Κωνσταντίνος Δαφνάς MSc. Ψυχολόγος - ψυχοθεραπευτής

  • Home
  • Greece
  • Holargos
  • Κωνσταντίνος Δαφνάς MSc. Ψυχολόγος - ψυχοθεραπευτής

Κωνσταντίνος Δαφνάς MSc. Ψυχολόγος - ψυχοθεραπευτής Συμβουλευτική / Ψυχοθεραπεία / Ψυχομετρία

16-17/6/2023: Σεμινάριο 10 ωρών «Θάνατος, θρήνος και πένθος στη ζωή των ενηλίκων», της Μέριμνα -Εταιρεία για την φροντίδα παιδιών και οικογενειών στην αρρώστια και το θάνατο.

3/10/2020-
3/07/2021: «Άβατον: Ψυχοδυναμική Κλινική της Ψυχοσωματικής Νόσου» εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ψυχιάτρου-Ψυχαναλυτή
Σάββα Σαββόπουλου από το Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας & Προσωπικής Ανάπτυξης Γαληνός, διάρκειας 39 ω

ρών

9/11/2018-
20/9/2019: Μονοετές Πρόγραμμα Κλινικής Μετεκπαίδευσης στα Δυναμικά Ομάδας. 120 ΩΡΕΣ: 35 ώρες θεωρία, 75 ώρες συμμετοχή σε ομάδα και 10 ώρες εποπτεία. Από το Τμήμα Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών & Α’ Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας Ομάδας (ΕΕΨΨΟ).

8/10/2019: Σεμινάριο για την αντιμετώπιση της Οριακής Διαταραχής Προσωπικότητας (Good Psychiatric Management) 10ωρών, το οποίο διοργανώθηκε από την Ελληνική Ψυχιατρική Εταιρεία

Ιαν.2017
Μαρτ.2017: Θεωρία και Θεραπεία Σχημάτων, 10 ωρών. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα ψυχιατρικής ενηλίκων Γενικό Νοσοκομείο Αττικής Σισμανόγλειο-Αμαλία Φλεμινγκ.

28/2/2015-
24/4/2015: Εκπαίδευση στο δομημένο πρόγραμμα Γνωσιακής Συμπεριφοριστικής θεραπείας για την κατάθλιψη διάρκειας 90 ωρών, από την Ε.Π.Α.Ψ.Υ και το Ι.Ε.Σ.Θ.

Ιαν. 2015-
Ιουν. 2015: Εκπαίδευση στην ψυχοθεραπεία EMDR επίπεδο 1 & 2, θεωρητική και πρακτική άσκηση 56 ωρών και εποπτείας 10 ωρών, από την EMDR Europe HAP Training.

6/6/2013-
24/7/2013: Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στις μεθόδους Effective Child & Family Programme διάρκειας 16 ωρών, στα πλαίσια του προγράμματος «Προαγωγή υγείας παιδιών και γονέων με συναισθηματικές διαταραχές», από την Παιδοψυχιατρική Κλινική Νοσοκομείου Παίδων Αγ. Σοφία.

27/9/2013-
27/6/2014: Εισαγωγικό σεμινάριο στην ψυχοσωματική 2ος κύκλος,
Ελληνική Ψυχοσωματική Εταιρεία.

27/9/2012-
27/6/2013: Εισαγωγικό σεμινάριο στην ψυχοσωματική 1ος κύκλος,
Ελληνική Ψυχοσωματική Εταιρεία.

12/9/2011-
2/7/2012 : Εισαγωγικές Διαλέξεις στην Ψυχανάλυση 2ος κύκλος,
Ελληνική Ψυχαναλυτική Εταιρεία.

5/5/2011: Εκπαιδευτικό σεμινάριο « Πρώιμες παρεμβάσεις στην ψύχωση - Ψυχομετρικές εκτιμήσεις και ανάπτυξη υπηρεσιών »,
Ελληνική Ψυχιατρική Εταιρεία.

27/9/10 –
27/6/11: Εισαγωγικές Διαλέξεις στην Ψυχανάλυση 1ος κύκλος,
Ελληνική Ψυχαναλυτική Εταιρεία.

9/10/08 –
25/6/09: Ετήσιο Σεμινάριο Κλινικής Ψυχοπαθολογίας συνολικής
διάρκειας 70 εκπαιδευτικών ωρών, Α’ Ψυχιατρική Κλινική Αιγινήτειου Νοσοκομείου – Ιατρική Σχολή Εθνικού και Καποδιστριακού Παν/μιου Αθηνών.

