Ócsainé Gabi iskolapszichológus

Ócsainé Gabi iskolapszichológus "Vassal formálják a vasat, és egyik ember formálja a másikat." (Példabeszédek könyve 27,17)

Kineziológiáról mindenkinek
26/05/2025

Kineziológiáról mindenkinek

(egy levelezőlistáról) A kineziológia kapcsán "hivatalos" egyházi állásfoglalás nem született, a tanítóhivatal is keveset foglalkozott az alternatív gyógyítás egyéb módjaival is. Ha egy módszer valóban természettudományos alapokon áll, akkor annak a vizsgálata erkölcsi kérd...

https://www.magyarkurir.hu/hirek/kineziologia-kereszteny-szemmelTöbbször belefutottam abba, hogy a szülők, gyermekük mag...
26/05/2025

https://www.magyarkurir.hu/hirek/kineziologia-kereszteny-szemmel

Többször belefutottam abba, hogy a szülők, gyermekük magatartásbeli, lelki problémái kapcsán, a tudományos alapokon nyugvó módszerek és szakemberek helyett, inkább a kétes eredetű és értékű, és nem utolsósorban nem veszélytelen, hókusz-pókuszhoz folyamodnak. Mert hát a lélek megfoghatatlan, és mindannyian tudjuk, hogy a látható, hallható, tapintható, emberi érzékszervvel tapasztalható valóságon túl létezik még valami. Ezt, a mai digitális világban, még a legmegrögzöttebb ateisták sem tagadhatják. De hát mi az a valami? Vagy Valaki? Aki nem ismeri, az könnyen eltéved, könnyen félrevezethető.
Az alábbi cikk nem mai ugyan, de jól összefoglalja a kineziológia lényegét. Érdemes elolvasni.

Sorozatunk a társadalomban egyre szélesebb körben terjedő ezoterikus jelenségekről ad keresztény szempontú ismertetést. A témák között szerepel az ezotéria, a radiesztézia, az alternatív gyógyászat, a Hellinger-féle családállítás, a homeopátia, a reiki, a fengsui, a Bach-vir....

https://www.facebook.com/share/p/ihDckc8atZwZ4tzL/
28/01/2024

https://www.facebook.com/share/p/ihDckc8atZwZ4tzL/

A gyerekek közötti konfliktusok gyakoriak, de meg kell különböztetni a vitatkozást és a bántalmazást. Az iskolai konfliktuskezelés első lépése a helyzet értékelése, hogy megfelelő választ adhassunk. Három kulcskülönbséget mutatok be ebben a cikkben, amelyek egyben a bántalmazó magatartás alapjellemzői is.

Az első különbség az erőegyensúlyban rejlik. Konfliktus esetén az erőviszonyok kiegyensúlyozottak, míg a bántalmazás során a bántalmazó magatartást tanúsító visszaél erőfölényével, legyen az fizikai, szociális vagy akár hierarchikus.

A második kulcskülönbség a motiváció. A konfliktus során mindenki érdekeit képviseli és megoldást keres, míg a bántalmazás célja a megalázás és a helyzet fenntartása, nem pedig a probléma megoldása.

Az időbeliség a harmadik szempont. A konfliktus általában egyedi vagy szituációhoz kötött, míg a bántalmazás ismétlődő és rendszeres. Az áldozat szorongása fokozódik, mert a zaklató minden életterében jelen van.

Az iskolai bántalmazás társas környezetben zajlik, ahol a szemlélők szerepe kiemelkedő. A helyzet értékelése meghatározza, hogyan reagáljunk. A konfliktusok kommunikációval rendezhetőek, míg a bántalmazás komplexebb beavatkozást igényel. Fontos, hogy ne csak szakemberként, hanem szülőként és pedagógusként is megfelelő módon reagáljunk az ilyen helyzetekre.

Részletesebben a honlapon olvashatsz a témában: www.resztorativmindennapok.com
Új kezdeményezés indul ➡️

16/03/2023
24/11/2022

:)

07/03/2022

MI AZ, AMI JAVÍTJA A MENEKÜLTEK – ÉS ÖNMAGUNK – PSZICHÉS ÁLLAPOTÁT?

