Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία-Κέντρο Ειδικής Αγωγής Καλαμάτα

24/09/2025

Πρόοδος στα παιδιά: σταθερά βήματα ή πίεση για να είναι “μπροστά”;
Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Πολλές φορές οι γονείς αναρωτιόμαστε αν είναι καλύτερο το παιδί μας να προχωρά με σταθερά βήματα ή αν πρέπει να το πιέζουμε για να μαθαίνει πιο γρήγορα, ώστε να φαίνεται «πιο μπροστά» από τα άλλα.

Η αλήθεια είναι πως η σωστή πρόοδος μοιάζει με ένα σκαλοπάτι: πατάμε γερά στο ένα, πριν ανέβουμε στο επόμενο. Ένα παιδί που αφομοιώνει σταθερά αυτά που μαθαίνει χτίζει στέρεες βάσεις και αυτοπεποίθηση.

Έτσι, μπορεί να προχωράει με σιγουριά χωρίς να αγχώνεται.

Η πίεση, αντίθετα, συχνά οδηγεί σε κόπωση και άρνηση: το παιδί μπορεί να μάθει επιφανειακά, αλλά να μη χαίρεται τη διαδικασία.

Η χαρά της μάθησης είναι το κλειδί που ανοίγει όλες τις πόρτες.

Η πρόοδος δεν είναι αγώνας δρόμου. Είναι ένα ταξίδι που αξίζει να γίνεται βήμα-βήμα, με αγάπη, ενθάρρυνση και σταθερό ρυθμό.

Γραμμική και σταθερή πρόοδος
Η πιο «υγιής» μορφή εξέλιξης είναι η σταθερή πρόοδος όπου το παιδί αφομοιώνει βήμα-βήμα τη γνώση.

Δεν είναι αγώνας δρόμου· είναι σαν οικοδόμημα: αν δεν μπουν γερά θεμέλια όλα τα επόμενα «πατώματα» θα είναι ασταθή.

Γι’ αυτό έχει μεγάλη σημασία να μάθει σωστά τα βασικα ακόμα κι αν φαίνεται «αργό» σε σχέση με άλλα παιδιά.

Η πίεση και το "να είναι πιο μπροστά"
Το να φορτώνουμε ένα παιδί από την πρώτη δημοτικού με όλα τα πράγματα που πρέπει να ξέρει με στόχο να φαίνεται μπροστά από την τάξη συχνά φέρνει αντίθετα αποτελέσματα:

Άγχος και κόπωση.

Αντίσταση στη μάθηση («δεν θέλω να διαβάσω»).

Επιφανειακή μάθηση χωρίς βάθος.

Η φυσική εξέλιξη
Η πρόοδος των παιδιών δεν είναι πάντα απολύτως γραμμική· συχνά έχει «σκαλοπάτια»:

Μπορεί για λίγο καιρό να μένουν στάσιμα,

Μετά να κάνουν ξαφνικά άλμα,

Και πάλι να σταθεροποιούν.
Αυτό είναι φυσιολογικό και δείχνει ότι ο εγκέφαλος αφομοιώνει και οργανώνει τις γνώσεις.

Ο ρόλος του γονιού / δασκάλου
Το σημαντικότερο είναι να καλλιεργηθεί η αγάπη για τη μάθηση και η αίσθηση ότι «τα καταφέρνω».

Ένα παιδί που νιώθει ικανό και χαρούμενο με μικρές επιτυχίες, χτίζει αυτοπεποίθηση και μαθαίνει καλύτερα.

Οπότε: καλύτερα σταθερή, βήμα-βήμα πρόοδος με υποστήριξη και ενθάρρυνση παρά βιαστική και πιεσμένη «γρήγορη» πρόοδος.

Β.Μ.

18/09/2025

Το «brainrot», ψηφίστηκε ως λέξη της χρονιάς το 2024 από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. Ο όρος αναφέρεται στο «μαράζωμα του εγκεφάλου» από υπερβολική κατανάλωση παντελώς άχρηστων ή ακατανόητων ψηφιακών μέσων.
Ο όρος «brain rot» σημείωσε αύξηση 230% στη χρήση του μεταξύ 2023 και 2024, κυρίως μεταξύ των γενεών Ζ και Άλφα.
Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Ballerina Cappuccina. Bombardino Crocodilo. Tun, tun, tun sahur. Ιεροτελεστικοί ψίθυροι μιας νέας, ντανταϊστικής εποχής του TikTok. Το Italian Brainrot, το πιο αλλόκοτο trend της Gen Alpha έχει ήδη αρχίσει να ανη...

