Csermely Fejlesztőkuckó

Csermely Fejlesztőkuckó Csermely Fejlesztőkuckó, Mentálhigiénés szolgáltatás, Béke Utca 4. fszt . 1, Dunakeszi elérhetőségei, térképes helyadatai és útbaigazítási információi, kapcsolatfelvételi űrlapja, nyitvatartási ideje, szolgáltatásai, értékelései, fényképei, videói és közleményei.

Neuroaffirmatív szemléletű, autizmus-specifikus gyógypedagógiai és pszichológiai támogatás eltérő fejlődésmenetű (neurodivergens) gyerekek, serdülők, és fiatal egyetemisták számára. A Csermely Fejlesztőkuckó Dunakesziről és környékéről várja azokat a 2-20 éves korú gyermekeket és fiatalokat, akiknek fejlődésében eltérések mutatkoznak, viselkedéssel, tanulással és figyelemmel összefüggő nehézségekk

el küzdenek, autizmus spektrum zavarral (BNO-10 szerint: Asperger szindróma, gyermekkori autizmus, atípusos autizmus, pervazív fejlődési zavar) és/vagy ADHD-val élnek.

Az intelligenciaszint, a tanulási képességek és a társas-kommunikációs képességek KÜLÖNBÖZŐ területek. Nem lehet mindent...
11/07/2025

Az intelligenciaszint, a tanulási képességek és a társas-kommunikációs képességek KÜLÖNBÖZŐ területek. Nem lehet mindent "IQ-ból" megoldani. Attól, hogy egy eltérő idegrendszerű gyerek / fiatal elképesztően jó matekból, fizikából, vagy akár nyelvekből, az érzelemszabályozás, vagy a társas kapcsolódás még komoly kihívást jelenthet a számára.

Van egy nyári tábor ötletünk Nektek :) Mi nem szoktunk nyáron táboroztatni, de tudunk ajánlani olyan helyet, ahol viszon...
08/07/2025

Van egy nyári tábor ötletünk Nektek :)
Mi nem szoktunk nyáron táboroztatni, de tudunk ajánlani olyan helyet, ahol viszont szuper iskolaelőkészítő tábort szerveznek a kollégák a Csigaházban!

Iskolaelőkészítő intenzív hét!

5 napon keresztül, napi 4 órában, Elizabeta gyógypedagógus és Réka pszichológus vezetésével kiscsoportos formában modellezzük, hogy milyen lesz az iskola. Védett és strukturált környezetben mutatjuk meg a gyerekeknek, hogy milyen feladatok várnak rájuk. Mit jelent a tanóra, az órarend, a szünet, a jelentkezés, a csengő, és hasonló fogalmak. Fókuszban az iskolakezdés szocio-kommunikációs és emocionális kihívásainak a megtámogatása, hogy könnyebben menjen az óvoda-iskola átmenet.

Időpont: 2025. 08. 25-29-ig minden nap 8:30-12:30 -ig

Helyszín: Csigaház Pszichológiai és Fejlesztő Műhely
1052 Budapest, Semmelweis utca 4., III. emelet. Kapucsengő 47.
Létszám: max. 6 fő

Ugyanitt a 9-11 éves korosztály számára is van még hely a Csigaházban. A plakát ez utóbbiról szól.

Szuper és összeszokott csapatunkba keresünk csatlakozni és tanulni vágyó munkatársakat. Nagyon sok gyerek és fiatal vár ...
23/06/2025

Szuper és összeszokott csapatunkba keresünk csatlakozni és tanulni vágyó munkatársakat. Nagyon sok gyerek és fiatal vár rád. :)

15/06/2025

Az ezerarcú autizmus... (ne gondold, hogy könnyű felismerni vagy megérteni) Nefi - már megint - jól összefoglalta :)

A szülők időnként elképesztő terhet cipelnek a vállukon. Mert neurotipikus elvárásoknak kell megfelelniük neurodivergens...
09/06/2025

A szülők időnként elképesztő terhet cipelnek a vállukon. Mert neurotipikus elvárásoknak kell megfelelniük neurodivergens gyerek(ek)kel. És ez kimerítő. És kiégéshez vezethet.

