les enseignants et les professionnels,

on soutient les familles,

on adapte les milieux d’accueil (écoles, entreprises, institutions),

et surtout : on écoute les retours du terrain.

📚 La loi de 2005 a été un cap. Mais ce sont les associations, les équipes locales, les personnes concernées qui font vraiment bouger les choses, jour après jour.

⚠️ Le risque aujourd’hui ? Détourner l’inclusion de son sens premier. En faire un mot vide, un "label" politique, alors qu’elle devrait être une pratique concrète, pensée au cas par cas.

🎣 On ne pêche pas avec une gr***de, mais avec une canne à pêche.
Il est temps d’ajuster nos outils et de sortir des logiques de façade.

💬 Qu’en pensez-vous ? Avez-vous vu des exemples concrets d’inclusion réussie… ou ratée ?

22/07/2025

🧩 "On ne choisit pas le handicap par hasard."

Il y a quelque temps, je me suis posé une question simple :
👉 Pourquoi ai-je fait une thèse ?
👉 Et surtout, pourquoi sur l'insertion professionnelle des jeunes travailleurs handicapés ?

C’est une histoire longue, faite de bifurcations, de doutes, de petits renoncements… et de grandes prises de conscience.

🎓 J’ai d’abord fait des études de psychologie. J’adorais ça. Mais je n’entrais jamais dans le moule.
On me parlait de Freud et Lacan, moi je lisais Jung et Carl Rogers.
J’ai fait un stage en unité Alzheimer, dans un service fermé. Ce que j’y ai vu m’a profondément marqué.

Je me suis senti impuissant, usé. Et j’ai compris que ce monde-là, je ne pouvais pas l’habiter comme psychologue. Il me fallait un autre cadre. Une autre approche.

Alors j’ai changé. Direction Châlons-en-Champagne. Un master à mi-temps sur le handicap et les besoins éducatifs particuliers.
J’étais seul dans mon centre, je suivais les cours en visio, parfois face à un prof qui posait la fameuse question :
« Châlons ? Quelle est votre réponse ? »
Et moi, je répondais :
🗣 « Donnez-moi 10 minutes, et je vous la donnerai. »

🔥 C’est là que j’ai appris à réfléchir autrement.
À contester, à proposer, à m’impliquer.
C’est là que j’ai compris que la justice sociale, ce n’est pas une idée : c’est un engagement.

Je ne suis pas devenu un “héros du social”, je ne crois pas aux vocations mythifiées.
Mais je crois à l’analyse, à l’écoute, à l’action.
Et à l’exigence d’un regard différent sur le handicap.

💬 On ne choisit pas cette thématique par hasard. Elle vient nous chercher. Elle dit quelque chose de notre monde.

Et vous ? Quel événement a changé votre regard sur votre métier, votre parcours, votre engagement ?

20/07/2025

Une vraie formation, c'est une vraie opportunité.

19/07/2025

Inclusion : pas une faveur. Un droit

17/07/2025

🧩 La formation professionnelle adaptée, ça existe vraiment ?
On parle souvent "d’adaptation", mais dans les faits, former des personnes en situation de handicap, c’est rarement aussi simple.

👉 Dans les entreprises, la formation est souvent pensée pour tous, sans distinction. On ne forme pas en fonction des besoins, on forme parce que c’est obligatoire.
Et tant p*s si certains salariés n’ont pas les mêmes repères, les mêmes outils, ou les mêmes rythmes d’apprentissage.

💬 Dans les ESAT, c’est une autre histoire.
Joseph, par exemple, travaille depuis 5 ans en blanchisserie. Quand on lui demande s’il a besoin d’une formation, il répond :
"J’aimerais bien changer un peu, aller dans l’atelier espace vert, comme certains collègues…"
Ce n’est pas une demande de formation classique.
C’est une envie de changement. Une envie d’évoluer.

