Artis includum

Artis includum Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from Artis includum, Ivana Rendićeva 27, Zagreb.

Kao radni terapeuti znamo da izvedba i sudjelovanje u aktivnostima (odnosno okupacijama) koje trebamo, želimo ili se očekuje da ih provodimo može pozitivno utjecati na naše zdravlje.

Zašto kažem da gledam ponašanje, ali ga ne pokušavam odmah promijeniti – nego prvo razmišljam o senzorici?Vidim da je ju...
16/01/2026

Zašto kažem da gledam ponašanje, ali ga ne pokušavam odmah promijeniti – nego prvo razmišljam o senzorici?
Vidim da je jučerašnja objava otvorila puno pitanja i reakcija, pa nastavljam u istom smjeru.
Djeca, za razliku od nas odraslih, žive puno više u tijelu nego u glavi.
Mi odrasli (ok, barem većina 😉) trebamo razmišljanje, planiranje i malo „overthinkanja“. To je naš način da se pripremimo za svijet.
Djeca se, s druge strane, najprije oslanjaju na ono što osjećaju u tijelu.
Jednu od najvažnijih lekcija dao mi je moj vlastiti roditeljski trenutak.
Moja kći mi je rekla:
„Mama, to su tvoje strategije. Dozvoli mi da imam svoje.”
I u toj rečenici je zapravo sve.
Svi mi gledamo svijet iz svojih „cipela“. Iz vlastitog iskustva, znanja i osjećaja. I to je normalno. Nemamo mogućnost uzletjeti i vidjeti cijelu sliku odozgo. Zato je važno osvijestiti jednu stvar:
👉 moja slika svijeta nije jedina slika svijeta.
Zato često roditeljima, učiteljima, odgajateljima i stručnjacima predlažem da najprije provjere vlastitu percepciju. Idealno bi bilo napraviti dublju samoprocjenu, ali i jednostavni alati mogu pomoći. Nije sve crno-bijelo, postoji puno nijansi. Upitnici poput VARK-a mogu nam barem pokazati kroz koju prizmu trenutno gledamo svijet – i to je važno imati na umu kada radimo s djetetom, bilo svojim, bilo u profesionalnoj praksi.
Zašto to naglašavam?
Zato što se vrlo često susrećem s time da se zaključci o djetetu donose isključivo na temelju ponašanja i percepcije odraslih.
Primjerice:
„Ima dobar balans, vidi kako se penje po namještaju.”
„Padne samo ako ne gleda – da gleda, ne bi pao.”
U meni tada krene mali unutarnji alarm.
Jer ako dijete može učinkovito koristiti vid – ono ga koristi.
Ako je balans zaista stabilan – dijete može balansirati na različitim podlogama.
Ali razgovor često završi rečenicom:
„Balans je dobar, samo bismo radili na pažnji. Ne može mirno sjediti.”
I tu dolazimo do ključne točke.
Mi vrlo često dijete opisujemo kroz ponašanje:hiperaktivno, nemirno, reaktivno…
I onda pokušavamo mijenjati ponašanje, jer je ono vidljivo.
No tu nastaje veliki problem.
Nastavak u komentarima⤵️

Pridružite nam se⤵️Interaktivni tečaj o senzoričkom razvoju beba i male djece pruža znanja za prepoznavanje individualni...
10/01/2026

Pridružite nam se⤵️
Interaktivni tečaj o senzoričkom razvoju beba i male djece pruža znanja za prepoznavanje individualnih senzornih profila i razumijevanje njihove povezanosti sa svakodnevnim izazovima poput spavanja, hranjenja, igre i interakcije s roditeljima. Kroz praktične radionice, analizu slučajeva i vježbe procjene, polaznici stječu konkretne alate za procjenu i primjenu učinkovitih, djetetu prilagođenih intervencija.

*Tečaj je namijenjen* stručnjacima i roditeljima te naglašava primjenu senzoričkih strategija u svakodnevnim rutinama s ciljem poticanja samoregulacije, emocionalne stabilnosti i zdravog razvoja djeteta. Za više informacija napisi u komentar

💬 O trapericama, novogodišnjim odlukama i terapijamaRazmišljala sam o trapericama, novogodišnjim odlukama i terapijama.Z...
01/01/2026

💬 O trapericama, novogodišnjim odlukama i terapijama

Razmišljala sam o trapericama, novogodišnjim odlukama i terapijama.
Znam – čudna kombinacija.
Ali kod mene rijetko kad ideje dolaze u urednim ladicama. Češće se sudaraju, razilaze i ponovno spajaju. I gotovo uvijek završe na istom mjestu.

Često čujem rečenicu:
„Vi ste stručnjaci, vi najbolje znate što je dobro za dijete.”

