13/08/2023
Grupos de sonido de aprendizaje temprano, medio y tardío (Grupos TMT)
La agrupación de los sonidos en aquellos que se aprenden temprana, media y tardíamente fue propuesta de manera inicial por Shriberg en 1993. Esta medida ha sido utilizada en diversos estudios para valorar la severidad del retraso en la adquisición y aprendizaje, observándose correlaciones entre los grupos TMT y la precisión articulatoria de los sonidos que pertenecen a cada uno de ellos. En ese sentido, en los grupos TMT, podría funcionar como un indicador de severidad, de manera que los niños (as) que muestren más errores en el grupo de aparición temprana, posiblemente evidencien un sistema fonético-fonológico más desorganizado. Además, la dificultad en el dominio de los sonidos del grupo de aparición temprana junto a los rasgos de aparición temprana, podrían funcionar como indicador general de un posible trastorno de los sonidos del habla (TSH) en niños (as) pequeños (Susanibar, Dioses & Chicaiza, 2022).
De los 18 segmentos consonánticos del español valorados en el presente estudio, 13 segmentos en inicio silábico y 2 codas se encontraron en el grupo de aparición temprana, 4 inicios y 3 codas en el grupo medio y 1 inicio y 3 codas en el tardío.
Así mismo, es importante destacar que prácticamente el 50% de todos los segmentos del español están aprendidos (no solo adquiridos) a los 4 años, de ahí que un niño de esa edad debe evidenciar una inteligibilidad del 100% para los padres y del 75% para personas que no son de su entorno.
Buena lectura!
Link del estudio completo 👇👇👇👇 https://franklinsusanibar.com/adquisicion-desarrollo-y-aprendizaje-de-los-sonidos-del-habla-del-espanol/