SZÜLŐI KIÉGÉS A NEURODIVERGENS CSALÁDOKBAN

A neurodivergens családok sok akadállyal szembesülnek, amelyek részben abból fakadnak, hogy az „elvárt” módon próbálnak működni olyan társadalmakban és rendszerekben, amelyek nem feltétlenül működnek számukra megfelelően. Előfordulhat, hogy a szülők egyszerre több családtagot támogatnak, akiknek eltérő vagy egymásnak ellentmondó szükségletei vannak, megpróbálják hatékony módon nevelni gyermekeiket anélkül, hogy feláldoznák gyermekük jóllétét, és megpróbálják kielégíteni saját szükségleteiket, vagy csak egyáltalán a fejüket a víz felett tartani.

A szülők számára rendkívül kimerítő lehet annak az egyensúlynak a fenntartása, hogy gyerekeiket próbálják "beilleszteni" a társadalmi elvárásoknak megfelelően, úgy, hogy a gyerek ne sérüljön túlságosan. Majdnem lehetetlen vállalkozás. Ezenkívül a neurodivergens gyerekek szülei gyakran nem kapnak megfelelő tájékoztatást, útmutatást és támogatást, amik segítenének nekik megbirkózni ezekkel a kihívásokkal. A barátoktól, családtagoktól, sőt, még a szakemberektől érkező tanácsok is egymásnak ellentmondóak, akár tévesek lehetnek, és azt eredményezhetik, hogy a szülők még elszigeteltebbnek és elhagyatottabbnak érzik magukat.

A szülői kiégés az az állapot, amikor túlterheltek, kimerültek a szülői igények miatt, amelyek tartósan meghaladják a szülői képességeket vagy erőforrásokat.

A szülői kiégés jellemzői:

- a szülői neveléssel kapcsolatos érzelmi és fizikai kimerültség szélsőséges érzése;

- a szülői szerepből származó kiteljesedés elvesztése;

- a gyermekeiktől való érzelmi távolságtartás, mint gyakran öntudatlan önvédelem, amelynek célja korlátozott fizikai és érzelmi erőforrásaik megőrzése.

Fontos, hogy a kiégéssel küzdő szülők arról is beszámolnak, hogy ezek az anyai, apai vagy más gondozói szerepükkel kapcsolatos érzéseik jelentős ellentétben állnak azzal, ahogy korábban szülőként érezték magukat, mielőtt elérték volna a kiégés szintjét.

A neurodivergens gyermekek szülei gyakran olyan terhelésekkel szembesülnek, amelyek jelentősen növelik a kiégés kockázatát.
A kockázatot tovább fokozza a környezet, főleg, ha szuperanyákkal vagyunk körülvéve, akiknek lételeme megmutatni, hogy az ő gyerekük (ellentétben a miénkkel) mennyire tökéletes. A szülőhibáztató attitűd, ami olyan gyakran jellemző, nagyon káros lehet.

A szülők kiégésének kezelése és gyógyítása a neurodivergens családokban azzal kezdődik, hogy felismerjük azokat a kulcsfontosságú kihívásokat, amelyekkel ezek a szülők szembesülnek, beleértve a nem megfelelő oktatást és támogatást a gyermekeik szükségleteinek kielégítésére; azt az elképesztő érzelmi munkát, amit végeznek, hogy folyamatosan érdekképviseleti szerepkörbe kényszerülnek, hiszen a rendszer nem adja meg a szükséges és jogos támogatásokat, valamint a társadalmi elszigeteltséget. Mindezt úgy, hogy gyakran ők maguk is neurodivergensek!

Fontos, hogy aki a kiégés jeleit tapasztalja magán, forduljon megfelelő (pszichológus, pszichiáter) szakemberhez!

30/05/2025
Hetek óta a rugalmas gondolkodás témaköre mentén beszélgetünk a csoportokban. A legutóbbi alkalommal is izgalmas alkotás...
27/05/2025

Hetek óta a rugalmas gondolkodás témaköre mentén beszélgetünk a csoportokban. A legutóbbi alkalommal is izgalmas alkotások születtek a gyerekek rajzai nyomán. Az engedélyükkel megmutatjuk, mennyire különbőzően gondolkodnak ugyanarról. Minden rajz közös kiindulópontja egy háromszög, és két párhuzamos vonal volt.🙂

"Ne tégy úgy, mintha nem hallanád!" Ismerős, ugye? Az auditív feldolgozási zavarról a Nikkelbolha oldaláról.
27/04/2025

"Ne tégy úgy, mintha nem hallanád!" Ismerős, ugye? Az auditív feldolgozási zavarról a Nikkelbolha oldaláról.