1/10/08 –
18/6/08: Εκπαιδευτικό Σεμινάριο Ψυχολόγων στην Ψυχολογική Αξιολόγηση με τις προβολικές δοκιμασίες, χορήγηση, ανάλυση και ερμηνεία των T.A.T&RORSCHACH, διάρκειας 128 εκπαιδευτικών ωρών και πρακτικής άσκησης – εποπτείας, Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού & του Εφήβου

29/9/05-
12/11/05: Ενέργεια Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης,
« Ενδοοικογενειακή Βία και Κακοποίηση: διαχείριση και αντιμετώπιση περιστατικών » συνολικής διάρκειας 120 ωρών (80 ώρες θεωρητική και 40ώρες πρακτικής άσκησης) στα πλαίσια του επιχειρησιακού προγράμματος « Υγεία – Πρόνοια » 2000-2006 από το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Ιδρύματος για το Παιδί « Η ΠΑΜΜΑΚΑΡΙΣΤΟΣ ».

28/2/05-
12/4/05: Ενέργεια Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης, « Συμβουλευτική / Επικοινωνία με Εξυπηρετούμενους των Υπηρεσιών Κοινωνικής Φροντίδας: Στόχοι – Οικογένεια » συνολικής διάρκειας 100 ωρών (75 ώρες θεωρητική κατάρτιση & 25 ώρες πρακτική άσκηση). Υλοποιήθηκε στα πλαίσια του Επιχειρησιακού Προγράμματος « Υγεία – Πρόνοια » 2000 – 2006 [Ε(2001)583] του Γ’ Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης, από το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης « ΕΛΕΠΑΠ » με συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου και του Υπουργείου Υγείας & Κοινωνικής Αλληλεγγύης.

11/2004-
6/2005: Σεμινάριο Ευαισθητοποίησης στην Ψυχοδυναμική Κατανόηση παιδιών, εφήβων και των γονέων τους, 14 δίωρων κλινικών και θεωρητικών συναντήσεων, του Ινστιτούτου Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας Ελλάδος: Ελληνική Εταιρεία Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας Παιδιού και Εφήβου.

26/11/04-
18/2/05: Εκπαιδευτικό Σεμινάριο Ευαισθητοποίησης σε θέματα σχετικά με την εφηβεία δέκα (10) δίωρων συναντήσεων από την Μονάδα Εφήβων το «Χριστοδουλάκειο», (Πανεπιστημιακή Παιδοψυχιατρική Κλινική του Νοσοκομείου Παίδων « Αγία Σοφία »).

10/2003-
6/2004: Ετήσιο Κλινικό – Θεωρητικό Σεμινάριο του Τμήματος Ψυχιατρικής Εφήβων και Νέων του Γενικού Νοσοκομείου Αθηνών ¨ Γεννηματάς ¨ με θεματική: «Η ψυχική φροντίδα του εφήβου».

31/10/2003-
12/12/2003: Εκπαιδευτικό Σεμινάριο Ψυχολόγων από την Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού & του Εφήβου στην αξιολόγηση της νοημοσύνης παιδιών και εφήβων: χορήγηση, βαθμολόγηση και ερμηνεία των Ελληνικών κλιμάκωννοημοσύνης του Wechsler για παιδιά (WISC-III), διάρκειας 40 εκπαιδευτικών ωρών. Με πρακτική εκπαίδευση.

30/10/2003-
4/12/2003: Σεμινάριο με θέμα: "Ψυχο-ογκολογία / Επικοινωνία με τον ασθενή / Θεραπευτική σχέση", που πραγματοποιήθηκε σε έξι ημερίδες συνολικής διάρκειας 30 ωρών στο Γ.Π.Α.ΝΠ ΜΕΤΑΞΑ.

10/1/2003-
14/4/2003: Πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης:
« Στελέχη Πρόληψης Ψυχικών Διαταραχών & Προαγωγής της Ψυχικής Υγείας », συνολικής διάρκειας 400 ωρών (280 ώρες θεωρητική κατάρτιση και 120 ώρες πρακτική εξάσκηση.) στο Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης τουΕρευνητικού Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγιεινής.

