שירה איינהורן קובץ - מרפאה בעיסוק התפתחותית

  • Home
  • Israel
  • Giv'atayim
  • שירה איינהורן קובץ - מרפאה בעיסוק התפתחותית

שירה איינהורן קובץ - מרפאה בעיסוק התפתחותית מרפאה בעיסוק מוסמכת בתחום הילדים. מנהלת מכון "סימני דרך

שמי שירה ואני מרפאה בעיסוק מוסמכת. בעלת תואר ראשון בריפוי בעיסוק בתוכנית המשותפת לאוניברסיטת חיפה ולפקולטה לרפואה בטכניון ובעלת תואר ראשון נוסף במדעי התנהגות מאוניברסיטת בן-גוריון.

במהלך שנותי כמרפאה בעיסוק צברתי ניסיון עשיר באבחון ובטיפול בילדים, במגוון גילאים, עם קשיים התפתחותיים שונים, ילדים עם קשיים במוטוריקה עדינה וגסה, קשיים גרפו-מוטורים, קשי קשב, התארגנות וויסות חושי.במהלך השנים עבדתי במספ

ר מקומות ציבוריים ופרטיים (המכון להתפתחות הילד של קופ"ח מאוחדת, תוכנית מעג"ן, גני תקשורת ומרכזי טיפול שונים).

בקליניקה מתקיימים טיפולים פרטנים וקבוצתיים בהתאם לצרכיו של הילד. הטיפולים הקבוצתיים כוללים קבוצות גרפו-מוטוריות לילדי הגן, מוכנות לכיתה א', קבוצות מיומנויות חברתיות וקבוצות כתיבה לילדי בית הספר.
כמו כן אני עוסקת בהדרכת הורים והדרכת צוותים חינוכים במטרה להעביר את המיומנויות שנרכשות בטיפול לסביבתו הטבעית של הילד (הבית, גן או בית הספר) על מנת להביא את הילד לתפקוד אופטימלי.

הטיפול נערך בשיתוף עם הורי הילד, החל מתהליך ההערכה, קביעת מטרות וכן במהלך ההתערבות הטיפולית.

הקליניקה ממוקמת בגבעתיים, במבנה המותאם לטיפול בילדים הן מבחינת הבטיחות והן מבחינת הנוחות. החדרים מאובזרים במשחקים ומתקנים המתאימים לטיפולים השונים. קיימת אווירה ביתית ונינוחה המאפשרת לילד רוגע ושלווה מרגע כניסתו.

אני מאמינה שהכרות אישית עם הילד המבוססת על אמון, חוויה מהנה ותחושת מסוגלות מאפשרת לו לממש את הפוטנציאל החבוי בו, משפרת את ביצועיו ומגבירה השתתפות בתפקודים שבהם הוא מתקשה ולפעמים אף נמנע.

18/02/2022

הכנס מתחיל בעוד:

23/06/2021
14/03/2021

קום תהיה כל מה שבא לך״
כמרפאות בעיסוק, אנחנו מאחלות לכל ילדה וילד, בכל שלב בחייהם- לקום ולהיות כל מי שבא לה, לו, להם. אנחנו מאחלות להם את תחושת המסוגלות, את הסביבה המתאימה ואת הרוח הגבית- שיספקו כל מה שנדרש בכדי לפתח מיומנויות מתאימות, ולקום להיות כל מה שבא להם!.
אז בטיפולים אנחנו הרבה פעמים מקדמים מיומנויות מוטוריות, קוגניטיביות, תחושתיות ועוד.
אבל בכדי באמת לאפשר לילדה או ילד להיות מה שבא להם, זה לא מספיק. אנחנו כסביבה אנושית צריכים לחשוב על האמירות והמעשים שלנו.
פעמים רבות, כחברה, אנחנו מייחסים תכונות או פעילויות למגדר או לגיל. זה נמצא בדברים הקטנים.
משתפות בקטע ששבה את ליבינו, מהספר ״זוג״ של ג’וליה דונלדסון. הנסיכה שירי, מחליטה (בצורה קצת מפתיעה בהתייחס לאגדה)- שהיא בכלל לא רוצה להיות נסיכה, ואף אחד לא צריך להציל אותה. היא רוצה להיות רופאה, לרפא ולהבריא כל מכאוב.
שמחות להביא ולספר את הסיפור הזה בטיפולים, ובבתים הפרטיים שלנו. לתמוך במסר ששירי יכולה לקום ולהיות כל מה שבא לה. גם אם היא ״נועדה״ להיות נסיכה באגדה.

