Κέντρο Λογοθεραπείας Εργοθεραπείας Αγοραστού Λ. Κικίδης Θ.

29/05/2026

Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους σταθμούς στην παιδική ηλικία. Η σχολική ετοιμότητα δεν περιορίζεται μόνο στις γνώσεις ανάγνωσης ή γραφής. Αντίθετα, αποτελεί ένα παζλ συναισθηματικών, κοινωνικών και κινητικών δεξιοτήτων που επιτρέπουν στο παιδί να προσαρμοστεί ομαλά. Στο άρθρο αυτό, θα εξερευνήσουμε τι σημαίνει πραγματικά «έτοιμο παιδί» και πώς μπορούμε να το υποστηρίξουμε σε αυτό το νέο ξεκίνημα.

Aridaia365.gr - Site ενημέρωσης για την Αλμωπία, την Αριδαία, την Πέλλα και όλο τον κόσμο!

28/05/2026

Αποφοίτησηηη🎉
Ευχαριστούμε πολύ τον φίλο μας τον Δημήτρη για το υπέροχο δώρο που μας έκανε!!! Πλέον το καναρινάκι μας θα είναι η νέα μας μασκότ! 🐦

Μπορείτε να μας βοηθήσετε να του βρούμε ένα όνομα;
Γράψτε μας στα σχόλια ⬇️

27/05/2026

Η θεραπεία σίτισης βασίζεται στη συστηματική απευαισθητοποίηση, δηλαδή σε πολύ μικρά, σταδιακά και σταθερά βήματα. Το παιδί δεν πιέζεται ποτέ να φάει αμέσως. Πρώτα εξοικειώνεται με την παρουσία, την όψη και την αφή της τροφής μέσω του παιχνιδιού, και η κατάποση έρχεται ως το τελευταίο στάδιο.

Τα έξι βασικά στάδια της σίτισης :
1)Οπτική ανοχή👀: Το παιδί δέχεται την τροφή στο δωμάτιο ή πάνω στο τραπέζι, απλώς κοιτάζοντάς την.
2)Αλληλεπίδραση🫴🏾: Ανακατεύει ή μετακινεί το φαγητό χρησιμοποιώντας ένα πιρούνι, κουτάλι ή ένα σκεύος, χωρίς να το ακουμπά απευθείας.
3)Όσφρηση👃🏻: Ανέχεται τη μυρωδιά του φαγητού στον χώρο και σταδιακά δέχεται να το μυρίσει από πιο κοντά.
4)Αφή (Επαφή)🤏🏻: Αγγίζει την τροφή με τα δάχτυλα, τις παλάμες και στη συνέχεια με το σώμα, το πιγούνι, τα χείλη ή τη μύτη
5)Γεύση👄: Ακουμπά την τροφή στη γλώσσα, τη βάζει στο στόμα και τη φτύνει, ή τη γλείφει χωρίς να την καταπιεί.
6)Μάσηση & Κατάποση🦷😋: Δαγκώνει, μασάει και τελικά καταπίνει με επιτυχία την τροφή.

26/05/2026

✅ Η πρώιμη παρέμβαση είναι ένα πλέγμα εξειδικευμένων υπηρεσιών που απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 0 έως 6 ετών με αναπηρία, αναπτυξιακή καθυστέρηση ή διαταραχή, καθώς και στις οικογένειές τους.
✅ Στόχος της είναι ο έγκαιρος εντοπισμός και η αντιμετώπιση των δυσκολιών, αξιοποιώντας στο έπακρο τη νευροπλαστικότητα του εγκεφάλου κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής.
💚 Βασικοί Στόχοι
✅ Μείωση των δυσκολιών: Ελαχιστοποιεί τις μελλοντικές εκπαιδευτικές και κοινωνικές προκλήσεις.
✅ Κλείσιμο της ψαλίδας: Βοηθά το παιδί να φτάσει τα αναπτυξιακά ορόσημα της ηλικίας του.
✅ Οικογενειοκεντρική προσέγγιση: Εκπαιδεύει και υποστηρίζει τους γονείς μέσα στο καθημερινό περιβάλλον.