➡️ C’est alors au moniteur de comprendre ce qu’il y a derrière cette demande.
De traduire cette envie en parcours de formation.
Et de créer un pont entre ce que Joseph fait… et ce qu’il veut faire.

🎯 La vraie question n’est pas "comment adapter la formation", mais "comment écouter, repérer et accompagner les besoins réels des personnes".
Et ça, c’est valable pour tout le monde.

15/07/2025

🧠 Et si on parlait franchement d’inclusion ?
Depuis des années, j’observe – et je vis – ce paradoxe :
On parle d’inclusion scolaire, de scolarité adaptée, de travail en ESAT ou en entreprise adaptée…
Mais derrière ces mots, il y a des parcours du combattant, des décisions sans retour, des tensions silencieuses.

👨‍👩‍👧‍👦 Les parents deviennent experts malgré eux.
👩‍🏫 Les enseignants sont souvent seuls face à des situations complexes.
👦 Et l’enfant ? Il est au milieu, souvent invisible.
📚 Le système scolaire n’est pas prêt pour une inclusion effective.

Pas assez de moyens, pas assez de formation, pas assez d’écoute.
Et plus t**d ?
Même combat.

➡️ En ESAT, on fait des stages en entreprise… mais les embauches ne suivent pas.
Pourquoi ? Parce que l’étiquette de "travailleur handicapé" colle à la peau.

💬 Le handicap, ce n’est pas une défaillance.

C’est une différence, une identité.
Et ça ne devrait jamais être un frein à une vie sociale et professionnelle épanouie.

👉 Il est temps de changer de regard. Ensemble.

11/07/2025

Est-ce que les vieilles théories sont encore valables ?

10/07/2025

🕰️ Et si Durkheim, Weber ou Marx étaient… des montres à gousset ?
Quand j’ai participé à Ma thèse en 180 secondes, je voulais faire entendre une voix : celle des travailleurs handicapés.
Je voulais défendre, revendiquer, changer le monde.

Mais j’ai découvert une autre chose essentielle :
👉 Vulgariser, ce n’est pas militer. C’est expliquer clairement. Faire réfléchir, sans perdre en rigueur.

Un jour, un doctorant a posé une question simple et brillante :
"Est-ce que les théories des anciens auteurs sont toujours valables ?"

Et là… j’ai pensé à une vieille montre à gousset.
Précise. Belle. Complexe.
Elle donne toujours l’heure.
Mais elle ne vous dira jamais la météo. ❄️🌤️

💡 Les théories classiques en sociologie, c’est pareil.
Elles restent utiles si on sait ce qu’elles mesurent.
Elles ne sont pas dépassées. Elles sont spécialisées.
Le problème, ce n’est pas la montre.

C’est de vouloir lui faire faire ce pour quoi elle n’a pas été conçue.
🔍 En sociologie comme ailleurs, il faut savoir choisir le bon outil pour la bonne question.

C’est ça, faire de la recherche.
Et c’est ce que j’essaie de transmettre ici.

📣 Et vous, quelle théorie ou concept ancien vous semble toujours aussi utile aujourd’hui ? 👇

09/07/2025

Peut-on vraiment parler d'inclusion...
si chacun reste dans son coin ?

08/07/2025

🧩 Peut-on vraiment parler d’inclusion si chacun reste enfermé dans son rôle ?
Quand un handicap est détecté à la naissance, ce sont les parents qui prennent la décision finale.
Mais ils ne sont pas seuls.
Autour d’eux : des médecins, des psychologues, des professionnels de l’enfance.
C’est là que commence la pluridisciplinarité.

👉 Travailler ensemble, ce n’est pas naturel.
Parce que ça oblige à partager la responsabilité, à ouvrir la porte à d’autres experts.
Parce que le handicap n’est pas une notion figée, c’est un processus en constante évolution.
À l’école aussi, ce travail d’équipe est indispensable.

