Mozaik IM

24/10/2025

Kad ne odustaneš, kad se boriš, kad se informiraš i učiš, kad ne daš da ti kažu da ne može

22/10/2025

SAMO DA BUDE SRETAN
Ne znam tko je i kada provalio ovu rečenicu i danas ju čujem i čitam na sve strane. Jer kao, mi roditelji znamo što je to sreća za našu djecu. Moš mislit. Nešto znamo, a uglavnom ne. Samo pretpostavljamo. Naročito kada govorimo o djeci s teškoćama.
Jučer sam čula rečenicu jedne majke koja mi je rekla:
Ne zanima me više ni hrvatski ni matematika, želim samo da sačuva ono plemenito i dobro koje nosi u sebi.
Ima li boljeg izraza ljubavi?

15/10/2025

S dr. Raphaëlom Bénéom razgovarali smo o izazovima inkluzije djece s autizmom u školama

13/10/2025

TEŠKOĆE U RAZVOJU I TEŠKOĆE U UČENJU

Ovo je podjela koja postoji u svim zakonodavstvima svijeta. Pa i našem.
I po mojem razmišljanju ta podjela je umjetna.
Ono što je meni važnije, nisam sigurna čemu služi.
Teškoće u razvoju su one koje su najčešće vidljive i jasne još od djetetovog rođenja.
Teškoće u učenju najčešće budu dijagnosticirane u doba početka školovanja.
Ono što čini specifičnu razliku je to, da teškoća u učenju ne može biti dijagnosticirana kod djeteta koje ima i intelektualne poteškoće. Teškoća u razvoju može.

Bilo koja teškoća u razvoju rezultirat će nekom teškoćom u učenju. Motoričkom, jezičnom, matematičkom, emocionalnom, socijalnom...
Ali i bilo koja teškoća u učenju ima korijen u nekim teškoćama u razvoju. Sigurna sam u to. Nerijetko sitnim, suptilnim, naoko nevažnim i često do tada neprepoznatim i koje često prođu "ispod radara".
Istraživanja napreduju.

Ili možda netko misli da su disleksija, diskalkulija, disgrafija, ADHD i drugo što se ubraja u tzv. teškoće u učenju pale iz svemira u djetetovoj 6.,7.,8. godini života.

Nije samo autizam spektar. Sve djetetove teškoće i sposobnosti su spektar ( to vrijedi i za mene/nas).
Razliku čini količina, intenzitet, trajanje i spoj svih njih.
Ako su jače izražene, dodijeli nam se neka dijagnoza.
Ponekad da smo ispod prosjeka, a ponekad iznad.
Ponekad i jedno i drugo.
Teškoće u razvoju rezultiraju teškoćama u učenju, a teškoće u učenju uzrokovane su teškoćama u razvoju.
Tako ja mislim.

07/10/2025

Kad je Zeus stvorio živa bića i njima naselio Zemlju, svakom je stvorenju dao prikladan mozak. Dao je ribi mozak da pliva, migolji se i guta. Žaba je dobila mozak da bi mogla odskočiti poput mokre gumene lopte. Dao je mozak zmiji i kornjači te svim stvorenjima koja hodaju, plivaju i lete. Dao je mozak svim četveronožnim bićima: moržu i vjeverici; nosorogu i konju; leopardu i gorili.
Posljednja osoba koja je došla k njemu bio je čovjek.
Zeus mu je pružio nešto na pladnju što je nalikovalo ružičastoj smjesi i ponosno rekao: "Evo, ovo je tvoj mozak. Obdario sam ga mnogim čudesnim svojstvima.
Ovo mjesto će ti pomoći da razumiješ govor drugih ljudi. Ovi dijelovi mozga će ti pomoći da pišeš. Zahvaljujući ovom mjestu možeš uživati u glazbi. A ovaj će dio tvoju ruku učiniti pouzdanim pomoćnikom. Ti si moje omiljeno stvorenje i želim pružiti sve ove mogućnosti samo tebi. Jesi li sretan?"
Ali čovjek je odgovorio: "Ne, nisam zadovoljan. Ne želim živjeti samo od intelektualnih užitaka. Želim trčati poput konja, plivati poput ribe i biti savitljiv poput zmije."
Zeus je bio ljut, ali rekao je: "Neka bude kako želiš. Ali tvoja djeca i djeca tvoje djece morat će oponašati način na koji se te životinje kreću, jer će im to za život trebati."
I tako se dogodilo.
Čovjek je prvi put proveo 9 mjeseci plivajući u maternici poput male ribe. Kad se rodio na svijet, mogao se samo migoljiti i glasati besmisleno poput žabe. Njegov mozak počeo je sazrijevati u mozak leoparda: naučio je sjediti, puzati i stajati, zatim hodati i trčati i neprestano se glasao. Tijekom života u djetetu je sazrijevao mozak sisavca, a malo po malo i njegove su se prednje 'šape' pretvorile u ruke.
Čim se od životinje pretvorio u čovjeka, poslan je u školu i oprostio se od svog bezbrižnog djetinjstva.
Prema ANALOGIJI FIZIOLOGA NIKOLAIJA BERNSTEINA (knjiga „Gravity“)

02/10/2025

MOLIM VAS SAMO DA NE POTEŽETE CRTE!
Evo samo dio razgovora sa roditeljima koji su došli na prvi razgovor sa mnom. Naravno, vezan uz terapiju.To su uglavnom roditelji koji sa svojom djecom idu na kontinuirane terapije integracije primitivnih refleksa i raznorazne druge terapije sve u cilju pomoći vlastitom djetetu Tih terapija ima more..

