Cabinet de Psychomotricité - Claire Penel

25/01/2026

[ INFOS DEMARCHES ]

Ce formulaire est un Questionnaire Complémentaire spécifique à joindre à votre dossier MDPH. Il est conçu pour mieux cibler les besoins des personnes concernées par les TND, ou, au sens plus large, les situations de handicap liées à des altérations des fonctions mentales, psychiques et cognitives. Il est encore mal connu par les usagers mais surtout par les MDPH et les infos autour de ce document manquent, beaucoup.

👉Ce document existe officiellement depuis mars 2023, dans le cadre d’une expérimentation de la CNSA dans plusieurs MDPH pilotes.

👉 Sa raison d'être : Permettre à l'équipe MDPH de comprendre l'impact réel de l'invisible sur le quotidien.

👉Il n'est pas obligatoire, mais il est important pour un dossier complet et bien évalué. Tout comme le Projet de vie.

👉 Comme il n'est pas obligatoire : certains médecins ne vont pas vouloir le remplir car il n'est pas CERFA. Dans la partie 1 ( médical) indiquez juste le motif du refus du professionnel de santé. Et pour la partie 2 , vous pouvez la remplir vous-même. ( Parents, bénéficiaires adultes , accompagnés ou non) .

👉 Si vous ne souhaitez pas joindre ce document car il n'est pas CERFA, vous pouvez reprendre la trame pour rédiger le Projet de Vie.

Pour le télécharger, ça se passe ici
➡️ https://www.mdph57.fr/images/documents/formulaires/Questionnaire%20complmentaire%20au%20Dossier%20MDPH.PCH%20PCMT.pdf?fbclid=IwdGRjcAOPzVFleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZAo2NjI4NTY4Mzc5AAEePm3-kNy9r52vnF-3BtEWqGA_vQSFv1MQEkQDOh2fWGJHCsAoiA7Rk5KSZ4A_aem_Z5Za5ENMuwsLTQhi1H1dAw

Source: France TND

24/01/2026

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🧠 On cite souvent Russell Barkley quand on parle du TDAH…

Mais beaucoup de personnes concernées ne savent pas vraiment ce qu’il a proposé, ni pourquoi ses travaux sont devenus si centraux.

Je vous propose donc une explication de l’une de ses idées majeures.

🔹 Le point de départ du modèle de Barkley
Pour Barkley, le cœur du TDAH n’est pas d’abord l’attention, mais un déficit d’inhibition comportementale.

👉 L’inhibition, ce n’est pas “se retenir d’être pénible”.
C’est la capacité à :
▪️ freiner une réponse automatique
▪️ interrompre une action en cours
▪️ résister aux interférences
▪️ créer un délai entre la situation et la réponse

Ce délai est fondamental : il permet au cerveau d’activer ses outils de régulation.

🔹 Pourquoi l’inhibition est si importante ?
Parce qu’elle agit comme un bouton pause.
Sans ce bouton pause, le cerveau agit trop vite et n’a pas le temps d’utiliser ses fonctions exécutives.

C’est là que Barkley parle d’une cascade.

🔹 La cascade sur les fonctions exécutives
Selon son modèle, un déficit d’inhibition perturbe notamment quatre grandes fonctions exécutives :

⬤ La mémoire de travail (surtout non verbale)
→ Se représenter le futur, garder le but en tête, anticiper les conséquences, gérer le temps.

⬤ Le langage intériorisé (le “dialogue interne”)
→ Se donner des consignes, suivre des règles, raisonner avant d’agir.

⬤ L’autorégulation des émotions, de la motivation et de l’activation
→ Tolérer la frustration, différer la gratification, rester engagé sans récompense immédiate.

⬤ La reconstitution (analyse et synthèse du comportement)
→ Planifier, résoudre des problèmes, créer des stratégies nouvelles.

🔹 Conséquence globale
Si l’inhibition ne joue pas correctement son rôle,
➡️ les fonctions exécutives sont moins disponibles,
➡️ le comportement devient plus réactif, plus immédiat,
➡️ l’auto-contrôle et l’orientation vers le long terme sont fragilisés.

C’est pour cela que Barkley parle du TDAH comme d’un trouble de l’autorégulation (self-control), bien plus que comme un simple trouble de l’attention.