06/09/2025

Πώς ξεκινάει ένα παιδί ειδικές θεραπείες?

Η διαδικασία παρέμβασης για ένα παιδί με αναπτυξιακές ή μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι τυχαία.

Δεν αρκεί απλώς να ξεκινήσει κανείς λογοθεραπεία , παιδοψυχολογια ή εργοθεραπεία χωρίς πρώτα να γνωρίζει τις πραγματικές ανάγκες του παιδιού.

Η διεθνής πρακτική προβλέπει μια σειρά βημάτων, η οποία εξασφαλίζει ότι η παρέμβαση θα είναι στοχευμένη, εξατομικευμένη και αποτελεσματική.

1. Αρχική Αντίληψη

Η διαδικασία ξεκινά όταν γονείς, παιδαγωγοί ή γιατροί παρατηρήσουν σημάδια καθυστέρησης ή δυσκολίας στην ανάπτυξη, στον λόγο, στη μάθηση ή στη συμπεριφορά του παιδιού.

Η έγκαιρη παρατήρηση είναι κρίσιμη, γιατί η πρόωρη παρέμβαση δίνει μεγαλύτερες πιθανότητες επιτυχίας.

2. Διάγνωση και Αξιολόγηση

Το επόμενο βήμα είναι η αξιολόγηση από ειδικούς. Εδώ εμπλέκονται συχνά:

Παιδοψυχίατρος , αναπτυξιολόγος, παιδονευρολογος ή παιδιατρος .

Επίσης συμμετέχουν λογοθεραπευτής, εργοθεραπευτής, φυσιοθεραπευτής και Ψυχολόγος

Στόχος της διάγνωσης είναι να καθοριστούν οι πραγματικές ανάγκες του παιδιού, να εντοπιστούν τυχόν δυσκολίες και να αποφασιστεί ποια θεραπεία ή συνδυασμός θεραπειών είναι η καταλληλότερη.

3. Σχέδιο Θεραπείας

Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, δημιουργείται ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα θεραπείας.

Στο πλάνο περιλαμβάνονται:

1.Ο τύπος θεραπείας (λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, φυσιοθεραπεία, ψυχολογική υποστήριξη)
2.Η συχνότητα και διάρκεια των συνεδριών
3.Συγκεκριμένοι στόχοι που μπορούν να μετρηθούν
4.Ο ρόλος των γονέων και δραστηριότητες στο σπίτι

Η εξατομίκευση είναι καθοριστική: κάθε παιδί έχει διαφορετικές ανάγκες, ακόμη και αν φαίνονται παρόμοιες οι δυσκολίες.

4. Εφαρμογή Θεραπείας

Η θεραπεία ξεκινά με βάση το πλάνο.

Οι συνεδρίες γίνονται με εξειδικευμένο προσωπικό και υποστηρίζονται από δραστηριότητες στο σπίτι.

Η συνεργασία γονέων και θεραπευτών εξασφαλίζει την ομαλή πρόοδο του παιδιού.

5. Παρακολούθηση και Αναπροσαρμογή

Η πρόοδος του παιδιού παρακολουθείται συνεχώς.

Οι στόχοι επανεξετάζονται και, αν χρειαστεί, το πρόγραμμα προσαρμόζεται.
Αυτό διασφαλίζει ότι η θεραπεία παραμένει αποτελεσματική και ανταποκρίνεται στις εξελισσόμενες ανάγκες του παιδιού.

Συμπέρασμα:
Η διαδικασία ξεκινά πάντα με διάγνωση, συνεχίζεται με εξατομικευμένο πλάνο, εφαρμόζεται με συνέπεια και παρακολουθείται συνεχώς.

Δεν πρόκειται για τυχαία επιλογή θεραπειών, αλλά για μια στρατηγική προσέγγιση, η οποία μεγιστοποιεί τα οφέλη για το παιδί και υποστηρίζει τη συνολική του ανάπτυξη.

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

20/08/2025

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά
ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
Αισθητηριακή Ολοκλήρωση: Τι είναι και γιατί έχει σημασία για τα παιδιά

Η αισθητηριακή ολοκλήρωση είναι μια φυσική διαδικασία του εγκεφάλου, μέσα από την οποία οργανώνονται και ερμηνεύονται οι πληροφορίες που δεχόμαστε από το σώμα και το περιβάλλον μας. Ακουστικά ερεθίσματα, κινήσεις, οπτικές εικόνες, μυρωδιές, γεύσεις, ακόμη και οι πληροφορίες από τις αρθρώσεις και τους μυς μας συνδυάζονται ώστε να μπορέσουμε να κινηθούμε, να παίξουμε, να μάθουμε και να επικοινωνήσουμε.

