Naïma Olbrdad - Educatrice Spécialisée Libérale Diplômée d'Etat

Page d'Accueil
France
Oissel
Naïma Olbrdad - Educatrice Spécialisée Libérale Diplômée d'Etat

Educatrice spécialisée diplômée d'Etat.

Accompagnement éducatif et social des enfants, jeunes et adultes en situation de handicap, TND, TSA, TDAH, difficultés relationnelles, gestion de l'autonomie... Région Basse-Terre, GUADELOUPE En activité libérale depuis 2020, je suis désormais heureuse d'exercer en Guadeloupe, région Basse-Terre, depuis septembre 2024. Publics : Enfants, adolescents ou adultes fragiles, en difficulté ou en
situati

on de handicap, troubles du spectre autistique (TSA), troubles
du neurodéveloppement (TND), troubles du comportement...

Problématiques : Difficultés de socialisation ou de l’apprentissage
TSA, TND, TDAH, troubles du comportement
Relations familiales difficiles, séparation
Violences, addictions (etc...) Les méthodes d’intervention sur-mesure :
Création et mise en place d’outils spécifiques d’aide à la communication
Soutien aux apprentissages, à l’autonomie, à la socialisation
Valorisation des rôles et compétences de chacun : confiance en soi, responsabilité, autorité
Action et expression par l'activité sportive et culturelle
Mise en place et coordination des soins et des droits administratifs spécifiques

21/07/2025

𝐌𝐢𝐞𝐮𝐱 𝐠𝐞́𝐫𝐞𝐫 𝐬𝐞𝐬 𝐞́𝐦𝐨𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐠𝐫𝐚̂𝐜𝐞 𝐚̀ 𝐮𝐧 𝐨𝐮𝐭𝐢𝐥 𝐬𝐢𝐦𝐩𝐥𝐞

😔 “Il pleure pour un rien”, “Il dépasse toujours les limites”, “Je ne sais plus comment l’aider à se calmer…”
Ces phrases, je les entends souvent. Beaucoup d’enfants ont du mal à identifier et exprimer leurs émotions.
C’est encore plus vrai pour ceux ayant un TDAH, un TSA, ou un trouble du développement.

💡 𝐏𝐨𝐮𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐢𝐝𝐞𝐫, 𝐣’𝐚𝐢 𝐦𝐢𝐬 𝐚𝐮 𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭 𝐮𝐧 𝐨𝐮𝐭𝐢𝐥 𝐯𝐢𝐬𝐮𝐞𝐥 𝐭𝐫𝐞̀𝐬 𝐬𝐢𝐦𝐩𝐥𝐞 : 𝐮𝐧𝐞 𝐫𝐨𝐮𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐞́𝐦𝐨𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐫𝐮𝐢𝐭𝐞 𝐞𝐧 𝟑 𝐞́𝐭𝐚𝐩𝐞𝐬 :
1️⃣ L’émotion primaire (colère, peur, tristesse, joie, optimisme)
2️⃣ Une émotion plus fine ("je me sens… frustré.e / inquiet.e / confus.e / content.e…")
3️⃣ Un besoin associé (reconnaissance, calme, sécurité, encouragement…)

🧩 Cet outil aide l’enfant (et le parent !) à mettre des mots sur ce qu’il vit et à chercher une réponse adaptée, plutôt qu’à rester dans le débordement émotionnel.

📩 Si vous souhaitez recevoir cette roue des émotions complète en format numérique et gratuit, à imprimer, dites-le-moi en commentaire ou en message privé. Je me ferai un plaisir de vous l’envoyer !

Ensemble, aidons les enfants à mieux se comprendre, pour mieux grandir 🌱

15/07/2025

🧠☀️ 𝐋𝐞𝐬 𝐯𝐚𝐜𝐚𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐝’𝐞́𝐭𝐞́ : 𝐮𝐧 𝐯𝐫𝐚𝐢 𝐝𝐞́𝐟𝐢 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐝’𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐧𝐞𝐮𝐫𝐨𝐝𝐢𝐯𝐞𝐫𝐠𝐞𝐧𝐭𝐬

L’été, pour beaucoup, c’est la promesse de repos et de légèreté.
Mais pour de nombreuses familles ayant un enfant autiste ou présentant un trouble du neurodéveloppement (TND), les vacances peuvent devenir… une épreuve.

👉 Pourquoi ? Parce que la 𝗿𝘂𝗽𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗱𝗲𝘀 𝗿𝗼𝘂𝘁𝗶𝗻𝗲𝘀, l’arrêt de l’école ou de l’IME, le manque de structures d’accueil adaptées… laissent les parents souvent seuls face à des besoins spécifiques 24h/24.
Et cela peut vite devenir épuisant.

