25/01/2026
ESTUDIANTE: KATHERINE VANESSA MALDONADO CASTAÑON
LUGAR DE EPS: CLINICA OFTALMOLOGICA CLUB DE LEONES, CASERIO LUISIANA, MALACATAN
PROYECTO DE COMUNIDAD SALUDABLE
Nombre del proyecto No.1
Entrega de Dispensador de Agua fría/caliente en Puesto de salud de Caserío Luisiana
¿Como se identifica el problema de salud?
La instalación de un dispensador de agua en el centro de salud comunitario responde a la necesidad de mejorar las condiciones laborales y el bienestar del personal que presta servicios en este establecimiento. El acceso constante a agua potable es un elemento fundamental para mantener la hidratación adecuada, reducir la fatiga y favorecer un desempeño óptimo en las tareas asistenciales. En entornos de atención primaria, donde el personal enfrenta jornadas extensas y una alta demanda de pacientes, disponer de recursos básicos como agua segura contribuye directamente a la calidad de la atención.
PROYECTO DE ESCUELA SALUDABLE.
Nombre del proyecto No.2.
Jornada de prevención de caries, enfermedades bucodentales y desparasitación en Escuela Primaria de Caserío Morales de Malacatan
¿Como se identifica el problema de salud?
Se logra identificar dicha patología según registros médicos de epesistas previamente en dicha comunidad por la gran incidencia de enfermedades bucodentales por la falta de información y deficiente higiene de los padres, no se acostumbra a los niños el tener una buena salud bucal por lo que a temprana edad comienzan con caries dentales que pueden terminar en consecuencias como abscesos y perdida temprana de piezas dentales.
Resultados obtenidos:
• Participación del 95% del alumnado, logrando una cobertura amplia en evaluación y desparasitación.
• Incremento significativo del conocimiento en salud bucodental, evidenciado por la correcta demostración de técnicas de cepillado por parte de los estudiantes.
• Aceptación del 100% de los antiparasitarios, sin reportes de efectos adversos relevantes.
• Detección temprana de múltiples casos leves de caries, permitiendo referir a los estudiantes a servicios odontológicos antes de que la condición progrese.
• Alta satisfacción de maestros y padres, quienes manifestaron interés en replicar actividades de promoción de la salud.
Mejor ambiente escolar, gracias a la integración de prácticas higiénicas impulsadas durante la jornada.
Nombre del proyecto No.3.
Entrega de botiquín de primeros auxilios y capacitación sobre primeros auxilios en Escuela Primaria de Caserío Luisiana.
¿Como se identifica el problema de salud?
El problema se identifica mediante la observación directa de la ausencia de un botiquín escolar de primeros auxilios en la escuela primaria del caserío Luisiana, así como por la revisión de las condiciones de seguridad y los recursos disponibles para la atención inmediata de accidentes escolares. Durante las visitas al establecimiento, se evidenció que los docentes no cuentan con insumos básicos para responder a situaciones comunes como caídas, heridas superficiales, golpes, mareos o malestares repentinos. Asimismo, se constató que los estudiantes están expuestos a riesgos propios del entorno escolar sin contar con herramientas adecuadas para una intervención temprana.
La información proporcionada por los maestros confirmó la necesidad de contar con un botiquín, debido a la frecuencia de incidentes menores durante las actividades escolares y la distancia respecto a centros de salud, lo que dificulta una atención oportuna. Todas estas observaciones permiten identificar claramente la existencia de una brecha en la capacidad de respuesta inmediata ante emergencias leves, justificando la entrega de un botiquín escolar de primeros auxilios.
Resultados obtenidos:
• Entrega exitosa del botiquín, completamente equipado y ubicado en un espacio seguro y accesible dentro de la escuela.
• Capacitación efectiva del personal docente, quienes demostraron comprender el uso de los insumos y procedimientos básicos de primeros auxilios.
• Atención oportuna de incidentes escolares menores, evitando traslados innecesarios al centro de salud.
• Mayor percepción de seguridad entre estudiantes, maestros y padres de familia.
• Control adecuado del botiquín, con registro de uso y verificación del estado de los insumos, manteniéndose funcional durante el período evaluado.
• Fortalecimiento del ambiente escolar, al contar con herramientas que favorecen el bienestar y la protección de los alumnos.