Όταν αυτή η διαδικασία λειτουργεί ομαλά, το παιδί μπορεί να συγκεντρώνεται, να προσαρμόζεται σε νέες καταστάσεις και να αλληλεπιδρά με το περιβάλλον του χωρίς δυσκολία. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις η επεξεργασία των αισθητηριακών ερεθισμάτων δεν γίνεται με αποτελεσματικό τρόπο. Τότε μπορεί να εμφανιστούν συμπεριφορές όπως:
• Υπερευαισθησία σε ήχους, φώτα ή αγγίγματα.
• Δυσκολία στη ρύθμιση της προσοχής.
• Αδεξιότητα στις κινήσεις ή αποφυγή κινητικών δραστηριοτήτων.
• Αναζήτηση έντονων ερεθισμάτων (π.χ. συνεχές τρέξιμο, χοροπηδητό, πίεση στο σώμα).

Αυτές οι δυσκολίες δεν αποτελούν “κακή συμπεριφορά”, αλλά ένδειξη ότι το παιδί χρειάζεται βοήθεια στο πώς να οργανώνει τις πληροφορίες που λαμβάνει από τις αισθήσεις του.

Ο ρόλος της θεραπείας αισθητηριακής ολοκλήρωσης

Η θεραπευτική παρέμβαση στηρίζεται στο παιχνίδι και σε δραστηριότητες που δίνουν στο παιδί ευκαιρίες να δεχτεί και να επεξεργαστεί με ισορροπημένο τρόπο αισθητηριακά ερεθίσματα. Κούνιες, τραμπάλες, υλικά διαφορετικής υφής, σκαρφάλωμα, ρίψεις μπάλας ή ασκήσεις ισορροπίας είναι μερικά από τα μέσα που χρησιμοποιούνται.

Ο θεραπευτής δεν «επιβάλλει» ασκήσεις αλλά δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου το παιδί αισθάνεται ασφαλές να πειραματιστεί, να οργανώσει τις κινήσεις του και να μάθει να ρυθμίζει την αντίδρασή του στα ερεθίσματα.
Με τον καιρό, οι δεξιότητες αυτές μεταφέρονται στην καθημερινότητα: στο σχολείο, στο παιχνίδι, στην οικογενειακή ζωή.

Γιατί είναι σημαντική η έγκαιρη υποστήριξη?

Η αισθητηριακή ολοκλήρωση αποτελεί θεμέλιο για την ανάπτυξη της μάθησης, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της συναισθηματικής ισορροπίας. Όταν οι δυσκολίες εντοπιστούν έγκαιρα και υπάρξει παρέμβαση, το παιδί μπορεί να αποκτήσει καλύτερη αυτορρύθμιση, περισσότερη αυτοπεποίθηση και να συμμετέχει πιο ενεργά στο περιβάλλον του.

Η συνεργασία με το περιβάλλον του παιδιού είναι καθοριστική, ώστε οι στρατηγικές που δουλεύονται στη θεραπεία να ενσωματωθούν και στην καθημερινή ρουτίνα του παιδιού.

@Σαμπατακου Ευτυχία
S.I. Εργοθεραπεύτρια

www.ef-omilein.gr

11/08/2025

Η Δύναμη της Τελετουργίας: Δημιουργώντας Ρουτίνες Επιστροφής στο Σχολείο που Ενισχύουν την Συναισθηματική Ανθεκτικότητα

Υπάρχει κάτι ιδιαίτερα καθησυχαστικό στη γνώριμη καθημερινότητα. Μια πρωινή αγκαλιά. Η μυρωδιά των pancakes τα Σαββατοκύριακα. Ένα ξεχωριστό αντίο στην πύλη του σχολείου. Αυτές οι μικρές τελετουργίες μπορεί να φαίνονται απλές, όμως για τα παιδιά έχουν βαθύ νόημα. Καθώς πλησιάζει η περίοδος της επιστροφής στο σχολείο, αυτές οι στιγμές προβλεψιμότητας γίνονται αγκυλώσεις που βοηθούν τα παιδιά να νιώσουν ασφαλή, ήρεμα και έτοιμα να αντιμετωπίσουν τις αλλαγές που έρχονται.