📊 Selon une enquête menée par Autisme France, plus de 60 % des familles déclarent vivre des périodes de vacances comme un moment de 𝘀𝘁𝗿𝗲𝘀𝘀, de 𝘀𝗼𝗹𝗶𝘁𝘂𝗱𝗲 et 𝗱’𝗶𝗻𝗾𝘂𝗶𝗲́𝘁𝘂𝗱𝗲 pour l’équilibre de leur enfant.

Pourtant, avec un accompagnement éducatif ponctuel ou régulier, on peut :
✅ maintenir des repères structurants à la maison
✅ soutenir les parents et la fratrie dans leur posture éducative
✅ préparer la rentrée en douceur (IME, école, SESSAD…)
✅ apaiser les tensions en redonnant du sens et du cadre

Cet été encore, j'interviens auprès de familles en Guadeloupe, en co-construction avec les proches aidants, pour créer des outils personnalisés, des routines visuelles, et des environnements plus sereins pour tous.

🎯 Mon objectif : 𝘀𝗼𝘂𝘁𝗲𝗻𝗶𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗳𝗮𝗺𝗶𝗹𝗹𝗲𝘀 là où elles sont, avec bienveillance, expertise et adaptation.

💬 Vous êtes parent ou proche aidant d’un enfant neuro-atypique ?
Vous connaissez une famille qui aurait besoin d’un coup de pouce cet été ?
Parlons-en !
📞 06 52 89 63 20
📧 olbrdadnaima@gmail.com
🌐 https://educ-spe-guadeloupe.fr

02/06/2025

🔵 Nouvelle collaboration professionnelle
Je suis heureuse de vous partager ma collaboration avec le PCPE de l’ALEFPA Guadeloupe, dans l’accompagnement de jeunes en situation de handicap.
👉 En lien avec le CRA, j’interviens directement auprès des familles, avec un axe fort autour de la guidance parentale.

Chaque accompagnement est unique, centré sur les besoins de l’enfant et de son environnement.
Ensemble, nous construisons des parcours plus fluides, plus humains, plus adaptés.

💬 Si vous travaillez dans le secteur médico-social ou êtes concerné(e) personnellement, contactez-moi :
📞 06 52 89 63 20
📧 olbrdadnaima@gmail.com
🌐 https://educ-spe-guadeloupe.fr

09/05/2025

💥 « Elle est intelligente, mais elle n’y arrive pas… »
Combien de parents entendent ça au sujet de leur enfant ?

👉 Un enfant qui a du mal à se concentrer.
👉 Qui se disperse au moindre bruit.
👉 Qui a besoin qu’on répète les consignes 3 fois.
👉 Ou qui comprend… mais oublie vite.
Chez les enfants avec TSA (trouble du spectre de l’autisme) ou TDAH, ce n’est pas une question d’intelligence.
C’est une question de fonctionnement cognitif spécifique.

Et bonne nouvelle : on peut les aider à trouver leurs propres stratégies pour réussir !

💡 Mon rôle comme éducatrice spécialisée libérale en Guadeloupe :

✅ Identifier leurs forces (mémoire visuelle, logique, créativité...) et leurs points de blocage.
✅ Mettre en place des outils simples, concrets et motivants.
✅ Adapter le quotidien à leur rythme : visuels, routines, étapes progressives.
✅ Soutenir la famille et coordonner avec l’école.

🌟 Une histoire qui parle : Inès, 10 ans, TDAH.
Elle oubliait ses affaires, se perdait dans ses devoirs, s’épuisait vite. Ses parents s'agaçaient, ça finissait souvent en conflit et les résultats scolaires étaient en chute libre.

Nous avons travaillé ensemble :
✔️ Rituel visuel pour préparer son cartable,
✔️ Jeux pour améliorer attention et mémoire,
✔️ Devoirs découpés en petites séquences,
✔️ Valorisation à chaque succès (même petit).
Aujourd’hui ? Elle anticipe, elle termine ses tâches, elle se sent fière.
Et ses parents aussi. 💛

💬 Et vous, connaissez-vous un enfant pour qui l’école ou le quotidien est devenu un combat ?