🔹 Un point important pour finir
Ce modèle a été majeur et structurant, mais il ne prétend pas expliquer tous les profils de TDAH de manière unique.
La recherche actuelle insiste sur l’hétérogénéité des fonctionnements.

Mais comme cadre de compréhension clinique et pédagogique, il reste extrêmement précieux.

SOURCES :
Barkley, R. A. Behavioral Inhibition, Sustained Attention, and Executive Functions (1997)
Barkley, R. A. Taking Charge of Adult ADHD, 2e éd., Guilford Press, 2021

20/01/2026

19/11/2025

Une très bonne nouvelle!

Bonsoir à tous,

🌟 NOUVEAUTÉ DANS LE VAL D’OISE : Une plateforme pour les proches aidants ! 🌟

L’association HEVEA lance une Plateforme d’Accompagnement et de Répit (PFR) pour les familles et proches aidants d’enfants ou d’adultes en situation de handicap.

✅ Pour qui ?
Tout proche aidant, enfant ou adulte en situation de handicap (avec ou sans reconnaissance MDPH) peut bénéficier d’un soutien et d’accompagnement adaptés.

✅ Que propose la PFR ?
Écoute et information personnalisée
Orientation et conseils
Répit et accueil temporaire
Formations pour les proches aidants

📞 Les équipes sont joignables par téléphone ou mail pour organiser un rendez-vous et trouver des solutions sur mesure.
💻 Pour en savoir plus et accéder aux services : regarder les informations inscrites sur la photo ci-dessous

Parce qu’être aidant ne doit pas se faire seul, cette plateforme est là pour vous soutenir et vous accompagner ! 💚

bonne soirée à tous 🙂

08/11/2025

La maison de l'autisme, un lieu plein de ressources, de rencontres.

Pour les parents, pour les professionnels paramédicaux, de l'enseignement, la maison de l'autisme vous propose des formations, des lieux d'échange et des ressources gratuites pour accompagner les enfants, les adultes.

https://www.facebook.com/share/19gRc4HGMq/

🏠 La Maison de l’autisme informe et accompagne toutes les personnes concernées, de près ou de loin, par l'autisme.

Dans sa version physique ou digitale, la Maison de l'autisme est un lieu qui permet d'accéder facilement et simplement à des informations et conseils fiables, à des outils et à des services.

👐🏻 Que vous soyez personne autiste, famille, professionnel, association... la Maison de l'autisme est un lieu de vie et de rencontre pour tous.

📍 La Maison de l'autisme vous accueille au 10 rue Waldeck Rochet à Aubervilliers.

📞 0800 71 40 40
(Ouverture de la ligne téléphonique :
Lundi, mercredi, vendredi de 9h à 13h et de 14h à 17h
Mardi et jeudi de 9h à 13h, de 14h à 17h et de 18h à 20h)

🖥 Vous accédez à la Maison de l'autisme 24h/24 7j/7 grâce à son site internet:
➡️ https://maisondelautisme.gouv.fr/
Ce site est fait pour les personnes autistes, par des personnes autistes, et avec des personnes concernées. Il est modulable et ajustable en fonction de vos besoins, c'est pourquoi vos commentaires, réactions et propositions sont précieux !

💬 Nous avons mis en place la rubrique "Je donne mon avis" pour vous permettre de nous communiquer vos pistes d'amélioration.
➡️ https://maisondelautisme.gouv.fr/je-donne-mon-avis
De plus si vous souhaitez aller plus loin dans la démarche, vous pouvez renseigner vos coordonnées afin de participer à des ateliers de co-création ou des entretiens utilisateurs!

© Porté par la Fabrique numérique des Ministères sociaux

08/11/2025

Le dossier MDPH, une étape parfois complexe mais des ressources existent

07/11/2025

Samedi 15 novembre à la MELC de Courdimanche !Venez nombreux!!