אם לא באלי?פורים! 🤡 מסיכות, רעשנים, שירים וריקודים. ה-חג של הילדים, לפחות בעיני רוב המבוגרים.אנחנו משקיעים, נערכים, בוחר...
18/02/2021

אם לא באלי?
פורים! 🤡 מסיכות, רעשנים, שירים וריקודים. ה-חג של הילדים, לפחות בעיני רוב המבוגרים.
אנחנו משקיעים, נערכים, בוחרים בקפידה למה להתחפש, רוכשים, מסדרים, תופרים...
מה קורה אם כשכשמגיע היום – אנחנו נתקלים ב- "לא באלי"!.
לא באלי להתחפש, באלי את התחפושת של שנה שעברה, לא באלי ללבוש את השמלה (למרות שהיא התחפושת כולה).
יכולות להיות הרבה סיבות ל- לא באלי. אולי התחפושת לא נוחה, מגרדת, אולי אני לא מרגיש בה עצמי, אולי הייתה לי ציפייה להראות בדיוק כמו הדמות שאני אוהב ועכשיו אני מגלה שיש בינינו הבדלים (היי! תראו איזו יכולת קוגניטיבית והבנה מרשימה!).
בסוף, זה לא כל כך משנה למה.
הרבה פעמים הנטייה הטבעית שלנו תהיה לשכנע שכדאי, שכולם יהיו מחופשים, שכבר הכנו והשקענו, שנתלבש רק לתמונה, רק לשעה ועוד ועוד.
אנחנו רוצות להציע פרספקטיבה אחרת-
בוקר ההתחפשות יכול להיות באמת מציף. מפתיע. שונה.
אותו שונה לא תמיד יתפש כחיובי.
וברגע הזה, אנחנו מציעות לחזור לרגע אחד לשאלה – למה אנחנו מתחפשים?. הרי בסוף, מדובר בכיף. ואם זה לא כיף – בואו נחזור ל-לעשות כיף. גם אחרי שאמרנו ביי! לתחפושת.
כמו בטיפולים כך גם בחיים – אנחנו רואות חשיבות רבה במתן כבוד לבחירות של הילד. יש מקום להסביר בשפה פשוטה שכנראה החברים יגיעו מחופשים. ואתה לא תהיה מחופש. וזה בסדר אם זאת הבחירה שלך. אפשר להציע אלטרנטיבה (למשל- לקחת את התחפושת בתיק, או לקחת חלקים ממנה).
ואז – להתפנות להמשיך בכיף של היום. לנסות לחשוב עם הילד – מה יהיה לנו כיף?. אולי לקחת חפץ מהבית, אולי לבוא בפיג'מה, אולי למרוח אודם. אולי גם לא. ושוב – זה בסדר!.
אנחנו חושבות שחשוב מאוד לנסות ולהסתכל דרך נקודת מבטו של הילד. לעצור, ולשים סימן שאלה – למה בכלל עשינו את זה? מה המטרה? ואת מי היא משרתת?
מאחלות לכולנו להנות בפורים, עם תחפושת או בלעדיה. במיוחד בשנה הזאת.. מגיע לנו!🥳

אם לא באלי?
פורים! 🤡 מסיכות, רעשנים, שירים וריקודים. ה-חג של הילדים, לפחות בעיני רוב המבוגרים.
אנחנו משקיעים, נערכים, בוחרים בקפידה למה להתחפש, רוכשים, מסדרים, תופרים...

מה קורה אם כשכשמגיע היום – אנחנו נתקלים ב- "לא באלי"!.
לא באלי להתחפש, באלי את התחפושת של שנה שעברה, לא באלי ללבוש את השמלה (למרות שהיא התחפושת כולה).

יכולות להיות הרבה סיבות ל- לא באלי. אולי התחפושת לא נוחה, מגרדת, אולי אני לא מרגיש בה עצמי, אולי הייתה לי ציפייה להראות בדיוק כמו הדמות שאני אוהב ועכשיו אני מגלה שיש בינינו הבדלים (היי! תראו איזו יכולת קוגניטיבית והבנה מרשימה!).
בסוף, זה לא כל כך משנה למה.