👉 Parents, enseignants, professionnels : échangeons !
Contactez-moi, commentez ce post, ou partagez-le autour de vous.
Ensemble, on peut faire la différence. 🌈

📞 06 52 89 63 20
📧 olbrdadnaima@gmail.com
🌐 https://educ-spe-guadeloupe.fr

́ducationspécialisée ́ ́moire ́ducationinclusive ́rents

02/05/2025

🧩💚 Prendre soin autrement : accompagner la santé globale des enfants neuroatypiques

Chez les enfants et adolescents présentant un TSA (trouble du spectre de l’autisme) ou un TDAH, la santé ne se limite pas à un suivi médical classique. Elle implique une approche globale, tenant compte de leur corps, de leurs émotions et de la coordination entre tous les professionnels qui gravitent autour d’eux.
👉 Difficultés à exprimer une douleur
👉 Hypersensibilités sensorielles rendant certains soins compliqués
👉 Refus ou anxiété face aux examens médicaux
👉 Multiples suivis (orthophoniste, psychomotricien, neuropédiatre, etc.) qui doivent être compris et organisés

👩‍🏫 En tant qu’éducatrice spécialisée libérale en Guadeloupe, j’interviens pour :

✅ Faciliter l’accès aux soins
- Préparer l’enfant aux rendez-vous médicaux via des jeux de rôle, supports visuels ou pictogrammes
- Désensibiliser à certains gestes (stéthoscope, blouse, brosse à dents, etc.)
✅ Renforcer le bien-être corporel et émotionnel
- Mettre en place des routines corporelles et sensorielles apaisantes (massages, respiration, mouvements doux)
- Aider l’enfant à identifier ses émotions, les nommer, les exprimer autrement qu’avec des crises
✅ Coordonner les acteurs autour de l’enfant
- Participer aux réunions avec les équipes paramédicales et scolaires
- Traduire les besoins spécifiques en actions concrètes pour les familles

🔍 Exemple concret : Lyvan, 8 ans, TSA
Lyvan refusait systématiquement toute visite médicale : pleurs, cris, opposition physique. Même une simple coupe de cheveux devenait source d’angoisse.

🎯 Objectifs :
• Réduire l’anxiété face aux soins
• Travailler l’habituation aux gestes médicaux
• Impliquer les parents dans un protocole de préparation

🧩 Actions menées :
• Jeux de simulation médicale à la maison (jouer au docteur, manipuler un stéthoscope jouet…)
• Création d’un livret visuel "Mon rendez-vous chez le docteur"
• Collaboration étroite avec l’infirmière scolaire et les parents pour ajuster l’environnement
• Routine sensorielle avant les soins pour favoriser le calme

📈 Résultat : Lyvan tolère aujourd’hui les bilans médicaux et commence même à verbaliser ses sensations (“ça pique”, “j’ai peur”, “ça va”). Une étape essentielle pour son développement et son autonomie.

💡 Prendre soin de la santé des enfants TSA ou TDAH, c’est créer des ponts entre les émotions, le corps, et le lien aux autres.

📍 En Guadeloupe, je propose un accompagnement individualisé et bienveillant, main dans la main avec les familles et les professionnels.
📩 Besoin d’un accompagnement ? D’un échange entre professionnels ? Contactez-moi :
📞 06 52 89 63 20
📧 olbrdadnaima@gmail.com
🌐 www.educ-spe-guadeloupe.fr

25/04/2025

𝐁𝐨𝐮𝐠𝐞𝐫 𝐚𝐮𝐭𝐫𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 : 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐦𝐨𝐭𝐫𝐢𝐜𝐢𝐭𝐞́ 𝐜𝐡𝐞𝐳 𝐥𝐞𝐬 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐧𝐞𝐬 𝐧𝐞𝐮𝐫𝐨𝐚𝐭𝐲𝐩𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬

Chez les personnes ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme ou un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité, les difficultés motrices sont souvent présentes… mais pas toujours évidentes.
👉 Troubles du tonus ou de la coordination
👉 Gêne dans l’écriture ou la manipulation d’objets
👉 Besoin constant de bouger… ou au contraire, difficulté à initier un mouvement etc...

Ces troubles impactent la vie scolaire, sociale et quotidienne. Ils peuvent générer de la frustration, une baisse de l’estime de soi et des conflits à la maison ou à l’école.

En tant qu’éducatrice spécialisée libérale en Guadeloupe, j’interviens pour :

🚶‍♂️ Soutenir la motricité globale
- Aider l’enfant à se repérer dans l’espace
- Travailler sur l’équilibre, la coordination, les déplacements dans les environnements du quotidien

✋ Développer la motricité fine
- Activités adaptées pour améliorer la manipulation d’objets
- Exercices ludiques pour gagner en précision, fluidité et autonomie

🧘‍♀️ Apaiser par le corps
- Utilisation d’outils sensoriels (balles, élastiques, parcours moteurs…) pour aider à se recentrer
- Mise en place de routines corporelles pour canaliser l’agitation, mieux gérer les émotions

🔍 𝐄𝐱𝐞𝐦𝐩𝐥𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐫𝐞𝐭 : 𝐥𝐞 𝐣𝐞𝐮𝐧𝐞 𝐁𝐥𝐚𝐢𝐬𝐥𝐲
Blaisly est un enfant en situation de TSA, non verbal. Il présentait d'importantes difficultés de concentration et des troubles en motricité fine et globale.