"NE TÉGY ÚGY, MINTHA NEM HALLANÁD!" - az auditív feldolgozási zavar és az ADHD

Az auditív feldolgozási zavar (auditory processing disorder = APD) egy olyan állapot, amely befolyásolja az agy auditív információk feldolgozási képességét, ami nehézségekhez vezet bizonyos hangok feldolgozásában.

Az ADHD-s emberek gyakran tapasztalnak nagyobb auditív feldolgozási kihívásokat. Bár az APD és az ADHD gyakran együtt fordulnak elő, és hasonló tüneteket okoznak, különálló állapotokról van szó.

Bár az APD bármely életkorban előfordulhat, az állapot elsősorban a gyermekeket érinti, és gyakori az ADHD-val, diszlexiával és autizmussal élő emberek körében.

Nem kognitív vagy nyelvi problémák okozzák, hanem a központi hallóidegrendszerhez köthető, ahol az agy egyes részei feldolgozzák a hallási információkat, és kapcsolatba lépnek az agy más területeivel, hogy segítsenek nekünk a hangok érzékelésében és megértésében.

Az APD-ben szenvedőknek nehézségeik lehetnek a memóriával, a zajos környezetben való hallással, az utasítások megértésével, az olvasással, a helyesírással és a koncentrációval.

Az APD tünetei gyermekeknél a következők:

👉🏻 hosszabb válaszidő kommunikáció közben
👉🏻 képtelenség összetett parancsok vagy utasítások követésére
👉🏻 gyenge figyelmi kapacitás és könnyen elterelődő figyelem
👉🏻 nehézségek a hangok lokalizálásában
👉🏻 nehézségek a nyelv megértésében zajos háttérben vagy gyors beszéd esetén
👉🏻 nem megfelelő vagy következetlen válaszadás
👉🏻 olvasási, helyesírási és tanulási nehézségek

Ezek közül sok az ADHD tünetei is lehet. Bár a két eltérés gyakran együtt fordul elő és hasonló tüneteket okoz, különböző állapotokról van szó.

Kellemes húsvéti ünnepeket és pihentető, élményekkel teli tavaszi szünetet kívánunk Mindenkinek! :)
18/04/2025

Kellemes húsvéti ünnepeket és pihentető, élményekkel teli tavaszi szünetet kívánunk Mindenkinek! :)

Amikor azzal invalidálnak, hogy "nem nézel ki autistának". Humoros válaszok, nehéz megélések.
09/04/2025

Amikor azzal invalidálnak, hogy "nem nézel ki autistának". Humoros válaszok, nehéz megélések.

Ma van az Autizmus Világnapja. 💙
02/04/2025

Ma van az Autizmus Világnapja. 💙

Az Autizmus Világnapja alkalmával megjelenő bejegyzések nem mindig olyanok, amiket az autisták is szívesen olvasnak. Ezt az írást 3 éve írtam, de biztosan akad még, akinek jól jönnek alapvető információk az autizmusról. Köszönöm ha megosztjátok!