Στην ψυχοθεραπεία τα συναισθήματα αποτελούν πύλες νοήματος στο πλαίσιο της θεραπευτικής σχέσης μεταξύ ενός θεραπεύομενου...
20/06/2024

Στην ψυχοθεραπεία τα συναισθήματα αποτελούν πύλες νοήματος στο πλαίσιο της θεραπευτικής σχέσης μεταξύ ενός θεραπεύομενου - ο οποίος συνήθως φτάνει με ένα σύνολο ανησυχιών, προβλημάτων ή τρόπων με τους οποίους αισθάνεται εγκλωβισμένος - και ενός θεραπευτή. Ο ψυχικός και συναισθηματικός πόνος αποτελεί το αρχικό κίνητρο για αναζήτηση θεραπείας. Η αρχική στάση ενσυναίσθησης και ενδιαφέροντος του θεραπευτή είναι μια πρόσκληση προς τον θεραπεύομενο να βρει το κίνητρο να μπει στη διαδικασία της αυτοπαρατήρησης και να εξερευνήσει δύσκολες σκέψεις και συναισθήματα, ενώ ο θεραπευτής είναι πλήρως παρών υποστηρίζοντας και το να «είναι μαζί» με τον θεραπεύομενο. Το συναίσθημα αναδύεται στο πλαίσιο μιας θεραπευτικής σχέσης, που βασίζεται στη βασική εμπιστοσύνη και το γνήσιο ενδιαφέρον. Η ελπίδα είναι ότι μια τέτοια εξερεύνηση θα εμβαθύνει την κατανόηση και τη διαχείριση των συναισθημάτων στο πλαίσιο που αναδύονται, στο εδώ και τώρα της μεταβίβασης. Η μεταβίβαση χρησιμοποιείται ως ένα είδος σχεσιακού χώρου στον οποίο θεραπευτής και θεραπεύομενος μπορούν να εξερευνήσουν αυτά τα συναισθήματα. Σε αυτό το πλαίσιο, το συναίσθημα προσεγγίζεται ως μια βιωματική διαδικασία, ένας τρόπος για να εξερευνηθεί ο εσωτερικός κόσμος του θεραπεύομενου με όλες τις αναπαραστάσεις του εαυτού και του Άλλου, που είχε ιστορικά κατασκευάσει στο πλαίσιο σημαντικών σχέσεων πχ γονείς. Τα πρότυπα συμπεριφοράς δεσμού ενός θεραπεύομενου ενεργοποιούνται στο πλαίσιο της θεραπευτικής σχέσης. Αυτό θέτει το σκηνικό για τον θεραπεύομενο να αρχίσει να εξερευνά τα συναισθήματά του σε μια δυνητικά αγχωτική κατάσταση και να χρησιμοποιήσει τις συνήθεις στρατηγικές αντιμετώπισης του/της μαζί με τα συναισθήματα, που παράγονται. Στο πλαίσιο αυτής της σχεσιακής μήτρας, ο θεραπευτής αναζητά ευκαιρίες για εξερεύνηση και εκδήλωση συναισθημάτων. Βασικός στόχος είναι η αύξηση της αίσθησης ασφάλειας και προσωπικής ελευθερίας. Με αυτόν τον τρόπο, χρησιμοποιούνται τα συναισθήματα ως πύλες προς την ψυχή και τη λειτουργία του θεραπεύομενου, προσκαλώντας τον να επανεξετάσει, να βιώσει ξανά και να επεξεργαστεί τα συναισθήματα.
Τα συναισθήματα γίνονται γέφυρα για αναμνήσεις του παρελθόντος, που μπορεί να βιώνονται ξανά στο εδώ και τώρα της θεραπευτικής σχέσης. Ο ψυχοθεραπευτής παρουσιάζει την δική του οπτική στα δρώμενα προσκαλώντας τον θεραπεύομενο να εξερευνήσει τον συναισθηματικό διάλογο στο δωμάτιο. Επιδιώκεται να υπάρξει μια νέα αναπτυξιακή εμπειρία - μια εμπειρία στην οποία τα συναισθήματα μπορούν να εκφραστούν με ασφάλεια και να ανταποκριθούν με διαφορετικό τρόπο με κάποιον που προσπαθεί πραγματικά να νοηματοδοτήσει την εμπειρία του θεραπεύομενου.
Όλες οι παρεμβάσεις λειτουργούν με συναίσθημα έχοντας υπόψη και τις ασυνείδητες διαδικασίες στο νου μας. Στον πυρήνα της εργασίας βρίσκεται η πεποίθηση ότι η κυριότητα των συναισθημάτων και η ενσωμάτωση τόσο των θετικών όσο και των αρνητικών συναισθημάτων έχουν ως αποτέλεσμα μια αυξημένη αίσθηση του εαυτού και το συνολικό αίσθημα καλύτερης διαχείρισης των σχέσεων.