I svaki put me to malo zbuni.
Ne zato što podcjenjujem svoje znanje ili iskustvo. Naprotiv – vjerujem da znamo dobro procijeniti dijete, razumjeti obrasce ponašanja i povezati ih sa svakodnevnim životom.
Ali ideja da mi znamo što je najbolje, bez da pitamo onoga kome je ta intervencija namijenjena, meni je – iskreno – problematična.

Jer da bi intervencija bila smisleno postavljena, potrebna nam je još jedna ključna komponenta:
da osoba koju procjenjujemo, u okviru svojih mogućnosti, kaže što joj je važno.

Važno je ono što nas oblikuje iz dana u dan.
Ono što nam kroji svakodnevicu.

U praksi, međutim, često dolazimo s univerzalnim željama:
da dijete progovori,
da ide na WC,
da drži olovku i piše,
da donosi “dobre” odluke,
da piše zadaću,
da jednog dana pronađe posao.

Sve su to razumljive i legitimne želje.
Ali istovremeno – vrlo općenite.

I tu se u mojoj glavi uvijek pojave novogodišnje odluke.
Smršaviti 5, 10 ili 15 kilograma.
Više čitati.
Pisati dnevnik.
Biti bolja mama ili tata.
Imati manje stresa.

Sve su to “dobri” ciljevi.
Ali toliko univerzalni da se teško povezuju s konkretnom osobom i njezinim stvarnim životom. I zato često nestanu – nakon 1. siječnja, nakon prvih nekoliko tjedana, najkasnije nakon mjesec dana.
Do iduće Nove godine. Ili one tamo negdje, 2027.

I onda – traperice.

Kad sam bila mlađa, u dućanu je postojao jedan model traperica.
Izabrao si veličinu i to je bilo to.
Ako si išao u Trst, Graz ili Tarvisio – izbor je bio malo veći, ali i dalje prilično jasan.

Danas?
Skinny, slim, bootcut, flare, mom, push up…
Švedski stol mogućnosti, sličan onom novogodišnjem – sve izgleda primamljivo, a odluka je sve teža.

I tu dolazimo do pitanja:
zašto nam je toliko teško odabrati novogodišnje odluke ili “pravu” terapiju?

U moru informacija, metoda i pristupa – osobito kad gledamo izvan hrvatskog konteksta – često je lakše da netko drugi odluči umjesto nas.
Ali tada ciljevi kojima težimo više nisu naši.
Jer netko drugi, sa svojim vrijednostima i svojom percepcijom, stvara sliku naše budućnosti.

Zato je ključno vratiti se osnovama.
Pogledati što radimo svaki dan.
Iz svakodnevnih aktivnosti izvući vrijednosti koje su nam doista važne.

Za mene su vrijednosti sidro.
One me drže na putu prema ciljevima – bez obzira na okolnosti.

I upravo zato, kada postavljamo ciljeve, ne krećemo od velikih, apstraktnih želja, nego od svakodnevnih aktivnosti i vrijednosti koje stoje iza njih.

Ako želiš čuti više o ovom načinu razmišljanja i rada,
pozivam te da nam se pridružiš.

📌 Vrata membership programa Ruksak vještina otvaraju se 15.1., a prijave traju do 30.1.
📚 Prva edukacija SI BABY TEČAJ by Ruksak vještina održava se u subotu, 24.1.

Djeca s komunikacijskim izazovima i/ili dispraaksijom često trebaju jasnu strukturu i vizualnu podršku kako bi mogli uči...
16/05/2025

Djeca s komunikacijskim izazovima i/ili dispraaksijom često trebaju jasnu strukturu i vizualnu podršku kako bi mogli učinkovito sudjelovati u nastavi.

💬 Grid 3 omogućuje jednostavno oblikovanje komunikacijskih i radnih rasporeda koji djeci:
✔️ olakšavaju izražavanje potreba i misli
✔️ potiču razumijevanje i predvidljivost
✔️ jačaju samostalnost i sigurnost u izvršavanju zadataka

🎯 Učionica postaje pristupačnija, a djeca – aktivniji sudionici svog učenja!

🎯 Kako komuniciramo — i zašto je to važno?📍 Ponašanje je oblik komunikacije.Posebno kod djece koja imaju poteškoće s ver...
13/05/2025

🎯 Kako komuniciramo — i zašto je to važno?

📍 Ponašanje je oblik komunikacije.
Posebno kod djece koja imaju poteškoće s verbalnim izražavanjem, ponašanje može biti njihov način da nam nešto poruče.

➡️ Umjesto da mijenjamo ponašanje, zapitajmo se:
“Što mi dijete pokušava reći kroz svoje ponašanje?”

🧠 Efekt dvostruke empatije
Komunikacija između neurotipičnih i autističnih osoba može biti izazovna ne zato što jedni “ne razumiju”, već zato što obje strane gledaju svijet iz različitih perspektiva.