Οι μεταβάσεις, και ειδικά η επιστροφή στο σχολείο, προκαλούν έντονα συναισθήματα. Ακόμα και τα παιδιά που φαίνονται ενθουσιασμένα μπορεί να κρύβουν μέσα τους αθόρυβες ανησυχίες. Καινούριοι δάσκαλοι, νέες τάξεις, νέοι συμμαθητές – όλα μαζί είναι πολλά για να τα διαχειριστούν. Αν και δεν μπορούμε να αφαιρέσουμε κάθε άγχος, μπορούμε να προσφέρουμε κάτι εξίσου σημαντικό: έναν σταθερό ρυθμό που βοηθά τα παιδιά να αισθάνονται υποστηριγμένα.
Γιατί οι Τελετουργίες Έχουν Σημασία

Οι τελετουργίες δεν είναι απλώς ρουτίνες. Είναι δράσεις με νόημα που δημιουργούν αίσθηση σύνδεσης και δομής. Όταν συμμετέχουμε σε μια τελετουργία με το παιδί μας – είτε πρόκειται για το παραμύθι πριν τον ύπνο, ένα κοινό γεύμα ή μια σταθερή ρουτίνα αφήγησης στο σχολείο – στέλνουμε το μήνυμα: Είσαι ασφαλής. Σε βλέπουμε. Δεν είσαι μόνος.

Η θεωρία του δεσμού μας θυμίζει πως τα παιδιά ανθίζουν όταν νιώθουν μια ασφαλή σύνδεση με τους φροντιστές τους. Οι προβλέψιμες τελετουργίες είναι ένας τρόπος να ενισχύσουμε αυτή τη σύνδεση. Σηματοδοτούν στον εγκέφαλο του παιδιού ότι ο κόσμος δεν είναι χαοτικός, ακόμα κι αν τα πράγματα αλλάζουν. Και όταν ο κόσμος μοιάζει ασφαλής, ο εγκέφαλος είναι ελεύθερος να μάθει, να εξερευνήσει και να αναπτυχθεί.

Οι τελετουργίες συνδέονται επίσης με όσα ξέρουμε από την έρευνα στη δημιουργία συνηθειών. Ο εγκέφαλός μας αγαπά τα μοτίβα. Όταν κάνουμε κάτι με τον ίδιο τρόπο κάθε μέρα, γίνεται πιο εύκολο, πιο ομαλό και απαιτεί λιγότερη ενέργεια. Για ένα παιδί που ζει σε έναν κόσμο συχνά απρόβλεπτο, οι τελετουργίες προσφέρουν μια ηρεμιστική αίσθηση για το τι έρχεται μετά.
Δημιουργώντας Σημαντικές Τελετουργίες Επιστροφής στο Σχολείο

Καθώς ξεκινά η σχολική χρονιά, ακολουθούν μερικές απλές τελετουργίες που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να νιώσουν πιο γερά στο μεταβατικό αυτό στάδιο:

Ξεκινήστε και Τελειώστε την Ημέρα με Σύνδεση: Μια πρωινή τελετουργία μπορεί να είναι απλά πέντε λεπτά αγκαλιάς, να ακούσετε μαζί ένα αγαπημένο τραγούδι ή να πείτε μια επιβεβαίωση πριν φύγετε από το σπίτι. Το βράδυ, αφιερώστε χρόνο για να ξανασυνδεθείτε – ακόμα και δέκα λεπτά αδιάσπαστης προσοχής μπορούν να γεμίσουν το συναισθηματικό «ποτήρι» του παιδιού.

Χρησιμοποιήστε Μεταβατικά Αντικείμενα: Τα μικρότερα παιδιά συχνά ωφελούνται όταν έχουν μαζί τους κάτι που τους συνδέει, όπως ένα σημείωμα στο τάπερ, ένα ξεχωριστό βραχιόλι ή μια μικρή πέτρα που έχουν μαζέψει μαζί σας. Αυτά τα αντικείμενα λειτουργούν ως σταθερές αναφορές σε στιγμές αβεβαιότητας.

Διατηρήστε Σταθερότητα στους Αποχαιρετισμούς : Είτε είναι ένα νεύμα από το παράθυρο, ένα αστείο χειραψία ή ένα ψιθυριστό «τα καταφέρνεις», η συνέπεια στον τρόπο που λέτε αντίο είναι εξαιρετικά ανακουφιστική. Βοηθά τα παιδιά να αποχωρίζονται πιο εύκολα γιατί ξέρουν τι να περιμένουν.

Δημιουργήστε μια Εβδομαδιαία Τελετουργία: Μια παράδοση, όπως η βραδιά πίτσας κάθε Παρασκευή, η Κυριακάτικη ώρα περισυλλογής ή τα pancakes το Σάββατο το πρωί, δίνουν ρυθμό στη σχολική εβδομάδα και κάτι που τα παιδιά ανυπομονούν να ζήσουν.