MPT Katasztrófapszichológiai Szekció ajánlása

Az alábbi javaslatok hasznosítása előtti első feladat, amit a menekültekkel kapcsolatban mindvégig szem előtt kell tartani: a „triázsolás” azaz a menekültek állapotának felmérése. Ha nagyon rossz pszichés állapotot észlelünk (pánik, kiborulás, depresszió, agresszió, - akár szuicid késztetés gyanúja), az érintetthez azonnal szakembert kell hívni (vagy az érintettet szakemberhez kell irányítani)!

1. Segítés

Segítsünk a menekülőknek! Ha látjuk, hogy ők maguk is tudnak segíteni valamiben a társaiknak, vonjuk be őket is! Ez jótékony és hasznos tevékenység, hiszen eltereli a figyelmet, ezáltal csökkenti a szorongást, ráadásul énerősítő pozitív cselekvés is egyben.

A határon adjunk a kezükbe egy listát arról, hogy mire lehet szükségük, és kérjük meg, hogy azon jelöljék, amire igényt tartanak (továbbutazás, tartós vagy átmeneti szálláshely, élelem, víz, ruhanemű, mobil feltöltés, gyógyszer, stb.)

A szálláshelyen a listán kijelöltek intézésén túl, segítsük a kapcsolatba lépést a rokonokkal, ismerősökkel, stb.

A szálláshelyen segítsük az energiáikat hasznos tevékenységbe csatornázni (pl. takarítás, esetleg főzés, stb.). Aki hosszabban akar itt tartózkodni, annak segítsünk fizetett munkát találni.

Úgy segítsünk, ahogy a rászorulók igénylik, ne pedig mi döntsük el, hogy mire van szükségük.

A fizikai szükségleteket kielégítő javak adományozásán túl a menekülő gyermekeknek (kb. 14 éves korig) különféle játékok, játékos foglalkozások szervezése szintén kifejezetten jótékony hatású

2. Kommunikáció

A kommunikáció a menekültekkel mindig legyen egyszerű, érthető és világos, mivel krízisben az elme funkciói gátoltak, beszűkültek. Fontos továbbá a félelmek, tévhitek eloszlatása hiteles, ellenőrizhető információkkal.

Hagyjuk a segítségkérőket, hogy kibeszélhessék magukat. Ha nem kifejezetten kérik tőlünk, ne adjunk tanácsokat, mert fontosabb, hogy mindenki magának találja meg a számára legjobb megküzdési módokat, mivel ezzel önmagát is erősíti, hiszen képes volt megbirkózni egy nehéz problémával.

A segítők számára is lehetőséget kell biztosítani a „kibeszélésre” (Erre nagyon jó lenne, ha lenne velük pszichológus).

A hírek keresése és befogadása legyen célszerűen korlátozott, és a lehető leghitelesebb forrásból javasolt tájékozódni (esetleg meghallgatni több oldalt is). Ne töltsünk túl sok időt „hír-vadászattal”! Jelöljünk ki magunknak egy napszakot (pl. reggel max. egy órát és/vagy este max egy órát), amikor híreket nézünk vagy olvasunk.

Szélsőségesebb esetekben célszerű lehet - ha van rá mód - hogy közösen megbeszéljük, miért érdemes élni, túlélni, de ilyenkor sem javasolt tanácsokat adni, hanem „kihangosítani” a rászorulók megosztásából a jövőképre vonatkozó elemeket.

3. Gazdálkodás az idővel (az idő strukturálása)

Minden értelmes elfoglaltság hasznos! Énerősítő minden tevékenység, amiben a menekültek maguk gyakorolhatnak kontrollt (segítés az őket ellátóknak bármiben, de nekik is lehetnek javaslataik, ötleteik!)

A szálláshelyen legyen egy (legalább hozzávetőleges) napirend! Ezt az ellátókkal közösen alakítsák ki. (Ki, mikor, mit, és hogyan csináljon)

A szabadidős, hobbitevékenység a segítséget kérők számára (de a magunk számára is) még ilyen elesett vagy szorongással teli helyzetben is nagyon fontos. Bármilyen sporttevékenység, mozgás megszervezése mindig célszerű és hasznos.
Az "önfeledtség", és az együtt, közösen végzett tevékenységek segítik csökkenteni a feszültséget.