🎯 Objectifs :
✔️ Renforcer sa concentration et son attention
✔️ Travailler la coordination et la précision de ses gestes

🧩 Activités mises en place :
• Jeux et activités ludiques : perles, puzzles, épingles à linge, jeux de laçage, abaque tri en bois, tours à empiler, gommettes, comptines avec des gestes, balançoire…
• Travail dans un espace structuré
• Mise en place d'un séquentiel facilitant la compréhension des tâches
• Décomposition des consignes, démonstration des gestes à effectuer
• Répétition et consolidation pour favoriser l’automatisation

💡 Grâce à une approche bienveillante et individualisée, Blaisly a nettement progressé dans ses gestes du quotidien et développé sa capacité à rester attentif et engagé dans les activités.
Cela lui permet de pouvoir investir d'autres apprentissages et progresser vers l'autonomie !

📍 𝐄𝐧 𝐆𝐮𝐚𝐝𝐞𝐥𝐨𝐮𝐩𝐞, 𝐣’𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞 𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐧 𝐭𝐞𝐧𝐚𝐧𝐭 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐛𝐞𝐬𝐨𝐢𝐧𝐬 𝐬𝐞𝐧𝐬𝐨𝐫𝐢𝐞𝐥𝐬, 𝐦𝐨𝐭𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐞𝐭 𝐚𝐟𝐟𝐞𝐜𝐭𝐢𝐟𝐬

💬 Vous souhaitez en savoir plus ?
📞 06 52 89 63 20
📧 olbrdadnaima@gmail.com
https://educ-spe-guadeloupe.fr

04/04/2025

🧠💙 𝟐 𝐚𝐯𝐫𝐢𝐥 – 𝐉𝐨𝐮𝐫𝐧𝐞́𝐞 𝐦𝐨𝐧𝐝𝐢𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐞 𝐬𝐞𝐧𝐬𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢𝐬𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐚̀ 𝐥’𝐚𝐮𝐭𝐢𝐬𝐦𝐞

𝐄𝐭 𝐬𝐢 𝐨𝐧 𝐩𝐚𝐫𝐥𝐚𝐢𝐭 𝐝𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐧𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐞𝐱𝐞́𝐜𝐮𝐭𝐢𝐯𝐞𝐬 ?

Les fonctions exécutives, ce sont les capacités qui nous permettent d’organiser notre pensée, de planifier nos actions, de rester concentrés, de gérer notre impulsivité et de nous adapter au changement.
👉 Chez de nombreux enfants et adolescents avec un TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) ou un TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité), ces fonctions sont fragilisées…

𝐶𝑒 𝑛’𝑒𝑠𝑡 𝑝𝑎𝑠 𝑢𝑛 𝑚𝑎𝑛𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑜𝑛𝑡𝑒́.
𝐶𝑒 𝑛’𝑒𝑠𝑡 𝑝𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠𝑠𝑒.
➡️ C’est une différence neurologique qui nécessite compréhension, adaptation et accompagnement spécialisé.

✨ 𝐄𝐧 𝐭𝐚𝐧𝐭 𝐪𝐮’𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐫𝐢𝐜𝐞 𝐬𝐩𝐞́𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢𝐬𝐞́𝐞 𝐥𝐢𝐛𝐞́𝐫𝐚𝐥𝐞 𝐞𝐧 𝐆𝐮𝐚𝐝𝐞𝐥𝐨𝐮𝐩𝐞, 𝐣’𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐢𝐞𝐧𝐬 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐫 :

📌 L’organisation et la planification
- Mise en place de plannings visuels, de to-do lists simples et d’outils de repérage dans le temps.
- Aider à anticiper les étapes d’une tâche, à s’y préparer mentalement et à la terminer.

📌 La mémoire de travail
- Jeux et activités pour entraîner la capacité à retenir et manipuler plusieurs informations à la fois.
- Techniques de mémorisation adaptées aux profils neurodivergents.

📌 Le contrôle inhibiteur (gestion des impulsions)
- Exercices de régulation émotionnelle et comportementale.
- Stratégies pour apprendre à attendre son tour, écouter, et réagir avec calme.

📌 La flexibilité mentale
- Aider l’enfant à s’adapter aux changements, à sortir d’une routine rigide ou à faire face à l’imprévu.
- Encourager des alternatives dans la résolution de problèmes.

📌 L’autonomie scolaire et quotidienne
- Mise en place d’étapes visuelles pour les routines (préparer son sac, faire ses devoirs, se laver…).
- Valoriser les réussites pour renforcer la confiance en soi et la motivation.

