Cabinet KID-Pedago

27/12/2025

11/12/2025

26/10/2025

📖

Des neurosciences au service de la lecture : 5 stratégies surprises à découvrir.

12/10/2025

Les fonctions exécutives !

Ce sont les habiletés mentales qui nous permettent de nous adapter, de planifier, de nous concentrer, de gérer nos émotions et de trouver des solutions face aux imprévus.

Concrètement, elles regroupent :
• L’inhibition : freiner nos impulsions.
• La mémoire de travail : garder en tête les infos utiles.
• La flexibilité cognitive : s’adapter aux changements.
• La planification et l’organisation : anticiper et structurer nos actions.
• La régulation émotionnelle : gérer nos émotions pour rester disponible à l’apprentissage.

Et à l’école, ces fonctions sont sollicitées en permanence : suivre une consigne, se concentrer, planifier un devoir, coopérer avec les autres…

Donc lorsque ces fonctions sont fragiles, cela peut impacter les apprentissages! 😵‍💫

En psychopédagogie, j’aide les enfants à acquérir ces compétences essentielles.

Si besoin, n’hésitez pas à prendre contact ⬇️

📩kid.pedago@gmail.com

16/09/2025

Expliquer à l’enfant en utilisant ce type de support visuel, qui favorise l’échange, est un premier pas pour l’accompagner et l’aider à prendre conscience de son fonctionnement. 🎯

15/08/2025

Révisions en vacances : un éclairage précieux sur les besoins des enfants. 🌞📚

15/08/2025

Bonjour,

Votre enfant rencontre des difficultés scolaires? (passagères ou liées à un TDAH, DYS, HPI...)

- en lecture, écriture ou compréhension ?

- a des troubles de l’attention, de la mémoire ou du raisonnement ?

- manque d’autonomie et de méthode ?

- obtient des résultats qui ne reflètent pas ses efforts ?

- manque de confiance en lui ou présente des comportements inadaptés ?

L'accompagnement psychopédagogique peut lui apporter l'aide nécessaire.

L'objectif est d’amener votre enfant à devenir autonome dans ses apprentissages.

Pour cela, les séances individuelles l’aide à :

- comprendre son propre fonctionnement cognitif,

- identifier ses forces et ses points à améliorer,

- mettre en place des stratégies transférables à toutes les matières

Contrairement au soutien scolaire, je ne prépare pas uniquement les devoirs du lendemain et je ne me concentre pas sur une matière précise.
J’agis sur le processus global d’apprentissage. Pour rappel, la psychopédagogie relie les principes de la psychologie au développement des processus d’apprentissage.

N'hésitez pas à me contacter pour toutes questions ou demande de rdv. De nouveaux créneaux seront disponibles le mercredi.

Belle journée 🌞

Anne

́coles

02/05/2025

Aujourd’hui, j’ai eu le plaisir d’accompagner un enfant à la découverte de ses intelligences multiples grâce aux Octofun. L’objectif est d'aider l'enfant à mieux se connaître, à prendre conscience de ses ressources et prendre confiance.

08/04/2025

deux ans d’existence!🤗

25/03/2025

24/03/2025

🧩 Helloooo, J'ai conçu un atelier de lecture inspiré de la méthode Borel-Maisonny pour les élèves de l'IME de Thonon qui ont des difficultés d'accès à la lecture.
Je le partage ici dans l'idée de susciter l'échange, donner des idées et mettre en lumière l'apport de la psychopédagogie et le travail d'enseignement spécialisé.

Matériel utilisé :
-Cartes sons et gestes issues du site https://lnkd.in/eeURgwyy
-Miroirs (facultatif, pour visualiser les mouvements de la bouche)
-Lettres mobiles sur un support avec scratch pour associer sons et graphèmes

🎯 Objectifs pédagogiques :
-Associer un phonème à un graphème via un geste spécifique (méthode Borel-Maisonny)
-Développer la conscience phonologique de manière ludique
-Les différentes perceptions sont exploitées (la manipulation, la vue et l’ouïe), ce qui favorise un accès à l’encodage.

🔄 Déroulement possible de l'atelier :

Introduction du son:
-Présenter une carte : observer ensemble la lettre, produire le son correspondant en y associé le geste Borel-Maisonny.
-Faire répéter l'enfant.
-Utiliser deux ou trois lettres pour composer des syllabes simples (ex. : PA , NA ) sur la bande scratch.


Étape 1 – Identification sonore, gestuelle et association visuelle
🎯 Objectif : Associer un son entendu à la bonne lettre.
L'adulte émet un son avec le geste.
L'enfant identifie les lettres mobiles correspondantes et les place sur une bande scratch .


Étape 2 – Lecture de syllabes et petits mots
🎯 Objectif : Lire des assemblages de lettres connues.
L'enfant lit des syllabes simples à partir des lettres apprises (exemples : NA , ANE , NE , ENA ) en faisant les gestes.
Encourager la fluidité en répétant plusieurs fois.


Étape 3 – Reconnaissance de lettres et mots-images
🎯 Objectif : Renforcer la reconnaissance globale des lettres et introduire la lecture de mots.
à partir de cartes illustrées (image + mot), l'enfant manipule tout l'alphabet pour retrouver les lettres n Il reconstitue le mot correspondant avec les lettres mobiles.
Une fois terminé, il passe à une nouvelle carte.

🫠 🙋‍♀️