23/05/2026

Σήμερα είχαμε την χαρά να επισκεφθούμε τον Πρότυπος Βρεφονηπιακός Σταθμός "Σπίτι Παιδιού" όπου και συζητήσαμε και ενημερώσαμε τους γονείς αλλά και τους εκπαιδευτικούς για τα Αναπτυξιακά Ορόσημα της Παιδικής ηλικίας. Ευχαριστούμε για την πρόσκληση και την εποικοδομητική συζήτηση.

21/05/2026

✅ Η ανάπτυξη της λογικής σκέψης στην προσχολική αγωγή (ηλικίες 2-6 ετών) αποτελεί το θεμέλιο για τη μετέπειτα σχολική επιτυχία και τη σωστή επίλυση καθημερινών προβλημάτων.
💚 Σύμφωνα με τη Θεωρία Γνωστικής Ανάπτυξης του Jean Piaget, τα παιδιά σε αυτή την ηλικία βρίσκονται στο προλογικό στάδιο. Η σκέψη τους καθοδηγείται από την άμεση αντίληψη των αισθήσεων, γι' αυτό η μάθηση πρέπει να γίνεται βιωματικά και μέσα από το παιχνίδι.

20/05/2026

✅ Οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν μια πραγματική, νευροβιολογική πρόκληση που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο το μυαλό επεξεργάζεται τις πληροφορίες, και δεν σχετίζονται με τη χαμηλή νοημοσύνη ή την τεμπελιά. Γύρω από το θέμα αυτό υπάρχουν πολλές παρανοήσεις που δυσκολεύουν την καθημερινότητα των παιδιών και των οικογενειών τους.
🧠 Νοημοσύνη και Ικανότητες
Μύθος: Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν χαμηλό δείκτη νοημοσύνης.
Αλήθεια: Έχουν φυσιολογική ή και ανώτερη νοημοσύνη.
Μύθος: Αν προσπαθούσαν περισσότερο, θα διάβαζαν καλύτερα.
Αλήθεια: Η δυσκολία οφείλεται σε διαφορετική εγκεφαλική λειτουργία, όχι σε έλλειψη προσπάθειας.
Μύθος: Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι το ίδιο με τη νοητική υστέρηση.
Αλήθεια: Αποτελούν εντελώς διαφορετικές καταστάσεις με διαφορετική αντιμετώπιση.
⏳ Εξέλιξη και Χρόνος
Μύθος: Οι μαθησιακές δυσκολίες ξεπερνιούνται πλήρως με τον καιρό
Αλήθεια: Είναι μια δια βίου κατάσταση.
Μύθος: Τα παιδιά απλώς θα "μεγαλώσουν" και θα το ξεπεράσουν μόνα τους.
Αλήθεια: Το άτομο μαθαίνει στρατηγικές διαχείρισης για όλη του τη ζωή.
Μύθος: Η διάγνωση πρέπει να γίνεται μόνο αφού το παιδί μείνει στάσιμο.
Αλήθεια: Η πρώιμη παρέμβαση εξασφαλίζει την καλύτερη δυνατή σχολική πορεία.
🏫 Σχολείο και Συμπεριφορά
Μύθος: Φταίει η κακή ανατροφή των γονιών ή οι δάσκαλοι.
Αλήθεια: Έχουν νευροβιολογική και συχνά κληρονομική βάση.
Μύθος: Όλα τα παιδιά που κάνουν ορθογραφικά λάθη έχουν δυσλεξία.
Αλήθεια: Τα λάθη είναι συχνά, αλλά η δυσλεξία απαιτεί εξειδικευμένη αξιολόγηση.
Μύθος: Τα παιδιά αυτά δεν μπορούν να σπουδάσουν ή να πετύχουν.
Αλήθεια: Με την κατάλληλη υποστήριξη διαπρέπουν σε πανεπιστήμια και καριέρες