💙 Cette journée du 2 avril nous rappelle que comprendre l’autisme, c’est aussi apprendre à repérer les freins invisibles auxquels les enfants doivent faire face… et à y répondre avec des outils concrets, bienveillants et adaptés.
🙏 Aux familles, aux enseignants, aux professionnels : 𝒗𝒐𝒖𝒔 𝒏’𝒆̂𝒕𝒆𝒔 𝒑𝒂𝒔 𝒔𝒆𝒖𝒍𝒔.

👩‍🏫 En Guadeloupe, j’accompagne enfants, ados et familles pour favoriser le développement des compétences exécutives et renforcer leur autonomie au quotidien.

𝑩𝒆𝒔𝒐𝒊𝒏 𝒅’𝒖𝒏 𝒂𝒄𝒄𝒐𝒎𝒑𝒂𝒈𝒏𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕 𝒐𝒖 𝒅’𝒖𝒏 𝒆́𝒄𝒉𝒂𝒏𝒈𝒆 ? 𝑪𝒐𝒏𝒕𝒂𝒄𝒕𝒆𝒛-𝒎𝒐𝒊 !
📞 06 52 89 63 20
📧 olbrdadnaima@gmail.com
🌐 https://educ-spe-guadeloupe.fr

́ ́ducationspécialisée ́ ́ducationinclusive

28/03/2025

𝐃𝐞́𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐩𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐚𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐡𝐞𝐳 𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐭 𝐚𝐝𝐨𝐥𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐓𝐒𝐀 𝐨𝐮 𝐓𝐃𝐀𝐇 : 𝐮𝐧 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐞𝐬𝐬𝐞𝐧𝐭𝐢𝐞𝐥

"Il préfère être seul et ne cherche pas à interagir avec les autres."
"Il ne comprend pas les règles du jeu et s’énerve vite."
"Il a du mal à se faire des amis et se sent rejeté."

🙋 Les relations sociales sont un défi majeur pour les enfants et adolescents ayant un TSA ou un TDAH.
➡️ Difficulté à entrer en interaction
➡️ Problèmes de compréhension des émotions et intentions des autres
➡️ Tendance à interrompre, parler trop ou pas assez
➡️ Comportements inappropriés (impulsivité, maladresses sociales, isolement…)

Sans accompagnement adapté, ces difficultés peuvent mener à l’isolement, au rejet ou à un mal-être profond.

✨ 𝐌𝐨𝐧 𝐫𝐨̂𝐥𝐞 𝐝’𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐫𝐢𝐜𝐞 𝐬𝐩𝐞́𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢𝐬𝐞́𝐞 𝐞𝐧 𝐆𝐮𝐚𝐝𝐞𝐥𝐨𝐮𝐩𝐞 : 𝐟𝐚𝐯𝐨𝐫𝐢𝐬𝐞𝐫 𝐥’𝐞́𝐩𝐚𝐧𝐨𝐮𝐢𝐬𝐬𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥 ✨

En m’adaptant aux besoins spécifiques de chaque enfant ou adolescent, je mets en place des stratégies pour :
🤝 𝗔𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗮̀ 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗮𝗴𝗶𝗿 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗹𝗲𝘀 𝗮𝘂𝘁𝗿𝗲𝘀
- Travailler sur l’initiation et le maintien d’une conversation.
- Développer la compréhension des codes sociaux (regard, tour de parole, expressions faciales…).
- Encourager la coopération et l’intégration dans un groupe.

😃 𝗖𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗲𝘁 𝗲𝘅𝗽𝗿𝗶𝗺𝗲𝗿 𝘀𝗲𝘀 𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀
- Identifier ses propres émotions et celles des autres.
- Gérer la frustration et l’anxiété en interaction.
- Apprendre à s’exprimer sans agressivité ni retrait.

🎭 𝗠𝗶𝘀𝗲 𝗲𝗻 𝘀𝗶𝘁𝘂𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝘁 𝗷𝗲𝘂𝘅 𝗱𝗲 𝗿𝗼̂𝗹𝗲
- Utilisation de scénarios sociaux pour anticiper les situations du quotidien (récréation, repas en famille, prise de parole en classe…).
- Exercices pratiques, seul et en groupe, pour apprendre à négocier, partager, demander de l’aide.
- Apprentissage par le jeu et la simulation pour intégrer les bons réflexes sociaux.

👨‍👩‍👧‍👦 𝗦𝗼𝘂𝘁𝗶𝗲𝗻 𝗮𝘂𝘅 𝗳𝗮𝗺𝗶𝗹𝗹𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹𝘀
- Conseils aux parents et transmission d'outils pour encourager les interactions sociales à la maison.
- Sensibilisation des enseignants et accompagnants aux spécificités des enfants neuroatypiques.
- Création d’outils concrets pour faciliter l’intégration sociale.

