ELTE BGGYK Logopédia Szakcsoport

17/10/2025

A szavak néha nehezen jönnek, de a megértés mindig lehetséges. Ma azok mellett állunk, akik nap mint nap küzdenek a nyelvfejlődési zavar kihívásaival. Tudj meg róluk többet, linkek kommentben!

16/10/2025

Holnap van a DLD Day, azaz a nyelvfejlődési zavar nemzetközi tudatosságnapja. Ajánljuk ez alkalomból a Magyar Logopédusok Szakmai Szövetsége Egyesület - mlszsz és a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat friss nyelvi zavar podcastjét, amelyben sok fontos információ hangzik el az érintett gyerekekről. Link kommentben!

06/10/2025

Segítség szavakon innen és túl: kollégáink a logopédiáról beszélgetnek az ELTEFeszten!

💫Bárczi az ELTEFeszten💫

💭Ha érdekel a nyelv, a beszéd és a kommunikáció világa, és szeretnél segíteni azoknak, akik ezen a téren nehézségekkel küzdenek, hallgass bele ismertető beszélgetésünkbe! Előadóink közösen járják körül, honnan ered a logopédia, milyen témaköröket ölel fel, milyen határterületekkel érintkezik, és merre tart ez a különleges, embereken segítő tudományág.

Segítség szavakon innen és túl: mi a logopédia?
Előadók: Szűcs Antal Mór egyetemi docens és Tar Éva habil. egyetemi docens, Gyógypedagógiai Módszertani és Rehabilitációs Intézet

Időpont: október 10., 10:00-10:45; 11:00-11:45
Helyszín: A épület, alagsor 150
Minden Bárczis program:
https://www.elte.hu/eltefeszt_2025_programok

22/09/2025

Kollégáink, Lilla Zakariás és Tamás Káldi Koppenhágában jártak a Science of Aphasia konferencián, ahol előadták az afáziával kapcsolatos kutatásaik legfrissebb eredményeit.

A konferencia honlapja: https://soaphasia.com/soa-2025-copenhagen

-- Mennyire bízhatunk a nyelvi feladatok eredményeiben? --
Zakariás Lilla 55 afáziás személy részvételével vizsgálta a klinikumban gyakran használt nyelvi feladatok – például a lexikai döntés – időbeli stabilitását. Bár a vizsgált feladatok összességében megbízhatónak bizonyultak, egyesek jobban teljesítettek, mint mások. A feladat nehézsége nem befolyásolta számottevően a megbízhatóságot, a második mérés viszont jelentősen javította azt; a további ülések pedig már csak kis mértékben adtak hozzá. Az eredmények konkrét javaslatokat kínálnak a klinikusok és afáziakutatók számára, mind a mindennapi diagnosztikai és terápiás gyakorlat, mind a kutatási protokollok optimalizálása szempontjából.

-- Hogyan alkotják meg a mondatokat az afáziás személyek? --
Káldi Tamás 15 afáziás és 17 neurotipikus személlyel végzett szemmozgáskövetéses kísérletet. A kutatás azt vizsgálta, hogyan alkalmazkodnak a beszélők a diskurzushoz, milyen mondatalkotási stratégiákat használnak, és ezek miként függnek össze az igék produkciójának sérülésével. Az eredmények szerint afáziában a mondatszerkesztés rugalmassága és a stratégiaválasztás is elmarad a neurotipikusokétól, de összefügg az igék produkciójával: minél kevésbé sérült az igék produkciója, annál hatékonyabb a mondattervezés. Az eredmények fontosak az afáziaterápiák szempontjából.

24/07/2025

Örömmel osztjuk meg, hogy Tamás Káldi, Szőllősi Ágnes és Racsmány Mihály közös kutatása megjelent a rangos Child Development nemzetközi folyóiratban!

http://doi.org/10.1111/cdev.70018

A szerzők a kutatásban azt vizsgálták, hogy vajon a tesztelési hatás már 5-6 éves gyerekeknél is működik-e. A tesztelési hatás olyan tanulási stratégia eredményeképpen figyelhető meg, amely során a megtanulandó anyagot már gyakorlás közben aktívan felidézzük (tulajdonképpen teszteljük a tudásunkat), így az információ hatékonyabban rögzül a hosszú távú emlékezetben. Ez a stratégia hatékonyabb, mint például a hagyományos módszerek, amikor csak ismételten meghallgatjuk vagy elolvassuk az anyagot.

Eredményeik szerint a hatás ebben az életkorban is megfigyelhető, de csak akkor, ha a gyakorlást elegendő kezdeti tanulás előzi meg. Ez pedagógiai szempontból is jelentős felismerés, hiszen megmutatja, hogy a hatékony tanulás két alapfeltétele:

✅ a kikérdezésen alapuló gyakorlás,
✅ és az ezt megelőző kellő tudás megszerzése, amely biztosítja a gyakorlás alatti sikeres előhívást.

A tanulmány rámutat arra, hogy a jól megtervezett, felidézésre építő módszerek már óvodás korban is hatékonyan támogatják a szókincs és a tudás fejlesztését.

A szerzők hálásak Vágner Rékának az adatgyűjtés megszervezésében nyújtott segítségért, valamint Szegfű Annának és Molnár Dórinak a közös munkáért, a sok közös gondolkodásért és az adatgyűjtésért.

Ezen kívül köszönetet mondanak az alábbi hallgatóknak az adatgyűjtés során végezett szorgalmas munkájukért: Czakó-Nagy Alexandra, Ipacs-Szabó Petra, Kakas Dorottya, Lécz-Pokol Johanna Éva, Pirityi Borbála Mária, Pócs Adrienn, Puskás Orsolya, Purczeld Szilvia Ágota, Sólyom Anna Rebeka.

Köszönettel tartoznak továbbá Somorjai Kingának és Somorjai Noéminek a kísérlet ingeranyagának elkészítésében nyújtott segítségükért.