💡 Zato je ključno:
✔️ Aktivno slušati
✔️ Promatrati bez žurbe
✔️ Ne pretpostavljati — pitati

🗣️ Prilagodba komunikacije
🔹 Koristi jasne i konkretne upute
🔹 Izbjegavaj sarkazam, dvosmislenost i apstraktne izraze

✅ Primjer:
Umjesto: “Budi pažljiviji!”
Reci: “Slušaj kad tvoje ime bude prozvano.”

🏫 Fleksibilnost u učenju
Svako dijete uči drugačije.
Stvaraj sigurno, predvidljivo okruženje i ponudi više načina izražavanja znanja:
🖍️ Crtež
🎙️ Govor
📁 Projekt

❓ Pitaj sebe:
“Mogu li omogućiti više načina da dijete pokaže što zna?”

💬 Podrška kroz tehnologiju
Alati poput GRID3 komunikacijskog sustava mogu pomoći djetetu da lakše pristupi školskim sadržajima — npr. iz matematike ili hrvatskog jezika.

📲 Komunikacija nije samo govor — ona je most do razumijevanja.

❤️ Uključivanje počinje slušanjem.
Komuniciraj s namjerom, slušaj sa srcem i promatraj bez predrasuda.

🎉 Novi mjesec, nova edukacija! 🎉📚 S Grid 3 komunikacijskim sustavom u školu!Pridruži nam se na radionici osmišljenoj za ...
12/05/2025

🎉 Novi mjesec, nova edukacija! 🎉
📚 S Grid 3 komunikacijskim sustavom u školu!

Pridruži nam se na radionici osmišljenoj za sve koji:
✅ Tek kreću s Gridom u školu
✅ Već koriste Grid 3, ali žele proširiti svoje znanje i mogućnosti

👩‍🏫 Što te čeka?
🔹 DIO I. – Oblikuj vlastite sadržaje
✔️ Nova tematska mapa
✔️ Novi i prošireni popisi riječi
✔️ Brže i funkcionalnije korištenje postojećih gridsetova

🔹 DIO II. – Napredne značajke
✔️ Aktivacije (redoslijedne i pojedinačne)
✔️ Zvuk, vizualni tajmeri, promjena jezika
✔️ Dodavanje mapa iz drugih gridsetova

Primjeri primjene u svakodnevnoj nastavi!

🔹 DIO III. – Pismenost i komunikacija
✔️ Strategije podučavanja pismenosti kroz Grid
✔️ Simboli, fonetski alati, prediktivni tekst
✔️ Uključivanje pismenosti u dnevne rutine

💡 Nakon radionice:
Bit ćeš spreman/na izrađivati interaktivne gridsetove koji čine nastavu zanimljivijom i učinkovitijom!

📆 Prijavi se i osnaži komunikaciju u učionici!
🔗https://forms.gle/fCxTdRJcBVjvW3vA8

📌 Praksija – tajna svakodnevnog (super)snalaženjaZamislimo ovo: svaki put kad zavežemo tenisice, osmislimo igru ili se s...
06/04/2025

📌 Praksija – tajna svakodnevnog (super)snalaženja
Zamislimo ovo: svaki put kad zavežemo tenisice, osmislimo igru ili se snađemo u nepoznatoj situaciji – koristi se praksija.

To nije samo “motorička vještina”. To je cijeli tim u nama – osjeti, pokreti, misli, emocije – koji uči kako se snaći. Kako nešto pokušati, pa još jednom – drugačije. Kako pogriješiti, pa pronaći svoj način.

Zato u radu s djecom koja imaju dispraksiju – ne podučavamo, već stvaramo uvjete za otkrivanje. Neka osjete, pokušaju, pogriješe, promijene plan. Jer upravo tu se rađa sposobnost. I osjećaj: “ja to mogu.”

Ne mora sve biti savršeno. Bitno je da bude njihovo.
Jer praksa nije savršen pokret. Praksija je življenje života punim tijelom.
✨Greška nije kraj – nego dar.
✨Promjena nije prijetnja – nego izazov.
✨Praksija je dirigent simfonije svakodnevnog snalaženja.

10. strategija kako pružiti podršku djetetu s dispraksijom možete poslušati u novoj 8. epizodi podkasta Ruksak vještina - Praksija – tajna svakodnevnog (super)snalaženja" možete poslušati na

https://open.spotify.com/episode/3w218uzCQxvQYC4ZStsOKi?si=vmAYSb4uQJ2EmmieGOqqIQ

Address

Ivana Rendićeva 27
Zagreb
10000

Opening Hours

Monday 09:00 - 19:00
Tuesday 09:00 - 19:00
Wednesday 09:00 - 19:00
Thursday 09:00 - 19:00
Friday 09:00 - 19:00

Telephone

+385917310066

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Artis includum posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Artis includum:

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Pronalazimo čuda u svakodnevnim aktivnostima

...jer one su mjesto gdje leže potancijali (mogućnosti, sposobnosti) koji nam osiguravaju da nadiđemo ograničenja, razvijemo vještine ili izmijenimo okolinu