21/11/2025
🧠Le TDAH n’a rien à voir avec un manque de volonté ou une mauvaise éducation. C’est une réalité neurologique, reconnue et mesurée scientifiquement.
Pendant longtemps, on a cru que le TDAH était simplement un problème de comportement. Mais aujourd’hui, les recherches en imagerie cérébrale montrent une tout autre vérité.
💡Une étude menée par l’Université Radboud (Pays-Bas) sur plus de 3 000 IRM a révélé des différences claires dans le cerveau des enfants atteints de TDAH.
Certaines zones, comme l’amygdale et le noyau accumbens, sont légèrement plus petites et connectées différemment.
Ces régions contrôlent l’attention, la gestion des émotions et les impulsions.
👉 Le TDAH n’est donc pas un “manque d’effort”, mais une autre façon de fonctionner.
Cette reconnaissance change tout. Elle nous invite à remplacer le jugement par la compréhension, et la punition par un accompagnement bienveillant.
✨ C’est exactement la vision portée par le magazine Innovation en Éducation https://boutique.innovation-education-lemag.fr/ et le Congrès Innovation en Éducation, qui aura lieu les 21 et 22 février à Nîmes pour sa 7ème édition. Deux jours pour réfléchir ensemble à une éducation plus humaine, plus consciente, plus adaptée à chaque enfant. https://congres.innovation-en-education.fr/
Les avancées scientifiques ouvrent la voie à des approches personnalisées : neurofeedback, entraînement cérébral, pédagogies alternatives…Des outils concrets pour accompagner ces enfants autrement, avec respect et curiosité.
💬 Le TDAH n’est pas un défaut, c’est une différence. Et chaque différence mérite d’être comprise, accueillie et valorisée.
