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創思成長支援中心, Tsim Sha Tsui Canton Road Ocean Centre Room 1318, Hong Kong (2026)

27/03/2026

限時言語治療/職業治療
優惠價 $600 ! 名額有限, 先到先得!!

言語治療師透過了解兒童發展背景、臨床觀察、非標準化測試及標準化測試，評估兒童在語言、發音、口肌等方面的能力。評估後，治療師會按兒童能力及需要，建議個別治療訓練。
言語治療評估包括：
* 語前技巧
* 遊戲技巧
* 口肌能力
* 語言理解能力
* 語言表達能力
* 社交能力
* 聲線運用
* 說話流暢度
* 發音能力
* 吞嚥及咀嚼能力

職業治療師透過了解兒童發展背景、臨床觀察、非標準化測試及標準化測試，評估兒童在大肌肉、小肌肉、視覺感知、感覺調節、認知及執行功能等方面的能力。評估後，治療師會按兒童能力及需要，建議個別化的訓練目標。
職業治療評估及治療包括：
* 感覺統合能力
– 前庭系統及本體覺
– 感官輸入調節/分析能力
– 姿勢控制及平衡
– 眼球肌肉控制
– 動作計劃及組織
* 大小肌肉能力
* 寫前書寫能力
* 自理能力
* 情緒調節能力
* 遊戲技巧
* 專注力

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07/12/2025

言語治療/職業個別治療限時優惠, 每堂$600/堂 !
職業治療小組每堂只需 $300/小時
聖誕節密集小組! 4堂只需 $2000 !!!
每堂1.5小時 (45分鐘由言語治療師進行，45分鐘由職業治療師進行)
名額有限，先到先得 !
小組內容：
語言理解及表達
提升社交技巧
提升大小肌能
提升專注力
提升執行功能
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01/12/2025

聖誕節言語及職業治療小組! 4堂只需 $2000 !!!
每堂1.5小時 (45分鐘由言語治療師進行，45分鐘由職業治療師進行)
名額有限，先到先得 !

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31/10/2025

限時治療優惠 $600/堂 ! 名額有限, 先到先得!!

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30/10/2025

限時評估/治療優惠 $600 ! 名額有限, 先到先得!!

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30/10/2025

學前職業治療小組(限時優惠 $300/小時)：
職業治療師師透過不同的治療活動及協作遊戲，從而提升執行能力，認知發展，社交溝通及群處動機，協助兒童適應升小學的生活，建立常規及正面學習態度。
小組訓練範疇包括：
* 專注力訓練：針對性的訓練提升兒童不同層次的專注力，如持續性，選擇性，分散性等，從而加強兒童的學習效率。
* 認知及執行能力訓練：利用不同學科活動提升兒童的理解、解難、記憶力及組織能力等。
* 溝通及情緒管理：鼓勵兒童與他人正面分享學習成果及有效地處理負面情緒。
* 感知肌能訓練：針對大小手肌肉及感覺調節，提升日常生活中不同活動所需的相關能力，如自理、學習及玩耍。

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26/05/2025

如何提升學前兒童的遊戲技巧？(下篇)

三、引導與參與
1. 以示範引導遊戲
如果孩子不知道如何開始遊戲，家長可以先示範，例如搭建積木或假裝做飯，然後邀請孩子參與。
在示範後逐漸退到輔助角色，讓孩子自己主導遊戲。
2. 參與孩子的遊戲
與孩子一起玩，幫助他們建立遊戲的規則和情境。
在遊戲中詢問問題（如「這個積木是什麼建築？」），激發孩子的思考和表達能力。
表現興趣和熱情，讓孩子感受到遊戲的樂趣。
3. 鼓勵孩子自己解決問題
當孩子在遊戲中遇到困難時，避免直接給答案。
問引導性問題（如「你覺得可以怎麼做？」），幫助他們學會自己解決問題。
4. 輪流與分享
鼓勵孩子與其他小朋友合作遊戲，學習輪流和分享。
在遊戲中引入「輪流」的概念，例如「輪到你放這塊積木」。

四、建立良好的遊戲習慣
1. 安排固定的遊戲時間
在每天的日程中安排固定的遊戲時間，讓孩子有預期感。
遊戲時間不宜過長，建議根據年齡控制在30~60分鐘內。
2. 給予適當的自由
在遊戲中，讓孩子自由選擇想玩的項目或角色，避免過度干預。
鼓勵孩子發揮創意，而不是強調結果是否「完美」。
3. 適時表揚和鼓勵
當孩子完成遊戲或展現創意時，給予具體的讚美（如「你剛剛搭的房子好穩固！」）。
鼓勵孩子嘗試新想法，即使不成功也要肯定努力過程。
4. 避免過度干預
允許孩子在遊戲中犯錯，這是學習的重要部分。
如果孩子遊戲過程中有小衝突（如和其他孩子搶玩具），先觀察，讓他們嘗試自行解決。