Mais soyons honnêtes :
📚 Les enseignants sont-ils formés à l’inclusion ?
🏫 Les pratiques pédagogiques sont-elles adaptées aux besoins particuliers ?
Souvent, l’école ordinaire rejette ce qu’elle ne comprend pas ou ce qu’elle ne peut pas gérer.
Et l’enfant, lui, finit par être orienté ailleurs.

🎯 Inclusion scolaire, inclusion professionnelle… cela ne fonctionne que s’il y a une véritable coopération entre :
✅ Le milieu médical
✅ Le milieu scolaire
✅ Le milieu associatif
✅ Le monde du travail
✅ Et les familles
C’est un défi collectif.

Mais c’est aussi la seule voie possible si l’on veut bâtir une société inclusive.

💬 Et vous, avez-vous déjà été témoin ou acteur de cette coopération autour d’un enfant ou d’un jeune en situation de handicap ? Partagez vos expériences en commentaire ⬇️

03/07/2025

🧠 Peut-on vraiment ne pas juger ?

On aime se dire qu’on est ouverts, tolérants, bienveillants.
Mais dans les faits, la première chose que l’on voit chez l’autre… c’est son apparence.
Et c’est là que, consciemment ou non, le jugement se forme.

Ce n’est pas forcément négatif.
On peut juger positivement. Mais on juge.
Et ce jugement est souvent guidé par nos expériences passées, nos repères, nos peurs… et nos stéréotypes.

Quand on est en situation de handicap, ou simplement "différent", ça se sent tout de suite.
Alors on se protège, on se regroupe entre "pairs", avec ceux qui nous comprennent.
C’est réconfortant… mais parfois enfermant.

Finalement, ce n’est pas le jugement le problème.
C’est la manière dont on en fait usage.
C’est là que la tolérance entre en jeu. Pas une tolérance molle ou passive.
Mais une vraie capacité à accueillir l’autre sans le réduire à ce qu’on croit voir.

Et vous ? À quand remonte la dernière fois où vous avez remis en question un jugement automatique ?

01/07/2025

📚 Et si le plus grand handicap à l’école… c’était l’école elle-même ?

On parle de besoins éducatifs particuliers, mais on pense souvent au handicap visible : moteur, cognitif, psychique…

Mais qu’en est-il du handicap social ?
De l’extrême timidité ?
De ceux qui décrochent… sans jamais faire de bruit ?

Dès le collège, on demande aux élèves le métier de leurs parents.
Un détail ? Non.
Une manière discrète de rappeler les classes sociales, de poser les limites dès l’entrée.

Et les élèves timides, isolés, en galère à la maison, qu’est-ce qu’on en fait ?
On ne les diagnostique pas. On ne les accompagne pas.
On les oublie.

Parce qu’au fond, l’école n’a pas beaucoup changé :
Des élèves assis, un prof qui parle, un savoir à avaler.
Et si tu ne rentres pas dans le moule ? Tant p*s pour toi.

🎒 Moi, j’ai appris plus en enseignant… qu’en étant élève pendant 12 ans.

Peut-être qu’il est temps de repenser l’école.
Pas juste pour inclure… mais pour vraiment transformer.

👉 Et toi, tu as vraiment appris à l’école… ou en dehors ?
Dis-le en commentaire. ⤵️

Adresse

Reims

Site Web

http://formation-travail-handicap.fr/

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Raccourcis

J’ai mis “la main dans le chapeau”

Les plus belles histoires commence toujours par une rencontre. La thématique du handicap est entrée dans ma vie d’une manière simple et basique. J’étais en Master 2 Pratiques et ingénierie de la formation dans un Parcours Handicap et besoins éducatifs particuliers et j’ai été contacté pour réaliser une étude sur les travailleurs handicapés en ESAT en Champagne-Ardennes encadré par UNIFAF. C’est suite à la découverte du monde du travail adapté et protégé que j’ai décidé de poursuivre mes recherches en thèse et de réfléchir à de nouveaux projets à mettre en place. Parce que le handicap est une discipline et une thématique tellement vaste qu’il est parfois facile de s’y perdre !