U
moj kabinet roditelji nikada ne dođu "na prvu". Nego nakon puno isprobanog prije. Ne znam jeli to prednost ili mana.
Ono što mi iskustvo govori je da traže nešto drugačije. Daleko od stola, papira i olovke. I sličica. I tu se susretnemo.
Stol, papir, olovka i sjedenje su posljednje u nizu razvoja djeteta. Naročito onoga koje sutra treba krenuti u školu a za takvo nešto nije spremno.
Ako problem u razvoju postoji, on leži (u velikom dijelu) u tome kako se osjećamo u vlastitom tijelu, kako njime upravljamo, znamo li gdje je što u prostoru i gdje je naše tijelo. I to moramo pokazati svojim pokretima.
Ako ne znam gdje mi je cijelo tijelo, što i kako s njim mogu i trebam napraviti, kako mogu znati gdje mi je ruka i šta s njom trebam raditi?
Ovo je naravno samo dio priče.
Ali ono što želim kazati je, motorički pokreti se razvijaju prvo " u grubo" pa onda " u fino".
To je zakonitost ljudskog razvoja.
Za potegnuti crtu rukom, prvo treba moći potegnuti rukom i nogom naprijed, natrag, livo, desno da razumijem kako to ide.
Ponavljam, to je samo komadićak problema oko potezanja crte, ali možda najvažniji

30/09/2025

https://www.facebook.com/share/1Yq4FwsoFe/

Da, prijave su sada. Više na linku u komentarima 👇🏻

18/09/2025

Tako se nose ožiljci. Znakovi da je nešto bilo i sada se samo spominjalo
https://www.facebook.com/share/1AxzwjTA2A/

Princeza Eugeni je unuka pokojne engleske kraljice. Ove fotografije nastale su na njenom venčanju. Ona nosi haljinu koja otkriva ožiljak na leđima. Njen ožiljak datira još iz detinjstva, od operacije uklanjanja deformiteta kičme.

Na pitanje novinara zašto nije obukla haljinu kako bi prekrila ožiljak, rekla je:
"Završila sam Oksford. Odbranila sam doktorsku tezu iz 3 različite oblasti. Znam 5 jezika. A vi me pitate o ožiljcima i nedostacima koje imam od rođenja. Ako ste već imali zadatak da postavite takvo pitanje trebalo je da ga prećutite. Ništa drugo.

Uradila sam ovo kako bi se zahvalila zdravstvenim radnicima i ohrabrila devojke da se ne stide bilo kakvih neestetskih ožiljaka na svom svom telu. Vaša istinska lepota treba da bude u vašem moralu, ljudskosti i dobroti."

07/09/2025

3,2,1....8.09. KRENI I SRETNO SVIMA!
Neka djeca će krenuti/nastaviti sa školovanjem po najjednostavnije rečeno prilagođenom, a neka po posebnom programu.
I jedan i drugi program zahtjeva ne samo redukciju sadržaja već, još važnije, drugačiji pristup poučavanju. To je smisao.
Matematika je tu možda najbolnija točka. Često čujem od roditelja - na daje mu da računa ovako nego kako ona kaže. A djetetu je to teže.
Zašto ne dozvoljava?
Svaki nastavni predmet ima svoju metodiku koju su nas učili u doba studiranja. Metodika podučava proces, metode i tehnike EFIKASNOG (?) savladavanja jednog predmetnog područja u skladu sa postavljenim ciljevima. I tu je zamka. Ona zapravo pretpostavlja da mi znamo kako netko uči i kakvim mentalnim operacijama dolazi do cilja/rezultata. Znamo li uistinu? Znamo li, pogotovo kada govorimo o djeci s teškoćama? Tko je taj koji će zamjeriti, zabraniti ili sankcionirati pokušaj da se dijete poduči nekim drugačijim vještinama ili strategijama kojima će lakše doći do cilja?
Kako možemo unaprijed znati što će pomoći? Nikako dok ne probamo ići nekim drugim putevima pazeći pri tome da ne zaobiđemo zakonitosti razvoja. U matematici je to uvijek i neizostavno - prvo zbrajanje i oduzimanje, a potom množenje i dijeljenje.
Tko kaže da se ne može ili ne smije i ovako?
Množenje brojem 9

https://web.facebook.com/watch/?v=875888401162737&ref=sharing

https://web.facebook.com/reel/4016055848653964

31/07/2025

Ne želim vjerovati da je baš svaki problem kojega priuštimo osobama s bilo kakvim poteškoćama uzrokovan obiješću ili dišpetom. O puno stvari koje nas ne dotiču nemamo mišljenje i ne zanimaju nas. I zbog neznanja često pogriješimo u koracima.
Želim vjerovati da samo nisu znali i da nisu imali lošu namjeru.
I da su nešto naučili. Ne samo oni, nego i drugi

27/07/2025

07/07/2025

Nije istina da je za bilo koju terapiju prekasno!!
Što je osoba starija terapija duže traje.
Svojedobno UNICEF je imao program koji se zvao PRVE TRI SU NAJVAŽNIJE. I to nije bilo bez veze

A new study from Sweden's Karolinska Institutet confirms that adult humans continue to produce new neurons in the hippocampus, the brain region responsible for memory and learning, overturning decades of scientific belief.

Researchers identified actively dividing neural progenitor cells in post-mortem brain tissue from individuals aged infancy to 78, using techniques like single-nucleus RNA sequencing, RNAscope, and spatial transcriptomics to track neuron development in the dentate gyrus.

The study also found significant variation between individuals in the presence of these cells, offering insight into brain aging and opening potential paths for regenerative treatments targeting neurodegenerative and psychiatric disorders.