五、提升社交遊戲技巧
1. 組織群體活動
鼓勵孩子與同齡人一起玩，如邀請鄰居或學校的朋友參加小型遊戲活動。
讓孩子在團體中扮演角色，學習與他人合作。
2. 教導社交禮儀
在遊戲中教導基本社交規則，例如「如何請求輪流」「如何說謝謝」。
幫助孩子學會觀察他人的情緒，理解他人的需求。
3. 處理遊戲中的衝突
當孩子在遊戲中產生衝突時，比如爭玩具或對規則不同意，幫助他們學會溝通和妥協。
引導孩子用「輪流玩」或「一起合作」的方式解決問題。

六、觀察與調整
1. 了解孩子的興趣
根據孩子的興趣設計遊戲內容，例如喜歡車子的孩子可以玩「賽車遊戲」或建造賽車跑道。
不斷更新遊戲材料和形式，保持新鮮感。
2. 尊重孩子的發展步調
每個孩子的遊戲能力發展不同，避免與其他孩子比較。
如果孩子在某些遊戲中表現出困難，適當降低挑戰難度。

19/05/2025

如何提升學前兒童的遊戲技巧？(上篇)

學前兒童的遊戲技巧對於他們的認知、社交、語言和運動能力發展至關重要。通過遊戲，孩子可以學習解決問題、與他人互動、表達創意和鍛煉協調能力。以下是提升學前兒童遊戲技巧的實用方法和建議。

一、為孩子創造適合遊戲的環境
1. 提供安全而豐富的遊戲空間
2. 確保遊戲場所安全，讓孩子能自由探索。
3. 在家中設置一個固定的遊戲區域，提供孩子熟悉且舒適的環境。
4. 避免過多玩具堆積，選擇適量且多樣化的玩具。
5. 選擇適合年齡的玩具和材料
6. 提供能激發想像力和創造力的玩具，如積木、拼圖、黏土等。
7. 根據孩子的年齡和能力，選擇適合的玩具，避免過於簡單或複雜。
8. 引入開放式材料，如紙板箱、顏料、毛根等，讓孩子發揮創意。
9. 減少電子產品的使用
10. 避免過度依賴電子產品，選擇需要實際互動的實體玩具。

二、鼓勵不同類型的遊戲
1. 感官遊戲
讓孩子通過感覺探索世界，提升感官靈敏度和精細動作。
活動建議：
玩沙子或水，加入小鏟子、漏斗等工具。
使用觸感不同的材料（如毛絨玩具、沙紙、果凍）進行觸覺探索。
鼓勵使用黏土或橡皮泥，捏出不同形狀。
2. 角色扮演遊戲
角色扮演遊戲可以提升孩子的想像力和社交能力。
活動建議：
提供假裝遊戲的道具，如玩具廚房、醫生工具箱、洋娃娃等。
鼓勵孩子模仿日常生活場景，如當「老師」「醫生」「家長」。
和孩子一起設計故事並扮演不同角色。
3. 建構遊戲
幫助孩子發展空間感、問題解決能力和手眼協調。
活動建議：
提供積木、磁力片、樂高等建構材料，讓孩子建造房屋、橋樑等。
鼓勵孩子使用紙箱、木條或環保材料製作結構物。
問孩子建構的過程和想法，幫助他們學會計劃和表達。
4. 規則遊戲
規則遊戲幫助孩子學習遵守規範、等待輪流和解決衝突。
活動建議：
玩簡單的桌遊，如「大富翁」「記憶翻牌遊戲」或「數字配對」。
設計體能遊戲（如丟沙包、跳繩），加入簡單規則。
鼓勵孩子自己發明遊戲規則，並與其他小朋友一起玩。
5. 創意遊戲
激發孩子的創造力，提升表達和想像能力。
活動建議：
提供顏料、蠟筆、彩紙，讓孩子自由創作。
用積木或黏土創作場景，讓孩子講述故事。
播放音樂，讓孩子隨音樂跳舞或創作自己的動作。
6. 戶外探索遊戲
戶外活動幫助孩子發展大肌肉動作和自然科學知識。
活動建議：
玩沙子、泥巴或撿樹葉、石頭，鼓勵孩子觀察自然。
組織簡單的追逐遊戲、踢球或滑梯活動。
在公園或庭院中進行尋寶遊戲（如找特定顏色的物品）。

11/05/2025

祝各位媽媽「母親節快樂」!!!