Conférence parentalité : “Mon enfant de 0 à 3 ans, comment l’aider à bien grandir ?” 👶

Parce que les premières années sont essentielles pour le développement de l’enfant, la CPTS de l’Hautil vous invite à une conférence parentalité le samedi 15 novembre, de 9h30 à 12h, à la MELC de la Ville de Courdimanche 🎤

Au programme :
Des orthophonistes, orthoptistes et psychomotriciennes de la CPTS partageront leurs conseils et répondront à vos questions autour du développement global de l’enfant : langage, motricité, coordination, éveil sensoriel, émotions…

💬 Un temps d’échange ouvert à tous les parents et futurs parents, pour mieux comprendre les grandes étapes de 0 à 3 ans et découvrir les ressources locales qui peuvent vous accompagner au quotidien.

Une initiative portée par la CPTS de l’Hautil, dans le cadre de ses actions de prévention et de soutien à la parentalité 🤝

📅 Samedi 15 novembre
🕘 9h30 à 12h
📍 MELC de Ville de Courdimanche

📣 Venez échanger, vous informer et repartez avec des repères concrets pour accompagner votre enfant dans ses premiers pas 💛

——
🩺 CPTS de l’Hautil (Boisemont, Courdimanche, Jouy-le-Moutier, Menucourt, Neuville-sur-Oise, Vauréal)
Besoin d’informations ? Contactez-nous ou suivez nos actualités !

03/10/2025

📚 Troubles des apprentissages : agir dès le primaire

Près de 10 % des enfants sont concernés par des troubles comme la dyslexie, la dyspraxie, la dysgraphie ou encore les troubles de l’attention. Repérés trop t**d, ces difficultés peuvent mener au décrochage scolaire, à une perte de confiance ou encore à l’isolement.

👩‍🏫 Enseignants, vous êtes souvent les premiers à remarquer une difficulté : un enfant qui a du mal à lire, à se concentrer, à écrire… Mais comment savoir si c’est passager ou s’il faut orienter vers un professionnel de santé ?

🗓️ Le mardi 7 octobre à 18h, la CPTS de l’Hautil organise a la salle d’exposition de la mairie de la Ville de Vauréal une rencontre interprofessionnelle entre enseignants et professionnels de santé (orthophonistes, orthoptistes, psychomotriciens…).

L’objectif est de mieux comprendre les signes d’alerte, partager les compétences de chacun, et renforcer le lien école–santé pour agir tôt et accompagner au mieux les enfants 🔎

🤝 Parce que donner toutes leurs chances aux élèves, c’est agir collectivement dès les premiers signes.

➡️ Vous serez à nos côtés mardi prochain ?

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🩺 CPTS de l’Hautil (Boisemont, Courdimanche, Jouy-le-Moutier, Menucourt, Neuville-sur-Oise, Vauréal)
Besoin d’informations ? Contactez-nous ou suivez nos actualités !

03/08/2025

Je partage la page de Laura, éducatrice spécialisée sur Vauréal avec qui j'échange régulièrement.

Hello vous tous 👋,

Un nouveau post aujourd'hui sur le Pairing !

👉Et si on commençait par créer du lien ?

Avant tout apprentissage, il y a une étape fondamentale, souvent invisible : le pairing (phase d'association positive).

⁉️Le principe ? Associer sa présence à quelque chose de plaisant pour l'enfant. On devient alors un "renforçateur social", c'est à dire quelqu'un avec qui il est plaisant de passer du temps.

Cela signifie :

➡️Observer ce que l'enfant aime
➡️ Créer des moments de jeu et entrer dans le monde de l'enfant, sans demande et sans attente.
➡️Partager son plaisir en étant calme, disponible à l'écoute et bienveillant

🎯 Le but :

✅Poser les fondations d'une relation éducative : sécurité, confiance....
✅ Permettre à l'enfant de se sentir à l'aise avec le professionnel
✅ Donner envie à l'enfant et le motiver à travailler par la suite
✅ Devenir un partenaire d'interaction et d'apprentissage

C'EST LE LIEN QUI OUVRE LA PORTE A TOUS LES PROGRES.
ET QUAND LE LIEN EST LA...TOUT DEVIENT POSSIBLE.✨

🫶Le Pairing n'est pas une technique : c'est une posture. Une manière d'être avec l'enfant, dans l'empathie et la patience.

Belle soirée à tous,

04/07/2025

02/07/2025

Quand mes petits patients créent eux même les supports fait en séance !!
Balles gourmandes en action!!

22/06/2025

Quelques conseils pour petits et grands!