Mire képes a közösségi média ereje? Segíts, hogy minél több emberhez jussanak el naprakész, valódi információk az autizmusról! Ha látod ezt a bejegyzést, lájkold és oszd meg kérlek, bukkanjon fel minél több ember hírfolyamában!
Ha szeretnél még többet tudni az autizmusról, olvasgass az oldalamon, kövess és ne félj kérdezni!
Minél több emberhez jut el naprakész, valódi információ az autizmusról, annál könnyebb lesz az autistáknak (és az autista gyereket nevelő szülőknek is).
Az autizmus nem betegség, hanem az emberi idegrendszer fejlődésének egy variációja. Ez a szemlélet nem kisebbíti azok helyzetét, akik "súlyosan autisták", nem azt jelenti, hogy az autizmus mindig csuda szuper.
Hogyan fejlődjön az autista, hogyan legyen önbecsülése, ha úgy tekintenek rá, mint egy selejtes neurotipikusra (azaz átlagos idegrendszeri fejlődésű egyénre), ha másodrendűként kezelik?
Attól, hogy az autizmusra nem hibaként, hanem egy másfajta agyi huzalozottságként tekintünk, még nem szűnnek meg az autista nehézségei és nem is mondjuk vele, hogy nincsenek neki. De egy másfajta szemléletben kaphat segítséget, mely szerint a cél nem az, hogy megjavítsuk, hogy jobban hasonlítson a neurotipikusokhoz, hanem, hogy jobban boldoguljon a mindennapokban, tiszteletben tartva azt, hogy máshogyan működik, másra képes.
Az autizmust semmilyen "csodaszer" vagy "csodamódszer" nem mulasztja el. Az autizmus nem kinőhető, az autista gyerekből autista felnőtt lesz.
Az autista máshogyan
>érzékeli a világot (pl. érzékenyebb hangokra, illatokra, ízekre, állagokra, érintésre, stb)
>dolgozza fel az információkat (pl. agya nem képes elkülöníteni a háttérzajt a lényegestől, gyorsabban túltelítődik az ingerektől, több időbe telhet neki a feldolgozás, nehezek lehetnek a sok lépésből álló feladatok)
>gondolkozik (pl. máshogyan jut el egy következtetésre, fekete-fehéren gondolkozik)
>viselkedik (pl. máshogyan játszik, más érdekli, mint a kortársait, más az érdeklődés intenzitása, stimmel - önstimuláló, önnyugtató viselkedései vannak)
>szocializál (pl. más a fontos neki egy kapcsolatban, más az igénye a szocializálás gyakoriságát illetően)
>kommunikál (pl. nem ismeri fel a nonverbális jeleket, nehéz neki a small talk, más lehet a hangszíne, a használt szavai, echolálhat)
>reagál (pl. nem odaillően, túltelítődik és meltdown - "dühroham", shutdown - "lefagyás" lesz a vége)
mint a neurotipikus ember.
Nem hibásan, rendellenesen. Viszont a másfajta működésmód miatt bizonyos területeken (ez mindenkinél más és más mértékű) szüksége van segítségre a túlnyomórészt neurotipikus világban.
Az autizmus egy spektrum, ez igaz, de ne azt a vonalat képzeljük el, aminek egyik végén a súlyosan autista/alacsonyan funkcionáló autista, a másik végén pedig az enyhén érintett/magasan funkcionáló autista van. Ezek a kategóriák azon alapulnak, hogy a környezet mit érzékel az autizmusból. Illetve nem látható így, hogy a "súlyosan autistának" is lehetnek kiemelkedő képességei, az "enyhén autistának" is lehetnek súlyos nehézségei.
Tudom, egyszerűbb így beszélni róla, de akkor tudunk meg igazán valamit egy adott autista egyénről, ha a spektrumra úgy tekintünk, hogy minden képességterület esetén elképzelünk egy spektrumot, amin megadható, hogy az illetőnek mennyire van szüksége segítségre az adott területen vagy épp mennyire erőssége az adott terület.
Így a súlyos címkével ellátott emberek is lehetőséget kapnak arra, hogy erősségeik is látszódjanak, ne csak a hiányosságaik.
És kiderül az is, hogy annak is kellhet segítség "hétköznapi dolgokban", akin "nem is látszik" az autizmus.
Ami egyáltalán nem bók! Az autizmus alapvetően belül van és sokan képesek kompenzálni. A maszkolás, az autizmus elrejtése rengeteg energiát felemészt és mellette kellene tudni még helyt állni az életben, fejlődni.
A kompenzálásra szülőként, pedagógusként gyakran pozitívumként tekintünk, de valójában súlyos következményekkel jár, hosszú távon kiég az autista!
Ha ezt a néhány információt megjegyzed és esetleg adott helyzetben tovább is adod, már nagyon sokat tettél az autistákért!
És ahogy mondtam, kérdezz, informálódj!

Amikor invalidálnak...
27/03/2025

Amikor invalidálnak...

Cím

Béke Utca 4. Fszt . 1
Dunakeszi
2120

Nyitvatartási idő

Hétfő 08:00 - 19:00
Kedd 08:00 - 19:00
Szerda 08:00 - 19:00
Csütörtök 08:00 - 19:00
Péntek 08:00 - 19:00

Telefonszám

+36303971911

Értesítések

Ha szeretnél elsőként tudomást szerezni Csermely Fejlesztőkuckó új bejegyzéseiről és akcióiról, kérjük, engedélyezd, hogy e-mailen keresztül értesítsünk. E-mail címed máshol nem kerül felhasználásra, valamint bármikor leiratkozhatsz levelezési listánkról.

Megosztás