Εμπλέξτε τα Παιδιά στη Δημιουργία του Ρυθμού: Τα παιδιά συμμετέχουν πιο πρόθυμα όταν αισθάνονται ότι έχουν λόγο. Αφήστε τα να επιλέξουν τη μουσική το πρωί, να διαλέξουν την επιβεβαίωση ή το βιβλίο πριν τον ύπνο. Η φωνή τους μετράει.

Τελετουργίες στην Τάξη

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να ενσωματώσουν τελετουργίες στην τάξη για να καλλιεργήσουν αίσθημα ασφάλειας και ανήκειν. Το να χαιρετούν κάθε παιδί με το όνομά του, να ξεκινούν την ημέρα με μια προβλέψιμη κυκλική δραστηριότητα ή να κλείνουν την εβδομάδα με μια ανασκόπηση, προσφέρουν σταθερά σημεία που δείχνουν στα παιδιά ότι αυτός ο χώρος είναι ασφαλής, αυτή η ομάδα έχει σημασία και εκεί έχουν θέση.

Δεν Πρόκειται για Τελειότητα

Η ζωή είναι γεμάτη και τα πρωινά σπάνια κυλούν ομαλά από την αρχή μέχρι το τέλος. Ο στόχος δεν είναι να δημιουργήσουμε τέλειες ρουτίνες, αλλά να στήσουμε σημεία σύνδεσης και προβλεψιμότητας μέσα στο χάος. Ακόμα και μια μικρή τελετουργία, επαναλαμβανόμενη με ζεστασιά, μπορεί να γίνει κάτι που το παιδί σας περιμένει με ασφάλεια.
Τελευταίες Σκέψεις

Καθώς ξεκινά η νέα σχολική χρονιά, ας θυμηθούμε τη σιωπηλή δύναμη της τελετουργίας. Αυτές οι στιγμές δεν χρειάζεται να είναι μεγάλες ή περίπλοκες. Αρκεί να είναι αληθινές. Όταν ενσωματώνουμε τη σύνδεση στον ρυθμό της καθημερινότητάς μας, βοηθάμε τα παιδιά να χτίσουν συναισθηματική ανθεκτικότητα. Τους προσφέρουμε μια μαλακή προσγείωση και μια γερή βάση για να αναπτυχθούν.

Το παιδί σου μπορεί να μην έχει λόγια για να το εκφράσει, αλλά αυτές οι τελετουργίες διαμορφώνουν την ιστορία που κουβαλά για την ασφάλεια, το ανήκειν και την αγάπη.

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Tania Johnson | August 5th 2025 There is something incredibly comforting about the familiar. A morning hug. The smell of pancakes on the weekend. A

29/07/2025

Ανθεκτικότητα: Η αθέατη ασπίδα που χρειάζεται κάθε παιδί για να ωριμάσει

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

«Δεν θέλω να του λείψει τίποτα».
Μια φράση που κάθε γονιός έχει πει – ή σκεφτεί. Και όμως, μέσα στην αγνή της πρόθεση, κρύβεται ένας μεγάλος κίνδυνος: να στερήσουμε από το παιδί μας την ευκαιρία να χτίσει ανθεκτικότητα.

🧠 Τι είναι η ανθεκτικότητα;

Η ανθεκτικότητα (resilience) είναι η ψυχική δύναμη ενός παιδιού να ανακάμπτει όταν αντιμετωπίζει δυσκολίες, αποτυχίες ή στρες. Δεν σημαίνει να μην επηρεάζεται, αλλά να μαθαίνει να προσαρμόζεται, να ανασυντάσσεται και να συνεχίζει να λειτουργεί. Είναι σαν ένας “μυς” που δυναμώνει μέσα από την εμπειρία και την καθοδήγηση – όχι μέσα από την προστασία από κάθε εμπόδιο.

⸻

🧩 Γιατί είναι κρίσιμη;

Τα παιδιά που έχουν αναπτύξει ανθεκτικότητα:
• ✅ Αντιμετωπίζουν πιο υγιώς την απογοήτευση
• ✅ Έχουν καλύτερη ψυχική αντοχή απέναντι στο άγχος και τη θλίψη
• ✅ Μαθαίνουν ευελιξία στη σκέψη και στη συμπεριφορά
• ✅ Αναπτύσσουν εσωτερικό έλεγχο και αίσθηση αυτοαποτελεσματικότητας (το «μπορώ να τα καταφέρω»)
• ✅ Χτίζουν πιο σταθερή αυτοεκτίμηση, όχι επειδή τους λέμε ότι αξίζουν, αλλά επειδή το βιώνουν μέσα από εμπειρίες

Η ανθεκτικότητα είναι προστατευτικός παράγοντας ενάντια σε ψυχικές δυσκολίες όπως το άγχος, η κατάθλιψη και η αίσθηση ματαιότητας στην εφηβεία και την ενήλικη ζωή.

