01/02/2024
Mit jelent a fejlődési tanulási zavar?
Ha a gyermek teljesítménye látványosan elmarad a képességeitől, sok gyakorlás ellenére is rosszak a jegyei, felmerülhet, hogy esetleg fejlődési tanulási zavar állhat a háttérben. Ez az egységes kifejezés felöleli a korábbi diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, figyelemzavar és más diagnosztikus kategóriákat. Az összetettebb szemléletet tükröző kifejezést indokolja, hogy ezek a csoportok, nehézségek-zavarok gyakran nem önmagukban jelentkeznek, tehát nem is választhatók el teljesen egymástól. Másrészt a gyerekek komplexebb lények annál, hogy egy-egy elszigetelt kategóriába a tüneteik alapján besoroljuk őket.
Csak az egyszerűbb és könnyebb megértés kedvéért használom még a "diszes" csoportosítást.
A fejlődési tanulási zavarok esetén tehát azt tapasztaljuk, hogy önmagában a tantárgyi korrepetálás sajnos nem elegendő, csak átmeneti segítséget nyújt (természetesen minél később derül ki a valódi probléma, annál nagyobb lesz a tantárgyi lemaradás, ami indokolja a korrepetálást is).
A részképesség-zavarok, komplex fejlődési tanulási zavarok gyanúja esetén a megfelelő vizsgálatokkal pontosan feltérképezhető a tanulási problémák természete.
A legnagyobb nyereség a gyermek számára elsősorban nem az iskolai eredmények javulása lesz, hanem az, hogy a célirányos fejlesztés hatására idővel képessé válik a szükséges ismeretek önálló elsajátítására, magabiztosabb lesz, és javul a tanuláshoz való viszonya.
Várni nem érdemes, hiszen a neurodiverzitás, az eltérő ütemű fejlődés bár természetes, azonban a tanulási zavarok szempontjából való veszélyeztetettség már óvodáskorban, első osztályban is megfigyelhető, bizonyos tünetekben tetten is érhető.
A kognitív és motoros részképességek specifikus fejlesztésével viszont az iskolai nehézségek sok esetben megelőzhetők, iskolakezdésre gyakorlással a probléma súlyosságától függően korrigálhatók.
