Móka-torna és Tanulókuckó

22/09/2025

01/09/2025

Sikeres tanévkezdést kívánunk minden gyermeknek és pedagógusnak🎒🎨📝🏫!

́vkezdés

14/08/2025

07/08/2025

05/08/2025

🥰

28/07/2025

Néhány Szülői vélemény a TSMT® -ről🛹🤸⚽️
A módszer csodálatosan működik🥰
TSMT®

Hálásan köszönöm,ha megosztjátok minél többen!🤗

17/07/2025

Ha úgy érzed,hogy gyermeked eltérő fejlődést mutat,vagy csak kíváncsi vagy fejlődésével kapcsolatban, érdemes elvégezni egy felmérést. Így meghatározható egy terápiás útvonal.

Egyéni,vagy csoportos TSMT®

https://moka-torna.hu/

® -

😊

07/07/2025

01/07/2025

TSMT-ről😊

Vasárnap a Manna FM 98.6 Családi Manna című műsorában beszélgetett Ferencz Gabi műsorvezetővel szakmai vezetőnk, Hering Mónika. Köszönjük a meghívást🎙️!
Az alábbi linken vissza tudjátok hallgatni az adást:

https://m.soundcloud.com/mannafm/tsmt-terapia-csaladi-manna-ferencz-gabival-2025-06-29-3

28/05/2025

22/05/2025

Egy kis tudomány!
Avagy tudományos percek a Dr. Bubó oldalán, és hogy mit is jelent ez a gyakorlatban.

Egy tanulmányban 772 gyermeket vizsgáltak (4.-5.-6. osztály). Közülük 50-en voltak dyscalculiások, vagy dyslexiások, vagy mindkettő.
Ezt az 50 főt hasonlították össze a többi normál nem disz-es gyermekkel. QNST – Quick Neurological Screening Tesztet végeztek, melyben olyan szenzomotoros feladatok is vannak, melyet mi is alkalmazunk a Longikid felmérésben.
(pl. egy lábon állás, kettős taktilis percepció, ugrások, finommotorika, szemkövetés, jobb bal diszkrimináció, összesen 15 feladattípus...)

A jobb-bal diszkrimináció kivételével az ÖSSZES tesztben szignifikánsan, azaz jelentősen gyengébben teljesítettek a disz-es tanulók a normál tanulókhoz képest!
Ha csak a disz-es tanulókat külön nézzük, akkor 82%-nak nem megfelelő a teszteredménye.

(cikk forrása: Physiotherapy Quarterly (ISSN 2544-4395)
2023, 31(1), 95–99
Sensory-based motor processing in children with specific learning disabilities
Zeinab et al)

Mit jelent ez a gyakorlatban!
- Egyrészt, ha a Longikid szenzomotoros teszttel gyengébb eredményt mérünk, azzal valószínűsíthetjük, hogy iskolás korban tanulási zavar jelentkezhet.
A felmérésben 4-6. osztályosokat vizsgáltak, ahol már a TSMT terápia koruk miatt kevésbé alkalmazható, így a Longikid felmérésnek ezért is nagy a szerepe, hogy még kiskorban lehessen a gyermekeket szűrni, probléma esetén mind szenzomotoros fejlesztésben részesíteni, mind pedig disz-es prevenciós, vagy reedukációs fejlesztésre tovább irányítani.
- Másrészt aki tanulási zavarral küzd, nagyobb arányban küzd szenzomotoros feldolgozási zavarral is. Ez nem azt jelenti, hogy a TSMT-től elmúlik "meggyógyul" a diszlexia, vagy a diszkalkulia, hanem úgy lehet elképzelni, hogy az adott gyermek aki pl diszkalkuliás, még mellette szenzomotoros problémával is küzd, tehát az amúgy is nehézkes tanulását tovább nehezíti egy olyan további probléma, ami megoldható lenne.
Egy mozgásterápia azt segíti, hogy érettebb idegrendszerrel, megfelelő szenzomotoros feldolgozással, eredményesebben kezdhessen egy disz-es terápiába.
-A cikk harmadik gyakorlati jelentősége, hogy a felmérés alapján a gyermekek 6-7%-a diszlexiás és/vagy diszkalkuliás, azaz minden osztályra jut legalább 1 gyermek. További 1 gyermek tanulási nehézséggel küzd, további 3 egyéb problémával. Tehát átlagosan egy 20 fős osztályból 5 gyermek nehézségekkel küzd. 772 gyermekből 200!!!! gyermeket szűrtek ki, mint problémás gyermeket (IQ, szem, hallás, mozgásszervi, tanulási zavar, tanulási nehézség, magatartási probléma...stb.) (a kutatásban csak a normál és disz-es adatokat hasonlították össze). Ez a szám mutatja, hogy fontos a témával foglalkozni.

Dr. Bubó fejlesztés, Kaposvár, Pécs

Longikid felmérés, TSMT, HRG terápia, alapozó terápia, homloklebeny tréning, diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia felmérés és terápia, logopédia, pszichológiai tanácsadás is elérhető munkatársainknál.
udora21@gmail.com, 70/4185650