⸻

👨‍👩‍👦 Πώς την καλλιεργούμε;

Δεν είναι κάτι που “διδάσκεται” θεωρητικά. Είναι κάτι που αναπτύσσεται μέσα από την πράξη:

1. Μικρές δυσκολίες – μεγάλες ευκαιρίες

Αφήνουμε το παιδί να αποτύχει, να δυσκολευτεί, να προσπαθήσει ξανά. Δεν του λύνουμε όλα τα προβλήματα, δεν παρεμβαίνουμε αμέσως.

2. Αποδοχή των συναισθημάτων

Όταν ένα παιδί απογοητεύεται ή θυμώνει, δεν χρειάζεται να του αλλάξουμε διάθεση αμέσως. Χρειάζεται να νιώσει ότι είναι ΟΚ να νιώθω άσχημα και παρ’ όλα αυτά μπορώ να συνεχίσω.

3. Παράδειγμα από τους γονείς

Τα παιδιά βλέπουν πώς αντιμετωπίζουμε εμείς τις δυσκολίες. Όταν μας βλέπουν να πέφτουμε και να σηκωνόμαστε, να λέμε “δεν ήταν εύκολο αλλά το πάλεψα”, μαθαίνουν κάτι πολύτιμο: η δυσκολία δεν είναι το τέλος – είναι κομμάτι της ζωής.

4. Ανάπτυξη αυτονομίας

Αναθέτουμε ευθύνες. Αφήνουμε το παιδί να παίρνει μικρές αποφάσεις, να έχει λόγο, να μαθαίνει να χειρίζεται καταστάσεις, όχι πάντα όπως θα τις θέλαμε εμείς.

⸻

🔚 Συμπέρασμα

Η υπερπροστασία, ακόμη και όταν είναι καλοπροαίρετη, μπορεί να αφαιρέσει από τα παιδιά την ευκαιρία να χτίσουν τον ψυχικό τους σκελετό. Η ανθεκτικότητα δεν είναι έμφυτη – είναι επίκτητη. Και χτίζεται μέσα από τη στήριξη, την εμπιστοσύνη και –ναι– τη δυσκολία.

Η δουλειά μας ως γονείς δεν είναι να σηκώσουμε όλα τα βάρη από το δρόμο των παιδιών μας. Είναι να τα μάθουμε να τα σηκώνουν τα ίδια, με τη δική μας διακριτική παρουσία στο πλάι τους.

Β.Μ.

22/07/2025

Η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση είναι μια προσέγγιση της Εργοθεραπείας που επικεντρώνεται στην επεξεργασία των αισθητηριακών πληροφοριών από τον εγκέφαλο.

Στόχος είναι να βοηθήσει τα παιδιά να επεξεργάζονται καλύτερα τις αισθήσεις (αφή, όραση, ακοή, κίνηση, κλπ.) και να ανταποκρίνονται με κατάλληλο τρόπο στις προκλήσεις του περιβάλλοντος, βελτιώνοντας τη λειτουργικότητά τους στην καθημερινή ζωή, στο παιχνίδι και στο σχολείο.

Τι είναι η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση;
*Η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση, σύμφωνα με την A. Jean Ayres, είναι η διαδικασία κατά την οποία ο εγκέφαλος οργανώνει τις πληροφορίες που λαμβάνει από τις αισθήσεις και τις χρησιμοποιεί για να σχεδιάσει και να εκτελέσει δράσεις.

Πώς λειτουργεί η Εργοθεραπεία Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης;
*Η Εργοθεραπεία Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης χρησιμοποιεί δομημένες δραστηριότητες και παιχνίδια για να βοηθήσει τα παιδιά να:

1)Επεξεργάζονται καλύτερα τις αισθητηριακές πληροφορίες:
Η θεραπεία περιλαμβάνει δραστηριότητες που προκαλούν τα παιδιά να αισθάνονται διαφορετικά ερεθίσματα (αφή, κίνηση, ισορροπία, κλπ.) με ελεγχόμενο και προσαρμοσμένο τρόπο.

2)Αναπτύξουν προσαρμοστικές αντιδράσεις:
Μέσα από τις δραστηριότητες, τα παιδιά μαθαίνουν να ανταποκρίνονται με κατάλληλο τρόπο στις αισθητηριακές προκλήσεις, βελτιώνοντας την ικανότητά τους να αντιμετωπίζουν τις καθημερινές καταστάσεις.