✨ Mon objectif ? Permettre à chaque enfant d’oser aller vers les autres, comprendre et être compris, pour des relations plus épanouies au quotidien.

💬 Votre enfant ou un proche rencontre des difficultés dans ses interactions sociales ? Parlons-en !
📞 06 52 89 63 20
📩 olbrdadnaima@gmail.com
🌐 https://educ-spe-guadeloupe.fr

́ducationspécialisée ́ ́ducationpositive ́motions ́rents

19/03/2025

𝐑𝐞𝐥𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐥𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐭 𝐫𝐚𝐩𝐩𝐨𝐫𝐭 𝐚̀ 𝐥’𝐚𝐮𝐭𝐨𝐫𝐢𝐭𝐞́ : 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐞𝐭 𝐚𝐝𝐨𝐥𝐞𝐬𝐜𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐮𝐧 𝐓𝐒𝐀 𝐨𝐮 𝐮𝐧 𝐓𝐃𝐀𝐇

👨‍👩‍👧‍👦 "Il ne m’écoute pas !"
💬 "Il refuse toutes les consignes, c’est un conflit permanent…"
😔 "À la maison, c’est l’escalade des tensions…"
Ces phrases résonnent en vous ?

Vivre avec un enfant ou un adolescent ayant un Trouble du Neurodéveloppement (TSA, TDAH…) peut être un défi quotidien :
- Difficulté à comprendre et respecter les règles
- Opposition systématique aux consignes
- Gestion des émotions et des frustrations compliquée
- Tensions familiales récurrentes

Ces comportements ne sont pas un refus d’obéir mais souvent le reflet d’un besoin d’adaptation de l’environnement et des stratégies éducatives.

✨ 𝗠𝗼𝗻 𝗿𝗼̂𝗹𝗲 𝗱’𝗲́𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗿𝗶𝗰𝗲 𝘀𝗽𝗲́𝗰𝗶𝗮𝗹𝗶𝘀𝗲́𝗲 𝗲𝗻 𝗚𝘂𝗮𝗱𝗲𝗹𝗼𝘂𝗽𝗲 : 𝗿𝗲́𝘁𝗮𝗯𝗹𝗶𝗿 𝘂𝗻 𝗲́𝗾𝘂𝗶𝗹𝗶𝗯𝗿𝗲 𝗳𝗮𝗺𝗶𝗹𝗶𝗮𝗹 𝗮𝗽𝗮𝗶𝘀𝗲́ ✨

En accompagnant l’enfant, l’adolescent et ses proches, je travaille sur :
🏡 𝗟𝗲𝘀 𝗿𝗲𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗳𝗮𝗺𝗶𝗹𝗶𝗮𝗹𝗲𝘀
- Comprendre les besoins spécifiques de l’enfant et ajuster les attentes.
- Renforcer le lien parent-enfant avec des stratégies de communication bienveillantes.
- Travailler sur l’autonomie affective et l’expression des émotions.

⚖️ 𝗟𝗲 𝗿𝗮𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁 𝗮̀ 𝗹’𝗮𝘂𝘁𝗼𝗿𝗶𝘁𝗲́ 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗱𝗲𝘀 𝗿𝗲̀𝗴𝗹𝗲𝘀
- Mettre en place des routines claires et prévisibles pour sécuriser l’enfant.
- Adapter les consignes aux capacités de compréhension et d’attention.
- Utiliser des outils visuels pour structurer le quotidien (emploi du temps, pictogrammes, minuteurs…).

🧠 𝗟𝗮 𝗿𝗲́𝗴𝘂𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗲𝘁 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹𝗲
- Aider à mieux gérer la frustration et l’impulsivité.
- Introduire des techniques de relaxation et de gestion du stress.
- Proposer des alternatives positives aux crises et aux colères.

💡 𝗟’𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗲𝘁 𝗱𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗵𝗲𝘀
- Offrir des outils et des conseils adaptés aux spécificités du TSA et du TDAH.
- Travailler sur les ajustements éducatifs pour un climat familial plus serein.
- Soutenir les familles face aux défis du quotidien.

✨ 𝗠𝗼𝗻 𝗼𝗯𝗷𝗲𝗰𝘁𝗶𝗳 ? Transformer les tensions en relations apaisées, où chacun trouve sa place, se sent compris et peut s'épanouir.