23/04/2025

社交障礙（Social Communication Disorder, SCD）是指個體在日常社交中，無法有效地使用語言和非語言交流進行溝通的障礙。這種障礙可能表現為難以理解或運用社交規則（如輪流說話、察言觀色等），從而影響人際關係、工作和學習。

社交障礙可能單獨存在，也可能與其他發展性障礙（如自閉症譜系障礙）或心理健康問題（如焦慮症）共存。

社交障礙的表現
語言交流問題
無法根據場合調整語氣或語言（如正式場合與朋友聊天的語氣應有所不同）。
說話時缺乏重點，讓人難以理解。
無法清楚表達自己的需求或想法。

非語言交流問題
無法理解或使用肢體語言、面部表情、眼神交流等。
無法察覺他人的表情或語氣變化。

社交互動困難
不會進行輪流對話，經常打斷他人或長時間獨自說話。
難以理解幽默、雙關語或比喻表達。
不善於解讀他人的情緒或意圖。

社交規則缺乏理解
無法適應不同的社交情境（如正式場合與輕鬆聊天的差異）。
無法理解並遵守社交禮儀（如如何適當地打招呼或告別）。

人際關係問題
容易被認為是「冷漠」或「奇怪」，難以建立或維持友誼。
對團體活動感到焦慮，不知道如何融入。

社交障礙的可能原因
社交障礙的具體原因尚不完全清楚，但可能與以下因素相關：
神經發展障礙
大腦中管理語言和社交的區域可能存在功能異常。

遺傳因素
家族中有社交或語言障礙歷史的個體更容易出現類似問題。

發展性障礙
社交障礙常見於自閉症譜系障礙（ASD）、注意力不足過動症（ADHD）或語言發展遲緩兒童中。

心理因素
早期的創傷經歷、長期焦慮或缺乏適當的社交學習，可能導致社交障礙。

環境影響
缺乏社交互動的機會，或成長環境中缺少模範行為，可能對社交發展產生負面影響。

社交障礙的診斷
診斷通常由語言治療師或心理學家進行，並可能包括以下步驟：
病史收集
了解患者的語言發展情況、社交互動經驗以及家庭背景。

觀察與評估
評估患者在日常社交中的表現，例如與他人互動時的表現。
測試語言能力和非語言溝通能力。
排除性診斷
確保患者的問題不是由其他障礙（如自閉症、語言障礙或智力障礙）直接引起。

社交障礙的治療方法
治療的目標是改善患者的社交技能，使其能夠有效地與他人溝通和互動。以下是常見的治療方法：
1. 社交技能訓練
幫助患者學習如何進行對話、輪流說話、察言觀色等基本技能。
通過角色扮演練習特定場景中的適當行為（如打招呼、道別或請求幫助）。
2. 語言治療
提高患者的語言表達能力，包括語氣、用詞和句子結構。
幫助患者理解語境中的語言潛台詞，如幽默或比喻表達。
3. 認知行為療法（CBT）
幫助患者識別並管理因社交障礙引起的焦慮或負面情緒。
增強患者對他人情緒和行為的敏感度。
4. 小組治療
提供安全的社交環境，讓患者與其他有類似問題的個體一起練習社交技能。
增強患者的信心，並學習如何與不同類型的人互動。
5. 家庭介入
教導家長如何在日常生活中支持孩子的社交發展。
創造更多的社交機會，幫助孩子練習與同齡人互動。
6. 職場或學校支持
為工作或學校環境提供適當的調整（如給予更多的社交練習機會或指導）。

社交障礙的日常管理
創造練習機會
參加小組活動或興趣班，逐步增加社交互動的頻率和複雜性。
安排與同齡人或朋友的互動，如遊戲或共同完成任務。

鼓勵情緒表達
幫助患者學會用語言或肢體表達自己的情緒，避免被誤解為冷漠。

提供正面反饋
當患者表現出適當的社交行為時，給予表揚和鼓勵。

減少壓力
避免讓患者參與他們感到不適或過於複雜的社交場合。
給予他們足夠的時間適應新環境。

建立日常規律
通過固定的日常規律幫助患者熟悉社交模式（如問候和告別）。

常見問題與解答
1. 社交障礙會隨著年齡改善嗎？
部分輕度的社交障礙可能隨著年齡和經驗的增加而改善，但大多數患者需要持續的干預和練習來達到理想的溝通能力。

2. 社交障礙與自閉症有什麼不同？
雖然社交障礙和自閉症譜系障礙（ASD）都會影響社交能力，但社交障礙的患者通常沒有自閉症的其他核心特徵（如重複行為或興趣狹隘）。

3. 幼兒不愛與人互動就是社交障礙嗎？
不一定。有些幼兒天生較害羞或內向，但如果孩子持續表現出對社交的極度回避或不適，建議進行專業評估。

4. 社交障礙是否會影響學業和職業？
是的，社交障礙可能影響團隊合作、師生互動或工作場合的溝通，因此及早干預非常重要。

總結
社交障礙是一種可以通過專業治療和訓練改善的問題。早期的診斷和干預對於幫助患者提升社交能力、提高生活品質至關重要。如果您或您的孩子有社交方面的困難，建議儘早諮詢語言治療師、心理學家或其他相關專業人士。

21/04/2025

復活節快樂 !!!

