Törp torna

10/05/2026

Veszélyes is lehet,szakmai szempontból se ajánlom a bébikompot.

09/05/2026

Csidás tapintási szenzoros ingert ad a mezítlábas ösvény,a patak grátisz élmény

17/04/2026

Sokat kell takarítani és mosni,de megéri.
A két kanalas módszerrel pedig mennyiség is jut a gyerek szervezetébe az ételből
pos

17/04/2026

Sokat kell takarítani és mosni,de megéri!

05/04/2026

Sokan kidobják,pedig nagyon hasznos is tud lenni

05/04/2026

Mi lesz a sok műanyaggal?

01/04/2026

Nem betegség,egy variáns.A neurodiverzitáshoz tartozik. "Different,but not less"

30/03/2026

29/03/2026

Itt a tavasz, ismét SNI SULI EXPO!
Nagyon jó kiállítók is voltak, vettem is a fiamnak egy súlyozott mellényt a Móka és Zen-től, szenzoros barát ruháik is vannak, illetve súlyozott takarók és súlyozott hálózsákok. Nem fizettek a reklámért,csak jók :)
Pár szösszenet az előadóktól:
- Tolerancia ablakunkon belül tudunk együttműködni, felette: harag,pánik,üss,fuss. Alatta: lehangoltság, üresség, lefagyás.
-PDA=autonómia sérülésre stressz reakció:üss, fuss, lefagy, összeomlik, bohóckodik, füllent...
- Autonómiát fenyegeti: dícséret, jutalom, egyenlőtlenség, hierarchia, éhség, elvárások...
-PDA-nál az idegrendszer azt hiszi, hogy veszélyben van az egyén,tévesen
-Megoldási lehetőségek: DEKLARATÍV NYELV, -hat/-het igék, lehetőségek megfogalmazása, humor, játékosság...
(Farkas Gyöngyi Karolina)
- Autizmus és ADHD egyszerre jelen van, nincs BNO kód rá
- Multidimenzionális spektrumszemlélet: x tengely-szenzoros és affektív reaktivitás, y tengely-IQ, z tengely-nyelvi képességek
-Tüskés képesség profil: kiugróan tehetséges bizonyos dolgokban, másokban átlagon aluli --> belső feszültséget okoz pl. szereti a szabályokat,de áthágni is szeretné
-Időben változik, akár egy órán/napon/éven belül
- Autista emberek 2/3-a ADHD-s is
- ADHD-sok 45%-ának autisztikus jegyei is vannak
- Autizmus 70-90%-ban, ADHD 70-80%-ban genetikai eredetű
(Vétek Zsófia)
- SNI gyerek és szülő/tanár között gyakori a félreértés, mert nem ugyanazt látjuk/éljük át
- Piramisban egymásra épülő részek a tanuláshoz:
lentről felfele: testi alapok, lelki stabilitás, szociális megtartottság, kibontakozás, tanulás
- Tanár hogyan segíthet SNI tanulóknak: kiszámíthatóság (ne legyen röpdolgozat), nyomtatott vázlatot adjon, elfogadó légkör, választható megoldási utak, világos/rövid instrukciók, lépésekre bontás, struktúráltság
(Benedek Sarolta)
- Bullying az iskolában: 1, vagy több gyerek egy másikat ismétlődően megfélemlít/fájdalmat okoz/piszkál/megaláz
- Autista gyerekek fokozott célpontok,mert más a viselkedésük, erősen reagálnak, nincs barátjuk aki megvédené őket, nem érti hogy ez bántás...
-Autista gyerekeket 4X-5X többet éri bullying!
- Pedagógus mit tehet: irányított ültetés/csoport alakítás, kortárs segítő választása, tudatelméleti tréning, érzékenyítés
-Aki bánt: tanult stratégia a céljai elérésében, vagy: önszabályozási nehézség (ASD), gyenge szociális készségek, trauma, diagnózishoz társuló tünet (ASD,ADHD)
(Dr. Jármi Éva)

28/03/2026

https://www.facebook.com/share/r/1BxxvwVa6G/

26/03/2026

Az a megtiszteltetés ért,hogy előadást tarthattam a Család-és Gyermekjóléti Központ dolgozóinak. Renélem még fogunk találkozni,együttműködni