💬 𝙑𝙤𝙪𝙨 𝙫𝙞𝙫𝙚𝙯 𝙘𝙚𝙨 𝙙𝙞𝙛𝙛𝙞𝙘𝙪𝙡𝙩𝙚́𝙨 𝙖̀ 𝙡𝙖 𝙢𝙖𝙞𝙨𝙤𝙣 ? 𝙑𝙤𝙪𝙨 𝙘𝙝𝙚𝙧𝙘𝙝𝙚𝙯 𝙙𝙚𝙨 𝙨𝙤𝙡𝙪𝙩𝙞𝙤𝙣𝙨 𝙘𝙤𝙣𝙘𝙧𝙚̀𝙩𝙚𝙨 ? 𝙋𝙖𝙧𝙡𝙤𝙣𝙨-𝙚𝙣 !

➡️ commentaire ou message privé
📞 06 52 89 63 20
📧 olbrdadnaima@gmail.com
🌐 https://lnkd.in/evs5kdXH

́ducationspécialisée ́ ́ ́ducationpositive ́motions ́ducationinclusive

07/03/2025

🔹 Faciliter la communication des personnes avec un TSA ou TDAH : un enjeu clé pour leur autonomie ! 🔹

La communication est un pilier fondamental du développement, mais pour les personnes ayant un Trouble du Neurodéveloppement (TND) de type TSA ou TDAH, elle peut représenter un véritable défi.
Frustration, difficulté voire impossibilité à trouver les mots, à écouter sans interrompre, à comprendre les sous-entendus, ou encore à gérer l’impulsivité dans les échanges… Ces obstacles peuvent impacter la confiance en soi et la qualité des interactions sociales.

🎯 Comment accompagner ces personnes au quotidien ?

En tant qu’éducatrice spécialisée en Guadeloupe, j’accompagne enfants, adolescents et adultes pour renforcer leurs compétences communicatives et favoriser des échanges fluides et sereins au quotidien.

✨ Mes axes d’intervention pour améliorer la communication :

🗣 Développement du langage et des interactions sociales
➡️ Encourager la prise de parole en respectant le rythme de chacun.
➡️ Aider à structurer les phrases et organiser ses idées.
➡️ Développer les compétences pragmatiques (savoir dire bonjour, formuler une demande, participer à une conversation…).

🔎 Mise en place de supports de communication alternative et augmentée (CAA)
➡️ Utilisation de pictogrammes, gestes, tablettes ou outils numériques adaptés.
➡️ Création de scénarios sociaux pour apprendre à gérer différentes situations (attendre son tour, demander de l’aide, exprimer un besoin).

🎭 Gestion des émotions et communication non verbale
➡️ Aider à décoder les expressions faciales et le langage corporel.
➡️ Travailler sur la régulation émotionnelle pour éviter que la frustration ou l’anxiété n’entrave la communication.

👨‍👩‍👧‍👦 Accompagnement des familles et des professionnels
➡️ Sensibilisation des proches aux particularités de la communication des personnes avec un TND/TDAH.
➡️ Mise en place de stratégies pour adapter l’environnement familial, scolaire ou professionnel.

🌱 Mon objectif ? Permettre à chacun d’exprimer ses besoins, comprendre son entourage et développer des interactions harmonieuses.

💡 Et vous ? Travaillez-vous ou vivez-vous avec une personne ayant un TSA ou un TDAH ? Quelles stratégies de communication utilisez-vous au quotidien ? Partageons nos expériences en commentaire !

Besoin d’un accompagnement personnalisé ? Contactez-moi !
📩 olbrdadnaima@gmail.com
📞 06 52 89 63 20
🌐 https://educ-spe-guadeloupe.fr

́ducationspécialisée ́ ́positive ́ducationinclusive

28/02/2025

✨ Développer l'autonomie au quotidien : des outils concrets pour avancer ! ✨

Acquérir les compétences pour gérer les actes du quotidien (toilette, repas, habillement…) est essentiel pour favoriser l’indépendance, la confiance en soi et la qualité de vie.
Mais comment accompagner efficacement ces apprentissages, notamment pour les personnes avec un TSA ou un TND ?

👐 Grâce à des séances éducatives adaptées, je propose des stratégies et des outils concrets pour aider chaque enfant, adolescent ou adulte à développer ses capacités d’autonomie à son propre rythme.

💡 Quels outils pour accompagner l’apprentissage des gestes du quotidien ?