...σκέψεις για την γιορτή της Μητέρας...12/5/2024Η φράση «good enough mother - αρκετά καλή μητέρα» επινοήθηκε από τον Βρ...
11/05/2024

...σκέψεις για την γιορτή της Μητέρας...12/5/2024

Η φράση «good enough mother - αρκετά καλή μητέρα» επινοήθηκε από τον Βρετανό DW Winnicott παιδίατρο και ψυχαναλυτη και περιγράφεται στο βιβλίο του *Playing and Reality - *Το παιδί, το παιχνίδι και η πραγματικότητα (1971).

Συζητώντας την προσαρμογή της μητέρας (ή άλλου φροντιστή ) στις ανάγκες του βρέφους, ο Winnicott πίστευε ότι η «αρκετά καλή μητέρα» ξεκινά με μια σχεδόν πλήρη προσαρμογή στις ανάγκες του βρέφους. Είναι απολύτως αφοσιωμένη και αντιμετωπίζει γρήγορα κάθε ανάγκη του. Θυσιάζει τον δικό της ύπνο και τις δικές της ανάγκες για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.

Όσο περνά ο χρόνος, η μητέρα επιτρέπει στο βρέφος να βιώνει μικρές ματαιώσεις. Έχει ενσυναίσθηση και φροντίδα, αλλά δεν βιάζεται αμέσως για κάθε κλάμα του. Φυσικά, στην αρχή το χρονικό όριο αυτής της ματαίωσης πρέπει να είναι πολύ σύντομο. Μπορεί να επιτρέψει να κλαίει για λίγα λεπτά πχ. πριν από τη βραδινή σίτιση, αλλά μόνο για λίγα λεπτά. Δεν είναι «τέλεια» αλλά είναι «αρκετά καλή» στο ότι το παιδί αισθάνεται μόνο μια μικρή ματαίωση.

Το συναρπαστικό πράγμα για την ιδέα του Winnicott για την αρκετά καλή μητέρα είναι ότι συνδέει τη διαδικασία της μητέρας με τη γνωστική ανάπτυξη του παιδιού και την ανάπτυξη μιας υγιούς έννοιας της εξωτερικής πραγματικότητας. Αρχικά, το βρέφος βιώνει τη μητέρα ως μέρος του. Είναι ερωτευμένο με τη μητέρα του και τη βιώνει όχι ως ξεχωριστό άτομο, αλλά ως μέρος του εαυτού του. Καθώς περνάει ο καιρός, οι στιγμές εκτός από τη συνολική εμφατική εναρμόνιση με τις ανάγκες του βρέφους, πυροδοτούν την αρχή της ψυχικής δραστηριότητας και της αίσθησης ενός εξωτερικού κόσμου.

Εάν η πλήρης προσαρμογή της μητέρας στις ανάγκες του βρέφους συνεχίζεται για πολύ καιρό και δεν μειώνεται φυσιολογικά, διακόπτεται η αυξανόμενη αίσθηση του πραγματικού εξωτερικού κόσμου εκτός του εαυτού του. Παραμένει στον μαγικό κόσμο της ψευδαίσθησης . Δηλαδή, πιστεύει ότι η απλή ανάγκη θα οδηγήσει στην άμεση εκπλήρωσή της. Αυτό, λέει ο Winnicott, είναι μια *ψευδαίσθηση* αν και μια *απαραίτητη * ψευδαίσθηση.

Το να είσαι «αρκετά καλή μητέρα» είναι αρκετά περίπλοκο αλλά συναρπαστικό. Περιλαμβάνει μια πράξη εξισορρόπησης μεταξύ δύο εξίσου σημαντικών διαδικασιών για την υγιή γνωστική ανάπτυξη ενός παιδιού και ακόμη και τη μελλοντική ευτυχία του: α) Αρχικά, η μητέρα ή ο φροντιστής πρέπει να ανταποκρίνονται πιστά σε κάθε ανάγκη του βρέφους. β) Η μητέρα πρέπει σταδιακά να επιτρέψει στο βρέφος να βιώσει μια ανάγκη εκτός από την άμεση εκπλήρωσή του - αν και φυσικά αυτή η χρονική περίοδος πρέπει να είναι πολύ μικρή στην αρχή και να αυξάνεται με την πάροδο του χρόνου.

Address

Μέτωνος 51
Holargos
15561

Telephone

+306972614447

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Κωνσταντίνος Δαφνάς MSc. Ψυχολόγος - ψυχοθεραπευτής posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Κωνσταντίνος Δαφνάς MSc. Ψυχολόγος - ψυχοθεραπευτής:

Share