3)Βελτιώσουν τη λειτουργικότητά τους:
Η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να συμμετέχουν καλύτερα σε δραστηριότητες καθημερινής ζωής, στο παιχνίδι, στο σχολείο και στις κοινωνικές συναναστροφές.

Σε ποιους απευθύνεται η Εργοθεραπεία Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης;
*Η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση απευθύνεται σε παιδιά με δυσκολίες στην επεξεργασία των αισθητηριακών πληροφοριών, όπως:

-Δυσκολίες στην αφή, την κίνηση, την ισορροπία, την προσοχή.
- Διαταραχές στο φάσμα του αυτισμού.
-Δυσκολίες στην αδρή και λεπτή κινητικότητα.
-Μαθησιακές δυσκολίες.

Σε τι βοηθάει η Εργοθεραπεία Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης;
*Η Εργοθεραπεία Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να: Ενισχύσουν την αδρή και λεπτή κινητικότητα, Βελτιώσουν το συντονισμό των κινήσεών τους, Αναπτύξουν δεξιότητες γραφής και σχεδίασης, Αυξήσουν την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμησή τους, Βελτιώσουν τις κοινωνικές τους δεξιότητες.

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

@Σαμπατακου Ευτυχια

www.ef-omilein.gr

11/07/2025

📚 Η Φωνολογική Επίγνωση και η Σχέση της με την Ανάγνωση: Τι πρέπει να ξέρει κάθε γονιός;

Πριν ένα παιδί μάθει να διαβάζει, χρειάζεται να έχει αναπτύξει κάποιες “μυστικές” δεξιότητες. Μία από τις πιο σημαντικές είναι η φωνολογική επίγνωση.

❓ Τι είναι αυτό;
Είναι η ικανότητα του παιδιού να αναγνωρίζει και να χειρίζεται τους ήχους της γλώσσας. Π.χ. να καταλαβαίνει ότι η λέξη γάτα αποτελείται από τους ήχους /γ/-/α/-/τ/-/α/, ότι μπάλα και παλα “μοιάζουν”, ή να βρίσκει λέξεις που ομοιοκαταληκτούν (π.χ. ψάρι-φεγγάρι).

🎯 Γιατί είναι τόσο σημαντική;
Γιατί το παιδί που “ακούει” σωστά τους ήχους, μπορεί αργότερα να τους αντιστοιχίσει με γράμματα. Η φωνολογική επίγνωση είναι ο προθάλαμος της ανάγνωσης και της γραφής.
📉 Αν δεν έχει αναπτυχθεί επαρκώς, το παιδί συχνά δυσκολεύεται να μάθει να διαβάζει, να συλλαβίζει, να γράφει χωρίς λάθη.

📌 Σημάδια που δείχνουν ότι ένα παιδί ίσως χρειάζεται βοήθεια:
– Δεν αναγνωρίζει αν δύο λέξεις “μοιάζουν στον ήχο”
– Δυσκολεύεται να χτυπήσει τις συλλαβές μιας λέξης (π.χ. κα-ρέ-κλα)
– Δεν καταλαβαίνει πώς μια λέξη «σπάει» σε φωνούλες
– Δεν μπορεί να βρει ρίμες ή να παίξει με ήχους

👂 Η φωνολογική επίγνωση δεν είναι το ίδιο με το να ξέρει γράμματα ή να λέει την αλφαβήτα. Είναι η ικανότητα να “ακούει” πώς χτίζονται οι λέξεις με ήχους.

ΒΜ
www.ef-omilein.gr
Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

04/07/2025

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Η μέθοδος τάιμ-άουτ (time-out) είναι μια τεχνική διαχείρισης συμπεριφοράς που χρησιμοποιείται συχνά σε μικρά παιδιά όταν έχουν tantrums (ξεσπάσματα θυμού). Στόχος της είναι να βοηθήσει το παιδί να ηρεμήσει και να μάθει τα όρια, όχι να τιμωρηθεί.

📌 Τι είναι πρακτικά:
• Απομακρύνεις το παιδί από το ερέθισμα ή το χώρο του ξεσπάσματος.
• Το τοποθετείς σε ένα ήσυχο και ασφαλές σημείο (π.χ. μια καρέκλα, ένα χαλάκι).
• Εκεί κάθεται για λίγα λεπτά (συνήθως 1 λεπτό για κάθε έτος ηλικίας: π.χ. 4 ετών = 4 λεπτά).
• Όχι φωνές, όχι νουθεσίες εκείνη την ώρα. Ο ενήλικος παραμένει ήρεμος και σταθερός.

