23/10/2025
Teljesen egyetértek!❤️
🎒 Iskolaköteles? Vagy csak túl korán tesszük rá a gyeplőt? 💭
Hiába töltötte be a 6-ot.
Hiába ismeri a betűket, számokat, sőt még az angolt is kántálja a YouTube-ról.
Ha mentálisan nem érett, akkor nem iskolaérett.
Pont.
És tudod, mi a legnagyobb tévedés? 🤔
Azt hinni, hogy az iskolaérettség a fejben dől el.
Nem ott.
👉 A testben. Az idegrendszerben.
Egy hatéves gyereknek nem napi 6-7×45 perc szuggesztív figyelemre van szüksége, hanem:
🌳 fára mászásra
🏖️ homokba írásra
🤼♀️ birkózásra
😌 és néha… az unalomra is.
Arra, hogy megérjen belül. 🌱
De mi történik ma?
Az óvónők (túlterhelten, érthetően) szabadulnának a nagycsoportosoktól.
A szülők (jóhiszeműen, szeretetből) hallgatnak rájuk:
„Menjen csak iskolába, olyan nagy már!”
És a gyerek — aki csak egy testbe zárt, épülő idegrendszer — megy, mert „elvileg hatéves”.
Csakhogy:
💬 „Elvileg hatévesnek lenni” ≠ Készen állni.
Egyre több gyerek túlérzékeny, nehezen szabályozza az érzelmeit, gyorsan túlterhelődik – mert az idegrendszere még nem stabil.
Az iskola viszont sokszor túl korán kér felnőtt üzemmódot. ⚙️
És ami még nem kész, azt az iskola nem fejleszti.
Nem tudja.
Csak növeli a rést.
A gyerek pedig egyre inkább azt érzi:
💔 „Én ebben sem vagyok jó.”
Mert a gyerek nem viselkedészavaros.
Csak éretlen.
És amíg a pedagógus nem ezt látja, hanem „problémát”, addig a kisgyerek lelkében nő a szorongás. 😔
👉 A frontális osztálymunka hatalmas terhelés egy hatévesnek.
Üljön nyugodtan, figyeljen, ne mocorogjon –
csakhogy a szenzoros idegrendszer ingerre éhes.
Ha nincs, teremti magának: rág, dobol, mocorog, firkál…
Pedagógus szemmel: „zavarja az órát”.
Valójában: túléli a helyzetet.
Szóval mielőtt beíratod, tedd fel magadnak a kérdést:
✨ „Bírni fogja?”
Vagy csak el fogja viselni?
Attól, hogy ismeri a betűket, számokat – készen áll belül is?
Mert nem mindegy.
A gyerekkor nem startpisztoly. 🕊️
Nem az nyer, aki előbb fut neki,
hanem az, aki megérkezik.
Az ÉLETBE. 💛
Mert az alapokat most tesszük le.
Puszik!💞