12/05/2026

Η δυσπραξία (ή Αναπτυξιακή Διαταραχή του Συντονισμού) είναι μια αναπτυξιακή κατάσταση που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται τις πληροφορίες και οργανώνει την κίνηση.
❤️ Συχνά αναφέρεται ως το «σύνδρομο του αδέξιου παιδιού», καθώς το παιδί δυσκολεύεται να σχεδιάσει και να εκτελέσει συντονισμένες σωματικές κινήσεις.
✅ Τα χαρακτηριστικά της δυσπραξίας ποικίλλουν ανάλογα με την ηλικία και χωρίζονται σε τρεις βασικούς τομείς:
💚 Αδρή Κινητικότητα:
Αδέξιο βάδισμα και συχνές πτώσεις ή προσκρούσεις σε έπιπλα.Δυσκολία σε αθλητικές δραστηριότητες, όπως το να κλοτσήσουν μια μπάλα ή να κάνουν ποδήλατο.Προβλήματα στην ισορροπία.
💜 Λεπτή Κινητικότητα. Δυσκολία στο κράτημα του μολυβιού και στη γραφή (δυσγραφία).Προκλήσεις σε καθημερινές εργασίες όπως το δέσιμο κορδονιών, το κούμπωμα κουμπιών ή η χρήση μαχαιροπίρουνου. Δυσκολία στη ζωγραφική ή στη χρήση ψαλιδιού.
🩷 Λεκτική Δυσπραξία (ομιλία):Δυσκολία στον συντονισμό των μυών που χρειάζονται για την παραγωγή καθαρής ομιλίας.Το παιδί μπορεί να ξέρει τι θέλει να πει, αλλά ο εγκέφαλος δυσκολεύεται να στείλει τις σωστές εντολές στο στόμα.

04/05/2026

Η φωτό αριστερά απεικονίζει ενα χέρι ενος παιδιού στα προνήπια, ενώ δεξιά ενος 7 χρονου.
Πολλοί γονείς ρωτάνε γιατί το παιδί τους στο προνηπιο, δεν μπορεί να γράψει!
Ο λόγος ειναι ότι το χεράκι του ειναι ακόμα υπό ανάπτυξη!
Ο τρόπος που μπορούμε να βοηθήσουμε να ενδυναμώσουν οι μύες, ώστε να μπορεί να χειρίζεται αντικείμενα που χρήζουν λεπτής κινητικότητας, όπως το μολυβι κ το ψαλίδι, ειναι να παίξουμε!
Να παίξουμε με κορδόνια! Να ζωγραφίσουμε! Να σκάψουμε χώμα!
Να παιξουμε πλαστελινες! Να κόψουμε με το ψαλιδι! Να κουμπωσει τα κουμπιά του ρούχου του και να ντυθεί μόνο του!

Δεν πιέζουμε το παιδί, δεν δείχνουμε δυσφορία αν δεν είναι έτοιμο και σίγουρα δεν παρεμβαίνουμε στο ποιό χέρι θα επιλέξει τελικά να χρησιμοποιεί!

30/04/2026

Λειτουργική διαχείριση θυμού και λήψη σωστής απόφασης!
🤔 Ποιο είναι άραγε πιο ισχυρός σύμβουλος για να πείσει τα παιδιά ;
🤔 Το διαβολάκι με τις έντονες αντιδράσεις του ή το αγγελάκι που προωθεί την αυτορύθμιση ;
✅ Τα παιδιά έρχονται συχνά αντιμέτωπα με το δίλημμα της επιλογής απόφασης.
Συνήθως γνωρίζουν ποια "συμβουλή" πρέπει να ακολουθήσουν, ωστόσο μερικές φορές ίσως χρειάζονται μια μικρή ενίσχυση στη γενίκευση της στις καθημερινές τους συμπεριφορές που τους φορτίζουν συναισθηματικά και τους διεγείρουν το συναίσθημα του θυμού.
👌 Μέσα από την προσωποποίηση και την οπτικοποίηση αυτών των δύο έμφυτων επιλογών τα βήματα γίνονται πιο ξεκάθαρα και το παιδί μπορεί πλέον να επιλέγει συνειδητά πώς να αντιδρασει.
#ψυχολογικήυποστήριξη