4. Segítő megoldások a feszültség oldására

Légzőgyakorlatok – talán a legegyszerűbben megmutatható és megtanítható módszer, ami bármikor végezhető, ha fokozódik a szorongás. (Leírást is lehet adni hozzá)

A progresszív relaxáció, mint egyszerű, gyors ellazulási technika alkalmazása napi 4-5 alkalommal rendkívül hatékony feszültségcsökkentő, gyakorlati eszköz. (Ezt érdemes megmutatni élőben vagy videón, de lehet adni hozzá leírást is)

Tudatos környezetpásztázás Viszonylag kényelmes testhelyzetben figyeljük meg, hogy mi van körülöttünk, mi vesz körül, és éppen mi történik a legszűkebb környezetünkben. Tárgyak, szagok, hangok, tapintási ingerek tudatosítása az adott helyzetben. Ezek után keressük meg, válasszuk ki a lehetőségek közül a legpozitívabb érzetűt, de lehet akár többet is egymás után, és azt/azokat tartsuk a tudatunkban, néhány percig. Ezzel a gyakorlattal még a legnehezebb érzelmi-fizikai helyzetben is azt közvetítjük az elménknek, hogy lehetséges a pozitív megélés is.

A humorérzék is fontos megküzdési mód a nehéz helyzetek elviselésére. Ha a helyzet megengedi, akkor egy mosoly, egy kis kedvesség, vagy ott, és amikor valakit nem bánt, egy kis humor legtöbbször jótékony hatású lehet, hiszen körültekintően alkalmazva kiváló feszültségoldó lehet.



---
Magyar Pszichológiai Társaság

30/11/2021

Sajnos az általános- és középiskolás gyermekek egyre kevesebbet alszanak, a csúsztatott iskolakezdés pedig nemcsak a diákoknak, hanem a szüleiknek is előnyös lehet - derül ki egy friss felmérésből.

https://vkf.hu/"Van kihez fordulnod" - Iskolai konfliktusok, zaklatás prevencióját és feldolgozását is hivatott, többek ...
21/09/2021

https://vkf.hu/
"Van kihez fordulnod" - Iskolai konfliktusok, zaklatás prevencióját és feldolgozását is hivatott, többek között, segíteni ez a honlap. Szeretettel ajánlom pedagógusok, szülők figyelmébe.

„Van kihez fordulnod!”: ingyenes, online mentálhigiénés tanácsadás pedagógusoknak az iskolai agresszió és konfliktusok témákban.

Évtizedek óta az oktatásban először tudást próbálunk átadni a diákoknak, majd azt gyakoroltatjuk feladatokon keresztül. ...
20/09/2021

Évtizedek óta az oktatásban először tudást próbálunk átadni a diákoknak, majd azt gyakoroltatjuk feladatokon keresztül. A mai gyerekek tanulás iránti motivációját hivatott felkelteni az a szemléletmód, miszerint először feladat elé kell állítani a gyerekeket, és azután megadni a tudást, illetve az ahhoz vezető utat.
Paradigmaváltásra lenne szükség mind az oktatásban, mind pedig a pedagógusképzésben.

Miért elavult és kudarcos a jelenlegi közoktatás? Mit jelent ma a tehetségfejlesztés? Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológussal beszélgettünk.

28/04/2021

Mi a gamifikáció jelentése, hogyan hat a digitalizáció és a játékipar fejlődése a világra, és miként alkalmazható a gamifikáció az oktatásban?

Cím

Cegléd

Weboldal

Értesítések

Ha szeretnél elsőként tudomást szerezni Ócsainé Gabi iskolapszichológus új bejegyzéseiről és akcióiról, kérjük, engedélyezd, hogy e-mailen keresztül értesítsünk. E-mail címed máshol nem kerül felhasználásra, valamint bármikor leiratkozhatsz levelezési listánkról.

A Rendelő Elérése

Üzenet küldése Ócsainé Gabi iskolapszichológus számára:

Megosztás