16/04/2025

說話流暢度障礙
說話流暢度障礙（Fluency Disorder）是一種影響個體說話流暢性的言語障礙，通常表現為說話時的中斷、重複、停頓或不自然的節奏。這種障礙可能影響日常溝通，甚至對患者的心理健康和社交生活造成負面影響。

最常見的說話流暢度障礙是口吃（Stuttering），但也包括其他形式的流暢性問題，如言語快速症（Cluttering）。

說話流暢度障礙的類型

口吃（Stuttering）
口吃是一種常見的流暢性障礙，具體表現為：
音節重複：如「我-我-我要去…」
延長音：如「我——要去…」
說話卡住：突然無法發出聲音或停頓。
副作用動作：伴隨緊張、眨眼或面部抽動。

言語快速症（Cluttering）
言語快速症是一種說話過快或節奏混亂的障礙，具體表現為：
說話速度過快，影響聽者理解。
語音省略，導致發音不清楚。
結構混亂，句子組織不完整或跳躍。
說話流暢度障礙的可能原因
說話流暢度障礙的確切原因尚未完全明確，但可能涉及多種因素：

遺傳因素
家族中有口吃或其他流暢性障礙的成員，可能增加患病風險。

神經發育問題
大腦中控制語言和運動的區域可能存在功能異常。

心理因素
壓力、焦慮或創傷可能加重流暢性障礙，但通常不是主要原因。

語言發展延遲
語言能力發展較慢的兒童可能更容易出現流暢性問題。

環境因素
如過高的語言要求或家庭壓力可能對兒童的流暢性產生影響。

說話流暢度障礙的診斷與評估
診斷通常由言語治療師進行，評估過程包括：
病史詢問
障礙出現的時間和頻率。
是否有家族史或相關觸發因素。
語言樣本分析
記錄患者說話時的流暢性問題，例如重複、延長或停頓的次數。

情緒與行為評估
評估患者是否因流暢性問題感到緊張、自卑或避免說話。

綜合測試
包括語言能力測試和說話速度分析。

說話流暢度障礙的治療方法
治療方法取決於患者的年齡、障礙類型和嚴重程度，主要包括以下幾種：
1. 言語治療
口吃治療
通過特定技術改善說話流暢性，例如：
延緩發音：幫助說話時放慢節奏。
呼吸控制：學習正確的呼吸方式以減少說話緊張。
漸進式放鬆：緩解說話時的肌肉緊張。
言語快速症治療
幫助患者減慢說話速度和改善語言組織能力。

2. 心理輔導
幫助患者應對因說話障礙引起的焦慮、自卑或社交恐懼。
提升自信心，減少對說話的過度擔憂。

3. 家庭支持
父母和家人應提供耐心和支持，避免打斷或催促患者說話。
鼓勵輕鬆的對話環境，減少壓力。

4. 技術輔助
使用輔助工具，例如語音反饋設備，幫助患者調整說話速度和節奏。

說話流暢度障礙的日常管理

創造輕鬆的對話環境
避免催促患者說話，讓他們有足夠的時間表達。
避免過度關注問題
不要過於強調患者的說話問題，以免增加壓力。
練習放慢節奏
在家中進行慢速說話的練習，逐步改善流暢性。
建立自信心
鼓勵患者參加社交活動，逐步克服說話時的緊張情緒。

常見問題與解答
1. 說話流暢度障礙能痊癒嗎？
許多兒童的口吃或流暢性問題在成長過程中可能自行改善。但對於持續性或嚴重的情況，專業治療可以顯著改善患者的說話能力和信心。

2. 幾歲開始治療最有效？
如果兒童在4歲後仍然明顯口吃，建議儘早尋求專業治療，越早介入效果越好。

3. 流暢度障礙是否與智力有關？
說話流暢度障礙與智力無關，患者的認知能力通常是正常的。

4. 壓力會使口吃更嚴重嗎？
是的，壓力、焦慮或緊張情緒可能加重口吃，但它不是主要原因。

總結
說話流暢度障礙可能影響溝通和心理健康，但通過早期診斷和治療，患者的語言能力通常可以得到顯著改善。如果發現自己或孩子有說話流暢性問題，建議儘早聯繫語言治療師進行評估與指導。

創思成長支援中心

27/03/2026

07/12/2025

01/12/2025

31/10/2025

30/10/2025

30/10/2025

26/05/2025

19/05/2025

11/05/2025

23/04/2025

21/04/2025

16/04/2025

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