28/11/2025
"𝚫𝛂𝛔𝛋𝛂𝛌𝛂" 𝛋𝛂𝛕𝛂𝛄𝛄𝛆𝛌𝛌𝛆𝛊 𝟔𝛘𝛒𝛐𝛎𝛐 𝛔𝛕𝛈𝛎 𝛂𝛔𝛕𝛖𝛎𝛐𝛍𝛊𝛂 𝛄𝛊𝛂 𝛉𝛚𝛑𝛆𝛖𝛔𝛈!
Δεν μπορώ να μην τοποθετηθώ σχετικά με το θλιβερό περιστατικό όπου δασκάλα καταγγέλλει στην αστυνομία τον 6χρονο μαθητή της για θώπευση!
Τα παιδιά ξεκινούν το σχολείο για έναν κύριο λόγο: να μάθουν. Όχι μόνο να αποκτήσουν γνώσεις, αλλά και να μάθουν όρια, να ξεχωρίζουν το σωστό από το λάθος, να αναπτύξουν υγιή συμπεριφορά και να χτίσουν μια θετική αυτοεικόνα. Αυτός είναι ο σημαντικός ρόλος του/της εκπαιδευτικού: να τα καθοδηγήσει σε όλα αυτά με υπομονή, επιμονή και εμπιστοσύνη στις δυνατότητες του παιδιού.
Συχνά δεν αντιλαμβανόμαστε πόσο καθοριστική μπορεί να είναι η επιρροή των εκπαιδευτικών, ιδιαίτερα στα μικρά παιδιά που έχουν εύπλαστη αυτοεικόνα. Τα παιδιά βλέπουν την αξία και τις δυνατότητές τους, μεταξύ άλλων, μέσα από τα μάτια των δασκάλων τους. Η διδασκαλία χρειάζεται να συνοδεύεται από μια στάση που να πλησιάζει το παιδί με βλέμμα που λέει:
• Πιστεύω ότι μπορείς να μάθεις.
• Πιστεύω ότι μπορείς να πετύχεις.
• Πιστεύω ότι μπορείς να γίνεις ένας υπέροχος άνθρωπος.
• Πιστεύω σε σένα, ακόμη κι αν εσύ δεν πιστεύεις ακόμη στον εαυτό σου.
Κι επειδή τα παιδιά βρίσκονται υπό την καθοδήγηση των δασκάλων καθημερινά, για πολλές ώρες και συχνά για πολλά χρόνια, αρχίζουν να υιοθετούν αυτό που εκείνοι βλέπουν σε αυτά. Πιστεύουν αυτό που πιστεύουν οι δάσκαλοί τους για τα ίδια.
Αν αυτό που πιστεύουν οι δάσκαλοι είναι όμορφο, σε αυτό το όμορφο τα παιδιά θα χτίσουν πολλά άλλα όμορφα. Αν όμως αυτό που εισπράττουν είναι υποτίμηση και αμφισβήτηση, τότε θα καταχωνιάσουν τα ικανά και τα φωτεινά που έχουν μέσα τους κάπου βαθιά όπου δεν θα φαίνονται και δεν θα αξιοποιούνται.
Με την ελπίδα ότι κάποτε θα βρεθεί ένας άλλος δάσκαλος που θα βρει αυτή την κρυψώνα και θα τα αναδείξει.
Ή χρόνια μετά να φτάσουν σε κάποιον σαν εμένα για να τα ανακαλύψουμε μαζί - κάτι που θα μπορούσε κάλλιστα να είχε αποφευχθεί. Καταλαβαίνεις, λοιπόν, πόσο μεγάλη ζημιά μπορεί να προκαλέσει το να δεις σε ένα 6χρονο παιδί έναν μελλοντικό κακοποιό.
Η παιδική ηλικία χαρακτηρίζεται από συμπεριφορές μίμησης, περιέργειας και έλλειψης ορίων – μεταξύ των οποίων συμπεριλαμβάνεται και το άγγιγμα. Οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να διαχειρίζονται τέτοια περιστατικά ήρεμα, ουδέτερα και με σαφή όρια, σταματώντας την απρεπή συμπεριφορά και εξηγώντας γιατί δεν είναι επιτρεπτή και προτείνοντας, όπου υπάρχει, εναλλακτική.
Βέβαια, εδώ δεν γνωρίζουμε ότι όντως ήταν απρεπή η συμπεριφορά του παιδιού ή αν την ερμήνευσε η εκπαιδευτικός ως ακατάλληλη. Η ερμηνεία μιας συμπεριφοράς αγγίγματος και η πρόθεση της ήρθε από ενήλικα – και η ενήλικη κατανόηση δεν είναι ίδια με την παιδική.
Η καταγγελία ενός 6χρονου στην αστυνομία για θώπευση από την δασκάλα αντιβαίνει σε κάθε παιδαγωγική και ψυχολογική κατευθυντήρια οδηγία. Η προτεραιότητα πρέπει να είναι πάντα η ασφάλεια και η ψυχική προστασία του παιδιού, η διδασκαλία σωστών ορίων, και η καθοδήγηση των εκπαιδευτικών με σωστή εκπαίδευση και υποστήριξη.
Όταν η ασφάλεια του παιδιού δεν αποτελεί προτεραιότητα του εκπαιδευτικού, και όταν δεν μπορεί να αυτορυθμίζεται συναισθηματικά ή δεν διαθέτει τις βασικές γνώσεις και δεξιότητες για να το διαχειρίζεται παιδαγωγικά, τότε δεν έχει θέση σε τάξη με παιδιά. Απαιτείται η απομάκρυνση από την τάξη, κάτι που στην προκειμένη περίπτωση όπως φαίνεται, έχει ήδη γίνει.
Αν κριθεί ορθή η πιθανότητα μελλοντικής επιστροφής στη διδασκαλία, τότε είναι απαραίτητη η ουσιαστική επιμόρφωση, η ψυχιατρική αξιολόγηση και η πιστοποίηση ότι υπάρχει αντίληψη του λάθους χειρισμού και αυτογνωσία για τους λόγους του.
Μέχρι στιγμής, από τις δημόσιες τοποθετήσεις που έχουν γίνει, δεν φαίνεται ότι κάτι τέτοιο έχει γίνει.
#εκπαίδευση #μάθηση #παιδαγωγική #διδασκαλία
#προστασίαπαιδιών #ψυχολογια #εκπαιδευτικός #μαθητες #ΣΧΟΛΕΙΟ
*Image by Barbara from Pixabay