🎯 Σκοπός:
• Να δώσει χρόνο στο παιδί να ηρεμήσει.
• Να συνδέσει το “αν κάνω κάτι που δεν επιτρέπεται, χάνω προσωρινά την επαφή με το ενδιαφέρον/τους άλλους”.
• Να μάθει αυτορρύθμιση και συνέπειες.

⸻

⚠️ Προσοχή:
• Δεν εφαρμόζεται κατά τη διάρκεια του tantrum αλλά μόλις κοπάσει λίγο ή αν δεν υπάρχει κίνδυνος.
• Δεν πρέπει να γίνεται εξευτελιστικά ή σε μορφή εγκατάλειψης.
• Όχι απομόνωση για πολλή ώρα. Δεν είναι τιμωρία, αλλά διακοπή από ερεθίσματα.
• Αν το παιδί έχει αναπτυξιακές δυσκολίες, προσαρμόζεται ο χρόνος και η μέθοδος.

ΒΜ

01/07/2025

Οι θεραπείες ειδικής αγωγής είναι εξειδικευμένες υπηρεσίες που παρέχονται σε άτομα με μαθησιακές δυσκολίες ή αναπτυξιακές δυσκολίες, με στόχο την ενίσχυση των δεξιοτήτων τους και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής τους.

Αυτές οι θεραπείες περιλαμβάνουν πληθώρα προσεγγίσεων, όπως λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, ειδική αγωγή και ψυχοθεραπεία, και στοχεύουν στην αντιμετώπιση συγκεκριμένων αναγκών του κάθε ατόμου.

Σημασία των Θεραπειών Ειδικής Αγωγής:

Ανάπτυξη δεξιοτήτων:
Βοηθούν τα άτομα να αναπτύξουν ή να βελτιώσουν δεξιότητες σε διάφορους τομείς, όπως η επικοινωνία, η κινητικότητα, η μάθηση και η αυτοεξυπηρέτηση.

Βελτίωση ποιότητας ζωής:
Μέσω της θεραπείας, τα άτομα αποκτούν μεγαλύτερη ανεξαρτησία, αυτοπεποίθηση και συμμετοχή .

Αντιμετώπιση αναγκών:
Καλύπτουν τις αναγκες που προκύπτουν από αναπτυξιακές δυσκολίες, όπως η νοητική υστέρηση, η εγκεφαλική παράλυση, η αυτισμός κ.α.

Συμβολή στην κοινωνική ένταξη:
Βοηθούν τα άτομα να ενταχθούν ομαλά στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην κοινωνία γενικότερα.

Υποστήριξη οικογένειας:
Παρέχουν υποστήριξη και καθοδήγηση στις οικογένειες, βοηθώντας τες να διαχειριστούν τις προκλήσεις που σχετίζονται με την αναπτυξιακή δυσκολία του παιδιού τους.

Λογοθεραπεία:Εστιάζει στην ανάπτυξη της επικοινωνίας ,της ομιλίας της σίτισης και της ανάγνωσής.

Εργοθεραπεία:Βοηθά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων καθημερινής ζωής και στην βελτίωση της κινητικότητας και της οργανωσης.

Ειδική διαπαιδαγωγηση:Παρέχει εκπαιδευτική υποστήριξη προσαρμοσμένη στις ανάγκες του ατόμου.

Ψυχοθεραπεία:
Υποστηρίζει την ψυχική υγεία και την συναισθηματική ανάπτυξη.

Οι θεραπείες ειδικής αγωγής είναι απαραίτητες για την βελτίωση της ποιότητας ζωής ατόμων με αναπτυξιακές δυσκολίες και έχουν θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη, την κοινωνική ένταξη και την ευημερία τους.

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά
www.ef-omilein.gr

27/06/2025

🦶Το περπάτημα στις μύτες είναι πράγματι πιο συχνό σε παιδιά με αυτισμό, αλλά δεν αποτελεί αποκλειστικό σύμπτωμα της πάθησης.
👉Μερικά παιδιά με αυτισμό μπορεί να περπατούν στις μύτες των ποδιών τους λόγω διαφορών αισθητηριακής επεξεργασίας ή δυσκολιών στον κινητικό συντονισμό.↘️

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Η Διαταραχή του Φάσματος Αυτισμού επηρεάζει τα παιδιά με διάφορους τρόπους, συμπεριλαμβανομένης της στάσης του σώματος και του βαδίσματος.