✅ Les supports visuels (pictogrammes, plannings, checklists...) : pour structurer les étapes d’une tâche et limiter l’anxiété face aux transitions
✅ Les Time Timer, sabliers... : pour mieux gérer le temps et favoriser l’anticipation
✅ Les histoires sociales et scénarios sociaux : pour expliquer les étapes d’une activité de manière imagée et compréhensible
✅ Les objets adaptés (couverts ergonomiques, vêtements à scratch, repères sensoriels) : pour faciliter l’accès à l’autonomie sans frustration
✅ Les renforçateurs positifs (tableaux de motivation, jetons, encouragements) : pour stimuler l’engagement et valoriser les progrès

💬 Mes objectifs :
🔹 Apprendre à gérer les gestes du quotidien de manière autonome
🔹 Développer des repères et des stratégies adaptées
🔹 Favoriser la prise d’initiative et la responsabilisation
🔹 Réduire l’anxiété et renforcer la confiance en soi

👥 Pour qui ?
Ces séances s’adressent à toutes et tous : enfants, adolescents, adultes, personnes âgées en difficulté comportementale, émotionnelle comme relationnelle, porteur de handicap ou troubles du neurodéveloppement, en période de transition etc...

📍 Où ?
Basée à Trois-Rivières en Guadeloupe, j'interviens sur la Région de Basse-Terre.

❓Combien ?
Chaque devis est personnalisé en fonction de vos besoins et possibilités.
Certains dispositifs ou organismes peuvent contribuer au financement de vos prestations : MDPH, CAF, mutuelles santé complémentaires etc...
Les frais engagés sont déductibles de vos impôts.

📩 Intéressé(e) ?
Contactez-moi pour en savoir plus et construire ensemble un accompagnement adapté !
www.educ-spe-guadeloupe.fr
olbrdadnaima@gmail.com
06 52 89 63 20

́ducationspécialisée ́ducatricespécialisée ́ ́panouissement ́pourtous

14/02/2025

🔹L’éducation spécialisée : une approche humaine et sur-mesure🔹

Chaque personne est unique, chaque famille a son histoire, et chaque situation mérite une approche adaptée.

En tant qu’éducatrice spécialisée en Guadeloupe, région Basse-Terre, j’accompagne les enfants, les adolescents, les adultes et leurs familles face aux défis du quotidien : troubles du comportement, difficultés d’adaptation, handicaps, ou encore questionnements éducatifs.

✨ Mon approche ? Une intervention personnalisée, qui commence par une évaluation approfondie des besoins :

🧐 1. Autonomie personnelle
Évaluer la capacité de la personne à réaliser seule les actes du quotidien (toilette, habillage, alimentation…), tout en respectant son rythme et ses possibilités. L’objectif est de renforcer progressivement l’indépendance, en apportant des outils et des repères adaptés.

🗣 2. Communication
Analyser les moyens de communication (verbale, non verbale, alternative...) pour adapter les supports et stratégies facilitant l’expression des besoins et des émotions.

🏡 3. Relations avec la famille et rapport à l’autorité
Comprendre les dynamiques familiales et le positionnement de l’enfant face aux règles et limites. Travailler sur un cadre sécurisant, où chacun trouve sa place avec bienveillance et respect mutuel.

🤝 4. Interactions sociales
Observer la qualité des échanges avec les pairs, les adultes, et en collectivité. L’accompagnement permet de renforcer les compétences sociales, la gestion des conflits et le respect des codes sociaux.

🧠 5. Fonctions exécutives
Analyser la capacité à organiser, planifier, mémoriser et gérer l’impulsivité. Mettre en place des outils pour améliorer l’autonomie dans les apprentissages et la gestion du quotidien.

🏃 6. Motricité
Évaluer la motricité fine et globale, essentielles pour les activités scolaires et les gestes du quotidien. Travailler en lien avec des professionnels si nécessaire pour adapter les stratégies d’accompagnement.

⚕️ 7. Santé
Prendre en compte les besoins médicaux, sensoriels et émotionnels pour ajuster l’accompagnement et favoriser le bien-être global de l’enfant.

🎓 8. Fonctions cognitives
Analyser les capacités d’apprentissage, d’attention et d’adaptation, pour proposer des stratégies d’accompagnement qui respectent le rythme et les compétences de l’enfant.

🌱 Mon objectif ? Offrir un accompagnement global en tenant compte des besoins de chaque personne de la famille, afin de renforcer la confiance et l’épanouissement de chacun.

💬 Vous souhaitez en savoir plus sur mon approche ? Échangeons ensemble en commentaire, en message privé ou par mail à l'adresse olbrdadnaima@gmail.com
https://educ-spe-guadeloupe.fr

́ducationspécialisée ́ ́ducationpositive ́ducative ́veloppementdelenfant ́panouissement

Adresse

Oissel

Téléphone

+33652896320

Site Web

https://educ-spe-guadeloupe.fr/

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque Naïma Olbrdad - Educatrice Spécialisée Libérale Diplômée d'Etat publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Raccourcis

Vous voulez que votre pratique soit Clinique la plus cotée à Oissel ?