הרבה פעמים הנטייה הטבעית שלנו תהיה לשכנע שכדאי, שכולם יהיו מחופשים, שכבר הכנו והשקענו, שנתלבש רק לתמונה, רק לשעה ועוד ועוד.

אנחנו רוצות להציע פרספקטיבה אחרת-
בוקר ההתחפשות יכול להיות באמת מציף. מפתיע. שונה.
אותו שונה לא תמיד יתפש כחיובי.
וברגע הזה, אנחנו מציעות לחזור לרגע אחד לשאלה – למה אנחנו מתחפשים?. הרי בסוף, מדובר בכיף. ואם זה לא כיף – בואו נחזור ל-לעשות כיף. גם אחרי שאמרנו ביי! לתחפושת.

כמו בטיפולים כך גם בחיים – אנחנו רואות חשיבות רבה במתן כבוד לבחירות של הילד. יש מקום להסביר בשפה פשוטה שכנראה החברים יגיעו מחופשים. ואתה לא תהיה מחופש. וזה בסדר אם זאת הבחירה שלך. אפשר להציע אלטרנטיבה (למשל- לקחת את התחפושת בתיק, או לקחת חלקים ממנה).
ואז – להתפנות להמשיך בכיף של היום. לנסות לחשוב עם הילד – מה יהיה לנו כיף?. אולי לקחת חפץ מהבית, אולי לבוא בפיג'מה, אולי למרוח אודם. אולי גם לא. ושוב – זה בסדר!.
אנחנו חושבות שחשוב מאוד לנסות ולהסתכל דרך נקודת מבטו של הילד. לעצור, ולשים סימן שאלה – למה בכלל עשינו את זה? מה המטרה? ואת מי היא משרתת?

מאחלות לכולנו להנות בפורים, עם תחפושת או בלעדיה. במיוחד בשנה הזאת.. מגיע לנו!🥳

20/01/2021
08/10/2020

דוגמה מרגשת לדרך שבה משתמשים ברובוטים על מנת לאפשר לאנשים עם מוגבלויות לעבוד ולהרגיש משמעותים.

14/06/2020

נעילת נעליים👟👟
היא פעולה יומיומית המערבת מיומנויות רבות כגון הפרדת תנועה, תיאום עין יד, תיאום בילטרלי, קשב, תכנון, בקרה ועוד …
לפני שבכלל התחלנו אותה, נצטרך להבין 🤔, איזו נעל מתאימה לימין ואיזו לשמאל? ילדים רבים מתבלבלים בשלב זה.
הנה טריק פשוט ויעיל: גוזרים מדבקה לשני חצאים, מדביקים כל חצי בחלק הפנימי של הנעל בהתאמה כך שהתמונה תתחבר. לפני שנועלים נעליים – הילד צריך לסדר את הנעליים כך שהקרבה בין המדבקות תצור את התמונה השלמה (כמו בתמונה).
המדבקה מהווה תמיכה חזותית ומסייעת לילד גם בהפניית הקשב לפעולה (הבנה שאני צריך לעצור ולסדר את הנעליים לפני שאני נועל), וגם בתכנון, כיווניות ואפשרות לבקרה.
תחושת המסוגלות וההצלחה של הקטנטנים – שווה את זה לחלוטין

07/05/2020

על יצירת הקליפ עמלו הרבה אנשים טובים ומוכשרים ומגיע להם תודות: ראפר – רועי אדרי מילים – ע. הלל מילים מחודשות – יורם לוי ורועי אדרי לחן – סשה ארגוב עיבוד מוסי...

15/04/2020

איך ליצור כוכבים שנוצרים מעצמם בעזרת קיסמי שינים ומים. לסקרנים, הרחבה על המדע שמאחורי הניסוי: http://bit.ly/2mMhKE9 ניסוי מדע בבית #149 זהו סרטון מתוך הסדרה:...

07/04/2020

Address

Giv'atayim

Telephone

+972544966889

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when שירה איינהורן קובץ - מרפאה בעיסוק התפתחותית posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to שירה איינהורן קובץ - מרפאה בעיסוק התפתחותית:

Share